《数学人教版八年级上册教材分析及教学设计说明》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学人教版八年级上册教材分析及教学设计说明（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
教材内容分析及教学设计说明一、内容简要分析这节内容是学生在学习了三角形全等的条件及作三角形后教材安排的一课时内容。直角三角形全等在生活中随处可见，它不仅是今后继续学习有关直角三角形的基础，而且在解决实际问题中有着广泛的运用。本节课是探索直角三角形全等的特殊条件，学好本节课的知识对学生更好地认识现实世界、发展空间观念和培养推理能力都有非常重要的作用。二、学情简要分析我校学生大部分来自乡镇以及农村教学点，学生的数学基础知识和技能参差不齐，相当一部分学生缺乏学习数学的兴趣、方法和独立思考的习惯，没有良好的严谨自学的学习态度，但如果引导得当，学生对新知识的探索还是有较强的好奇心。三、教学设计说明“直角三角形全等的特殊条件”这一节主要是在已研究“三角形全等的性质和判定”的基础上进一步研究“斜边、直角边对应相等的两个直角三角形是否全等”，以及综合运用所学知识探究、证明两个直角三角形全等。因此在整个学习过程中，采用探究式、讨论式学习，创设情景，引导学生发现问题，并通过学生自己动手操作、实践、交流、归纳“斜边、直角边”定理：斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等”这一结论，在后面的练习中，通过条件探究、结论探究突破难点，抓住关键，让学生理解问题的实质，才能培养学生的创新意识和解决实际问题的能力。
