《数学人教版八年级上册分式的加减（2）（异分母加减）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学人教版八年级上册分式的加减（2）（异分母加减）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、异分母的分式加减教学设计湖北省秭归县茅坪中学 周 鑫教学目标1.类比异分母分数的加减及通分过程，熟练掌握异分母分式的加减及通分过程与方法在分式的加减运算中，体验知识的化归联系和思维灵活性，培养学生整体思考的分析问题能力 3.会异分母分式的加减运算4通过师生活动、学生自我探究，让学生充分参与到数学学习的过程中来，使学生在整体思考中开阔视野，养成良好品德，渗透化归对立统一的辩证观点重点异分母分式的加减法难点最简公分母的确定教学过程一、出示教学课题及教学目标：二、知识回顾1. 分式通分的关键是什么？2. 分母是单项式时最简公分母的确定方法是什么：3. 分母是多项式时，如何确定最简公分母？三、新授;（
2、一）.出示想一想：1、异分母的分数如何加减？2、你认为异分母的分式应该如何加减?学生分小组讨论后展示异分母分式的加减法则：（二）教师通过课件出示例1（让同学们分组讨论交流完成，教师可巡视发现问题并解决问题）计算：（三）反馈练习：自主探究-小组交流展示（四）教师通过课件出示例2学习流程：自主探究小组交流-全班展示-归纳步骤例2例3（五）反馈练习：自主探究-小组交流展示计算：（六）巩固练习：组内过关：1号检查2、3号，2号检查4号，不懂的由1号讲解,3 号展示。四小结：（1）异分母的分式加减运算的方法思路是怎样的？（2）异分母的分式加减运算要注意些什么？五作业：A：课本P141 . 1, 2(1)
3、、(2) B：课本P141 . 2, 教学反思：本节课为了达到教学目标，突出重点，通过问题的提出，学生的列式，从对异分母分数的加减类比出异分母分式的加减法法则，同时引导了学生把一个实际问题数学化。从学生熟知的知识入手，低起点，顺应着学生的认知过程，阶递式的设置台阶，有利于学生接受新知识使学生自然的归纳出法则，在运用法则的重点环节上，无论是例题的分析还是练习题的落实，都以学生为中心，通过学生的自我探究、归纳总结，让学生充分参与到数学学习的过程中来，体会学习的乐趣给足充分的时间让学生去演算，暴露问题，再指出问题所在，为后一步的教学提供较好的对比分析的材料。引导学生发现总结多种解题技巧，并比较优劣，通过分析题目的显著特点，来灵活运用方法技巧解决问题，锻炼和培养他们的发散思维能力。但由于学生基础较差，在合并同类项，整式乘法、因式分解中还有很多知识没掌握，导致效率不高，致使教学任务没完成，学生掌握情况两极分化严重。在今后的教学中要进一步加大辅差力度，提高学困生的学习积极性。从而提高教学质量。
