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1、和谐的文化乐章一、教学目标1、知识目标：理解不同文化导致行为方式的差异；2、能力目标：对不同的文化进行对比，总结出文化的多样性和丰富性；能认识到文化差异存在的客观性;3、价值目标：对本民族文化具有强烈的自豪感，对世界其他民族文化持开放的态度，平等交流、互相学习。二、学情分析面对经济全球化的迅猛发展,面对世界范围内各种思想文化的相互激荡,涉世未深的学生难免产生困惑的现实,我们有必要帮助学生正确地辩识各种文化现象,使他们知道要一分为二、用辨证的眼光看待问题。针对学生在对外交往中存在的沟通障碍问题,给予 恰当的引导,才能使其成为具有历史眼光、时代眼光、世界眼光的新一代中学生。三、教学重点、难点重点：
2、理解不同文化导致行为方式的差异难点：对不同的文化持开放的胸怀，平等交流、互相学习，正确对待文化的差异。四、教学过程1、语言的差异性一请同学们翻译以下句子：(1) Where there is fire(火)，there is smoke（烟）没有火，就没有烟。无风不起浪(2) Love me,Love my dog爱我，也要爱我的狗爱屋及乌名言和成语在翻译上的困难说明了什么？（学生思考，并回答）教师总结：语言是一种文化.语言存在差别，不分优劣；文化存在差异，各有千秋。2、小幽默两则不是东西 一位自命为中国通的教授，向他的学生讲授中文课时说：“中国人把物品称为东西，例如桌椅、电视机等。但是有生命
3、的动物就不称东西，例如虫、鸟、兽、人。所以，你不是东西，我自然也不是东西！” 望文生义洋人:你们中国人的确是一个勤奋的民族.中国人:何以见得?洋人:每天早晨我经过街道,都可以看到路旁的招牌上写者“早点”,提醒过路上班的人不要迟到。这两则幽默说明了什么问题呢？（学生思考，并回答）教师总结：语言也是一种文化；语言存在差别，但不分优劣3、乐一乐处处都漂亮 一位外国朋友不知道中国人的“哪里！哪里！”是自谦词。一次，他参加一对年轻华侨的婚礼时，很有礼貌地赞美新娘非常漂亮。一旁的新郎代新娘说了声：“哪里！哪里！”这位朋友却吓了一大跳！想不到笼统地赞美中国人不过瘾，还需举例说明，于是说：“头发、眉毛、眼睛、
4、耳朵、鼻子、嘴，到处都漂亮！”结果引起全场哄堂大笑。这则幽默说明了什么？（学生思考，并回答）教师归纳：文化的差异会导致人们待人处事和行为方式的差异。4、看交往礼仪，知文化差异(1) 中国人的现代见面礼仪是：握手礼(2) 美国人的现代见面礼仪是：握手礼或拥抱(3) 泰国人的见面礼仪是：合十礼(4) 日本人的见面礼仪是：鞠躬(5) 澳大利亚毛利人的见面礼仪是：碰鼻礼提出问题：为什么我们习以为常的生活方式，竟会引来如此的误会，都是什么惹的“祸”？（学生讨论，并回答）教师归纳：生活在不同文化背景中的人，待人处事的方式也不同。5、汉语、英语相互吸收的例子(1) 汉语中吸收外来语的例子卡通cartoon克
5、隆clone巧克力chocolate酷cool巴士bus咖啡coffee士多store英特网internet(2) 外语中吸收汉语的例子Taiji太极拳Kung fu或Kong fu功夫Tofu 豆腐Feng shui 风水Dim sum 点心Long time no see好久不见提出问题：以上例子说明了什么（学生思考，并回答）： 教师归纳：文化的相互融合教师归纳：语言是一种文化.语言存在差别，不分优劣；文化存在差异，各有千秋。因此我们要正确对待文化差异。6、如何正确对待文化差异有两种情况：(1)排斥：过分夸大本民族文化的价值，漠视甚至歧视其他民族文化的价值。(2)沟通：既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、互相学习。 总之，面对文化的差异，我们既要尊重本民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值，平等交流、相互学习。我们主张各国文化相互借鉴，求同存异，尊重多样性，共同繁荣进步。
