《语文人教版八年级下册《借物抒情》——巴南麻柳中学 王胜利》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文人教版八年级下册《借物抒情》——巴南麻柳中学 王胜利(13页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、观察两段文字抒情方式有什么不同,(一)为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉 艾青我爱这土地,(二)枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马。 夕阳西下, 断肠人在天涯 马致远天净沙 秋思,一事一物总关情 借物抒情写作指导,1、感悟并理解借物抒情的写作手法。 2、掌握借物抒情的方法。 3、运用借物抒情的手法写作文。,学习目标,概念导读,什么是借物抒情?,阅读静夜思思考: 床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。,思考: 诗人借什么物抒什么情?诗人为什么会看着月亮就会产生这样的情感呢?,导读材料: 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。,概念导读,思考: 这两句诗又是借物的什么
2、特点抒发诗人怎样的感情?,思考:人有情还是物有情?,课堂练习:读句子,悟心情。,愉悦、高兴,悲伤、无奈,思念故乡,概念导读,借物抒情: 通过描写客观事物来表达自己思想感情的写作方法。,明月,思乡情,潭水深千尺,喜怒哀乐愁,概念导读,情状,友情,首先,借物抒情要立意明确。,方法导引,借物抒情,就是“情意为主,景(物)为实”,思想感情是主要的,我们要由小见大,借自然之“物”来表达自己的思想、情感。所以,要点是描写事物要紧扣与此事物有关的人事的变迁、荣辱、生死等,一草一木,一砖一石,处处都浸染着人物的喜怒哀乐。把感情寄托于对事物的爱憎之中,要借事物的形象含蓄地抒发自己的感情。,情是统帅,物是载体。,
3、托物言志,注意:物象并非作者自己,只是表达作者的喜好和情趣。,其次,要找准物与情的契合点,形状姿态,色彩及变化,环境条件,生长过程,本质特征,喜悦,愤怒,悲哀,快乐,忧愁,类 比,方法导引,再次,借物抒情要绘清事物特征,阅读材料,看看作者抓住了紫藤萝的哪些特征来具体描绘紫藤萝的? 从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。,导引: 这就首先要抓住所托之物的“形”,进行具体描绘。这个“形”既指它的整体特征,也指它的局部特征。,方法导引,最后,过渡要自然。,借物抒情类文章,要求写作时需要充分调动联想和想像思维。因此,写作材料较为宽泛,信手拈来,收发自如。但最终却要求“形散而神不散”,因此,在 “物” 和“情” 之间需要有明显、自然的句、段作为过渡和衔接。,方法导引,课堂练习,仔细观察下面两幅图后,请大家用借物抒情的方法写200-300字的片段。,课后作业,写作练习:,请结合自己对生活中的观察和感悟,选择一个事物用借物抒情的方式写一篇不少于600字的文章。,要求: 1、物象描写清楚,情感鲜明突出。 2、语言通顺,结构合理,