《数学人教版八年级上册应用新知体验成功》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学人教版八年级上册应用新知体验成功（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学科：数学 授课教师：黄富龙 年级：八 班级：（8）课 题122 三角形全等的判定(1)-sss课时1教学目标知识与技能掌握三角形全等的“边边边”条件及应用过程与方法经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程情感价值观通过对问题的共同探讨，培养学生的协作精神教学重点三角形全等的“边边边”条件及应用教学难点三角形全等条件的探索过程教学方法创设情境主体探究合作交流应用提高媒体资源多媒体投影教 学 过 程教学流程教 学 活 动学生活动设计意图复习过程引入新知多媒体显示，1、 什么叫全等三角形？2、 已知ABC DEF，找出其中相等的边与角ABCDEF思考回 答复习旧知创设情境
2、提出问题提出问题：AB=DE BC=EF CA=FD A= D B=E C= F思考：1.满足这六个条件可以保证ABC DEF吗？2.如果只满足这些条件中的一部分,那么能保证ABC DEF吗?讨论交流，总决归纳提出问题建立模型探索发现1、 探究1，(1).只给一个条件阿. .只给一条边时.只给一个角时结论:只有一条边或一个角对应相等的两个三角形不一定全等.(2).如果满足两个条件，你能说出有哪几种可能的情况？两边；一边一角；两角。结论:1.一条边一个角对应相等的两个三角形不一定全等.2.两个角对应相等的两个三角形不一定全等.综合以上研究，我们可以确定：只给出一个或两个条件时，都不能保证所画的三
3、角形一定全等。2、探究2，先任意画出一个ABC，再画ABC，使ABAB，BCBC，CACA，把画好的ABC剪下，放到ABC上，它们全等吗?结论：三边对应相等的两个三角形全等让学生按给出的条件作出三角形三边对应相等的两个三角形全等应用新知体验成功例l、如下图ABC是一个钢架，ABAC，AD是连接点A与BC中点D的支架，求证ABDACD例2、如图是用圆规和直尺画已知角的平分线例3 如图四边形ABCD中，ABCD，ADBC，你能把四边形ABCD分成两个相互全等的三角形吗?你有几种方法?你能证明你的方法吗?试一试尝试书写推理过 程巩固新知巩固练习教科书的思考及练习课堂小结1、三边对应相等的两个三角形全等2、规范书写推理过程。作业布置1.配套练习册p25-272. 课本P43复习巩固 3题、9题 （注意写清步骤）教学反思本节课对知识的研究探索过程、小结方法及结论，提炼数学思想，掌握数学规律注意对学生加以引导，并注意书写的规范
