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1、小班：神奇的油画棒（重点领域：美术） 主备人：活动目标：1.通过“变魔术”和涂鸦活动，对油画棒的色及其产生的痕迹感兴趣。2.了解油画棒的形状和收放，使用方法。3.能够大胆，随意作画，乐意参加美术活动。活动准备： 1.教学准备：12色油画棒1份、油画棒1盒，大的图画纸1张。 2.学具准备：幼儿儿用书：神奇的油画棒活动过程：（一） 教师出示油画棒，引起幼儿的兴趣。1.教师向幼儿介绍绘画工具的名称。教师：老师今天带来了许多好朋友，你们知道它们叫什么吗？它们叫油画棒，还记得你们在哪里见过它们吗？今天，就让我们来跟油画棒一起玩游戏吧。2.引导幼儿观察油画棒。教师：看一看，有许多油画棒住在盒子里，它们是什
2、么样子的？它们的颜色一样吗？都有哪些颜色？（二） 引导幼儿观摩教师绘画。1. 教师边讲边示范如何正确使用油画棒。教师：今天，老师要用油画棒来变魔术，请你们看看我是怎样变魔术的。2. 教师取各色油画棒，在大图纸上画简单的画让幼儿欣赏，引起幼儿的兴趣。3.教师：刚才我用油画棒变出了什么？你们还想让油画棒再变出些什么呢？4.教师：刚才我用油画棒变魔术的时候，我的手是怎样放的？我们一起来试一试。 （三）引导幼儿用油画棒再幼儿用书上随意作画。1.鼓励幼儿大胆，随意的作画，并提醒幼儿换不同的颜色。2.用游戏化的语言引导幼儿及时把画笔放回原处，并注意纠正幼儿不正确的握笔姿势。（四）展示幼儿作品，引导幼儿体会
3、作画的乐趣。 1.教师点评，并提示幼儿收放好油画棒。 教师：今天油画棒和我们一起变魔术，变出了许多东西，真有趣，现在让我们送它们回家吧。活动延伸：结合数学活动，教师可以带着幼儿手口一致的点数一盒油画棒有多少支。小班：神奇的油画棒（重点领域：美术） 主备人： 修改者：集体备课 执教者：活动目标：1.通过“变魔术”和涂鸦活动，对油画棒的色及其产生的痕迹感兴趣。2.了解油画棒的形状和收放，使用方法。3.能够大胆，随意作画，乐意参加美术活动。活动准备： 1.教学准备：12色油画棒1份、油画棒1盒，大的图画纸1张。 2.学具准备：幼儿儿用书：神奇的油画棒活动过程：（一）教师出示油画棒，引起幼儿的兴趣。1
4、.教师向幼儿介绍绘画工具的名称。2.教师：老师今天带来了许多好朋友，你们知道它们叫什么吗？它们叫油画棒，还记得你们在哪里见过它们吗？今天，就让我们来跟油画棒一起玩游戏吧。3.引导幼儿观察油画棒。4.教师：看一看，有许多油画棒住在盒子里，它们是什么样子的？它们的颜色一样吗？都有哪些颜色？（二）引导幼儿观摩教师绘画。1.教师边讲边示范如何正确使用油画棒。教师：今天，老师要用油画棒来变魔术，请你们看看我是怎样变魔术的。2.教师取各色油画棒，在大图纸上画简单的画让幼儿欣赏，引起幼儿的兴趣。3.教师：刚才我用油画棒变出了什么？你们还想让油画棒再变出些什么呢？4.教师：刚才我用油画棒变魔术的时候，我的手是
5、怎样放的？我们一起来试一试。 （三）引导幼儿用油画棒再幼儿用书上随意作画。1.鼓励幼儿大胆，随意的作画，并提醒幼儿换不同的颜色。让幼儿大胆发挥自己的想象力，自己用画壁画出不同的作品。2.用游戏化的语言引导幼儿及时把画笔放回原处，并注意纠正幼儿不正确的握笔姿势。（四）展示幼儿作品，引导幼儿体会作画的乐趣。 1.教师点评，并提示幼儿收放好油画棒。 2.教师：今天油画棒和我们一起变魔术，变出了许多东西，真有趣，现在让我们送它们回家吧。活动延伸： 结合数学活动，教师可以带着幼儿手口一致的点数一盒油画棒有多少支。活动反思：本节活动我通过变魔术的形式，让幼儿对油画棒的色彩及其产生的痕迹感兴趣， 孩子们对涂
6、色表现的很积极，但他们涂得非常慢，有的是因为底色有太大的面积，孩子们拿着一个油画棒，一点一点的涂色，他们自己也涂着涂着没有信心没有兴趣了。 在指导孩子们涂色时，我发现有的孩子是按照握铅笔的姿势握油画棒，有的孩子是大拇指和其他四指分开握笔的。孩子应该用哪种握笔姿势呢？ 因为小班幼儿手小，手指的力量小，用2个手指捏笔很费力，拿不住，拿不稳，为了拿的住，所以握笔很低。这种握笔方法幼儿用笔画起画来也很吃力，经观察我认为第2种握笔方法较好。大拇指和其他4指相对捏住笔，手腕放松，笔自然倾斜，这样孩子握得住，便于用上手指的力量，手腕也灵活，孩子们用笔较方便自如，提高用笔的效率和兴趣。在解决孩子用笔问题的同时，新的问题又出现了孩子们涂色完后，就随便把笔放在桌子上，有的甚至不知道放哪了，这样的习惯可不好，笔没用几次就没了，因此我灵机一动，和孩子们玩起给笔排排队的游戏，告诉孩子们笔宝宝的家在哪里，通过给笔排队的形式让孩子们把笔送回家。
