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1、课题名称列夫托尔斯泰,学校名称 思茅三中 姓名 刘一凡,第一课时,教学目标,知识与技能 学习运用比喻、夸张等修辞进行肖像描写 过程与方法 学习欲扬先抑的手法 情感态度与价值观 感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界,第一步:交流感知 /3 环节一:学生活动,任务: 1、了解作者作品、了解托尔斯泰 2、清音正词,要求:1. 独立思考(完成选择),不清楚的问题求助学师/1 2. 互助交流:解决不清楚的问题、学师强调重 点/2 3. 有问题师友组举手示意老师,方法: 1、查阅资料收集相关人物资料 2、借助工具书清音、释义、正词,第一步:交流感知 /2 环节二:点拨训练,(一)分享交流,要求: 1. 友按要
2、求说,说交流达成一致的意见,师说强调重点。 2. 如果师友意见不同,友说师友不同的内容,师说不同的原因。 3. 其他同学专心听,随时起立帮助、补充、纠正、追问。,(二)落实训练:(需要记住或加深印象的正确内容) 1、介绍作者、作品 2、 读词释义,要求: 师友一对一互说,第二步:探究新知 /10 环节一:学生活动,任务:读课文 分段写段意,要求:1. 独立思考(完成填写),不清楚的问题求助学师/3 2. 互助完善: 解决不清楚的问题、学师强调重 点/3 3. 有问题师友组举手示意老师,方法: 1、细读勾画 2、注意人物的肖像描写,第二步:探究新知/5 环节二:点拨训练,(一)分享交流:(内容) 1、找出描写 人物外貌的句子,要求 1. 友按要求说,说交流达成一致的意见,师说:强调重点。 2. 如果师友意见不同,友说师友不同的内容,师说不同的原因。 3. 其他同学专心听,随时起立帮助、补充、纠正、追问。,(二)落实训练: (需要记住或加深印象的正确内容) 1、分段写段意 2、说说托尔斯泰给人的总体印象,要求: 师友一对一互说,