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1、互式电子白板教学设计海燕学校合面中学章节海燕学科语文年级八年级设计者郭艳林学时2学时教学目标第一课时：1、把握文章激情洋溢、音韵铿锵的感情，正确流利的朗读全文。2、细读全文，理解和品味海燕形象，并体会多种修辞手法的表达效果3、通过写作指导，训练学生语言表达的能力。第二课时：1、 理解文章的象征手法，知道海燕、暴风雨等的象征意义2、以冰心的小橘灯、屠格列夫的门槛、郑振铎的海燕为补充材料，进行对比阅读，体会不同文章的象征意义。教学重难点教学重点：赏析海燕形象，领会其象征意义。学习者分析教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（白板功能使用）1课堂导入1、 导入词：大海，给了它坚硬的翅膀，为的
2、是博击狂风巨浪；当鸟儿们都躲避风雨的时候，它却高声的呼唤：让暴风雨来得更猛烈些吧！这，就是海燕！（板书课题）2、展示海燕在海上飞翔的图片引起学生的情感共鸣，为教学内容做准备1、放大缩小2、自由切换2 预习检测通过预习，你知道了什么？1、作者2、写作背景3、文章结构整体把握文章结构，为朗读做准备屏幕批注3朗读训练1、默读课文，把握文章的感情基调、圈点需要重度的字词句、注意停顿、语速的处理2、选择喜欢的片段，自由朗读课文3、听范读，学习朗诵技巧4、齐读，读出激越的气势，读出急迫感。把握感情基调，通过反复朗读，理解作品的诗情、诗理和诗味视频播放4海燕形象1、 海燕是在怎样的环境中活动的（在文中勾画描写环境的句子）？ 2、 这是的海燕？（矫健勇猛心情欢快斗志昂扬无所畏惧高傲）2、作者赞美海燕表现额作者怎么的情感态度？把握海燕形象屏幕批注5写作训练 除了海燕，课文还写到了海鸥、海鸭、企鹅等，请你想象，海燕飞翔时看到海鸥们，他会说些什么，请你以海燕的宣言为题，写一段话？写作训练抛屏功能6总结反馈7布置作业1、 海燕具有什么象征意义？2、 文章诗通过哪些手法表现海燕的？教学反思白板应用的思考白板功能是否合理？白板应用效果如何让，有何改进措施？形成了哪些生成性资源，如何再次使用？白板应用得关键点（最成功或最失败的片段）
