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1、大雁归来【教案】教学目标：1.学习本文抒情的语言。2.了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。 3.了解作者用拟人手法描写大雁，体会本文的写作特色。 4.培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。教学重点与难点：体会本文浓郁的抒情色彩（文学性）与丰富的知识性。课前准备（印发给学生）：【比较阅读材料】 大雁大雁属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，共同特点是体形较大，是一种大型游禽。嘴的基部较高，长度和头部的长度几乎相等，宽而厚，上嘴的边缘有强大的齿突，嘴甲强大宽阔，占了上嘴端的全部。颈部较粗短，翅膀长而尖，尾羽一般为1618枚。雌雄羽色相似，多数呈淡灰褐色，有斑纹。大雁群居水边，往往千百成群，
2、夜宿时，有雁在周围专司警戒，如果遇到袭击，就鸣叫报警。主食嫩叶、细根、种子，间或啄食农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。迁徙时总是几十只、数百只，甚至上千只汇集在一起，互相紧接着列队而飞，群雁飞行，排成“一”字或“人”字形，人们称之为“雁字”，因为行列整齐，人们称之为“雁阵”。大雁的飞行路线是笔直的。“雁阵”由有经验的“头雁”带领，加速飞行时，队伍排成“人”字形，一旦减速，队伍又由“人”字形换成“一”字长蛇形，这是为了进行长途迁徙而采取的有效措施。当飞在前面的“头雁”的翅膀在空中划过时，翅膀尖上就会产生一股微弱的上升气流，排在它后面的就可以依次利用这股气流，从而节省了体力。但
3、“头雁”因为没有这股微弱的上升气流可资利用，很容易疲劳，所以在长途迁徙的过程中，雁群需要经常地变换队形，更换“头雁”。它们的行动很有规律，有时边飞边鸣。迁徙大多在黄昏或夜晚进行，旅行的途中还要经常选择湖泊等较大的水域进行休息，寻觅鱼、虾和水草等食物。每一次迁徙都要经过大约12个月的时间，它们春天北去，秋天南往，总是非常准时地南来北往。全世界大雁共有9种，我国有7种，中国常见的有鸿雁、豆雁、白额雁、斑头雁、灰雁等，在民间通称为“大雁”。雁队成6只，或以6只的倍数组成，雁群是一些家庭，或者说是一些群的聚合体。（百度百科，有删减）思考：1. 这段文字介绍了大雁的哪些知识？可以逐节概括。2. 这段介绍
4、大雁的文字有什么特点？教学过程：一引入。1.阅读短文，初识大雁。（重在说明、客观介绍，强调知识性）2大雁在文学作品中我们也不陌生，你知道哪些与大雁相关的古诗句？（长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 李白宣州谢眺楼饯别校书叔云乡书何处达？归雁洛阳边。王湾次北固山下塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。范仲淹渔家）诗歌中也蕴含着有关大雁的知识。二那么，课文对大雁的介绍在写法上与之有什么不同呢？认读生字，阅读课文，整体把握。1.认读生字。迁徙 ( ) 雾霭 ( ) 蹼鹬（ ）窥 ( ) 探 缄 ( ) 默 狩 ( )猎 凋 ( ) 零 滑翔( ) 顾忌 ( )2.默读课文，把握内容：文章对大雁的介绍与大雁有
5、什么不同？课文则是形象性、知识性与抒情性的完美结合。（拟人化的语言，生动形象的描写，真挚鲜明的感情，丰富的知识）品读赏析：体会本文独特的写法。感受浓郁的思想感情。 这篇文章既然是知识性、形象性、抒情性的完美结合，请同学们就这三点中进行阅读，探究方式：例子+评定。（1）探究知识性：文中介绍了大雁的哪些知识？讨论探究：知识：来的季节是三月春天。飞行的路线是笔直的。 三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。 十一月份的大雁一声不吭。 爱寻食玉米粒。常六只列队飞。（雁队的数字分析等知识都是作者自己苦心孤诣的发现。）（2）品味形象性、趣味性（怎样做到形象性写法）：作了哪些描写？这些描写突出了大雁怎样的特点？作者对
6、大雁作了以下描写：1、十一月南飞的大雁2、三月的大雁的归来。3、大雁归来的情景。4、春雁觅食过程的鸣叫。5、孤雁。6、四月夜间大雁群居的鸣叫，即归来、觅食、集会。明确：拟人手法描写大雁，大雁的形象在作者笔下，跃然纸上，声情并茂。 细节描写如：春雁归来时的热情低语，向水洼池塘问好，觅食前后鸣叫，似乎先有场辩论，返回后还会论述食物的价值；晚上大雁群居沼泽集会，发言，激烈的辩论，深沉的总结，稀疏的谈论，形象的描写，让人如见其形，如闻其声。衬托手法的运用也为文章增色不少。如主教雀、花鼠衬托大雁的坚定不移，乌鸦衬托大雁飞行路线笔直。以“这是一群的大雁”为句式，概括大雁特点：友好、热情乐于助人、无私开朗、
7、活泼、乐观注重亲情，家庭观念强具有联合观念（3）感受抒情性： 找出抒情性语句，说说这些句子所表达的思想感情喜爱之情。一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。一触到水，我们刚到的客人就叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。这些孤雁是伤心的单身它们是丧失了亲人的幸存者。每年三月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。学生分小组讨论，赏析，谈感受：明确：1.大雁是春天真正
8、的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦，在作者心目中，大雁像人类一样具有灵性。2.古来的大雁让香蒲乃万物摆脱了冬日的严寒，香蒲乃至万物迎来春天，欣欣向荣，生动形象。3.这表现了作者对大雁的喜爱、珍视。4.作者为孤雁而感伤，为它们失去亲人而悲哀伤痛，字里行间流露出对枪杀大雁者的反感乃到愤恨。5.大雁用生命实现联合的信念，而人类却遥不可及，表现了作者对大雁赞扬、钦佩、崇敬之情。6.春风后大雁回归，它离开了食品丰足、冬季温暖的南方，最后来到阳光充足，夏季僻静的北方，生育小雁，迁徙中的大雁，她的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意，作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁是人类的朋
9、友，他喜欢大雁。3.难点质疑“向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。” 说大雁知道威斯康星的法规是什么意思呢？ 看下文内容可以解读这个句子。下文说，大雁知道11月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪，而春天是休战时刻，那些狩猎点和小洲并无猎枪，由此可知，威斯康星的法规规定，春季禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀，说大雁也知道这个法规，所以冬天只有晚上才到刚刚收割了的地里偷食玉米，春季则可以放心地活动、觅食。 具有灵性“单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤，可确实少有。” “单调枯燥的数字”指6只，或6的倍数，由这些数字分析，6只的雁群是一个家庭，孤雁之所以孤单，是因为
10、家庭中其他成员被枪杀，或者成了“心碎的寡妇”，或者成为失去子女的父母，原先就这样推断为此而感伤，六年的研究证实了这个结论，所以进一步激发了爱鸟者的感伤。为单调枯燥的数字而动感情的情形是少有的，但是关于大雁的单调枯燥的数字，包含着丰富的意味，不能不令人动情。 结合课后练习一，思考，作者在大雁身上找到了哪些“失去的东西”？ 找到了善性、友情、亲情联合的观念，找回了人们丢失已久的自然之趣，以及人与自然和谐共处的那份温馨。4. 文章的主旨是什么？明确：作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣，人类应该珍爱有益无损的动物，与动物和谐共处。一言以蔽之，即人类应该保护野生动物、珍爱野
11、生动物。三小结1.关于文章本文是一篇优美的散文。与一般的动物观察者不同，作者对鸟儿有一份诗人的情怀。在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着人一样的亲情，团圆的时候，它们欢呼着旅行，喧闹着觅食、集会；孤独的时候，它们忧郁地鸣叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。它们的到来，宣告了春天的回归，它们的呜叫则使天空回响着野性的诗歌。作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息，动物是我们的朋友，世界因了它们的存在才有了如许的生机和情趣，我们与它们和谐共处，这才是人类在这个世界上的最恰当的定位。作者是一个“爱鸟者”，对大雁的喜爱之情充溢在字里行间，正因为这种对动物怀有的真挚感情，所以他才能观察得这么细致，也才能描写得这么美妙，学习时，要引导学生仔细体会作者的感情，学习作者的描写手法。2.关于作者他是享誉世界的美国著名的伦理学家，又是一个造诣极深的文学巨匠；他还是一个有着国际威望的科学家和环境保护主义者；他所写的沙乡年鉴是一本自然随笔和哲学论文集。在文章里，我们可以看到大自然的伟力，也可以看出作者对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。板书设计：14 大雁归来南飞的大雁 善性大雁归来 通过描写 春雁觅食 感受到大雁的 友情 抒发=爱鸟之情 孤雁4月夜间大雁群居的鸣叫 亲情
