《语文人教版八年级下册《借物抒情》——巴南麻柳中学 王胜利》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版八年级下册《借物抒情》——巴南麻柳中学 王胜利（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、观察两段文字抒情方式有什么不同,（一）为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉 艾青我爱这土地,（二）枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯 马致远天净沙 秋思,一事一物总关情 借物抒情写作指导,1、感悟并理解借物抒情的写作手法。 2、掌握借物抒情的方法。 3、运用借物抒情的手法写作文。,学习目标,概念导读,什么是借物抒情？,阅读静夜思思考： 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。,思考： 诗人借什么物抒什么情？诗人为什么会看着月亮就会产生这样的情感呢？,导读材料： 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。,概念导读,思考： 这两句诗又是借物的什么
2、特点抒发诗人怎样的感情？,思考：人有情还是物有情？,课堂练习：读句子，悟心情。,愉悦、高兴,悲伤、无奈,思念故乡,概念导读,借物抒情： 通过描写客观事物来表达自己思想感情的写作方法。,明月,思乡情,潭水深千尺,喜怒哀乐愁,概念导读,情状,友情,首先，借物抒情要立意明确。,方法导引,借物抒情，就是“情意为主，景（物）为实”，思想感情是主要的，我们要由小见大，借自然之“物”来表达自己的思想、情感。所以，要点是描写事物要紧扣与此事物有关的人事的变迁、荣辱、生死等，一草一木，一砖一石，处处都浸染着人物的喜怒哀乐。把感情寄托于对事物的爱憎之中，要借事物的形象含蓄地抒发自己的感情。,情是统帅，物是载体。,
3、托物言志,注意：物象并非作者自己，只是表达作者的喜好和情趣。,其次，要找准物与情的契合点,形状姿态,色彩及变化,环境条件,生长过程,本质特征,喜悦,愤怒,悲哀,快乐,忧愁,类 比,方法导引,再次，借物抒情要绘清事物特征,阅读材料，看看作者抓住了紫藤萝的哪些特征来具体描绘紫藤萝的？ 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。,导引： 这就首先要抓住所托之物的“形”，进行具体描绘。这个“形”既指它的整体特征，也指它的局部特征。,方法导引,最后，过渡要自然。,借物抒情类文章，要求写作时需要充分调动联想和想像思维。因此，写作材料较为宽泛，信手拈来，收发自如。但最终却要求“形散而神不散”，因此，在 “物” 和“情” 之间需要有明显、自然的句、段作为过渡和衔接。,方法导引,课堂练习,仔细观察下面两幅图后，请大家用借物抒情的方法写200-300字的片段。,课后作业,写作练习：,请结合自己对生活中的观察和感悟，选择一个事物用借物抒情的方式写一篇不少于600字的文章。,要求： 1、物象描写清楚，情感鲜明突出。 2、语言通顺，结构合理,
