《思想品德人教版八年级上册第一课第三框 《难报三春晖》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《思想品德人教版八年级上册第一课第三框 《难报三春晖》（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、【教学反思】1、在本课教学过程中，我设置了一些情境和活动，让学生在情感体验中体会父母的关爱，学会向父母感恩。本节课主要突出学生的自主活动探究，将综合实践活动的方式引入思想品德课。在教学过程中，一是用“背景音乐念亲恩和古诗游子吟的思考，调动学生的学习兴趣和积极性。二是用“众说纷纭”，“孝亲故事知多少”等活动，让学生体会到父母对自己的付出和关爱，激发学生参与课堂教学的动机。三是用“爱的践行”，“爱的辨别”，“爱的计划”等活动，深入主题，既给学生提供一个自我展示的平台，又让学生明白：孝敬父不能停留在口头上，更重要的是落实到具体行动中去。四是学生讲述苹果树的故事和背景音乐感恩的心的播放，引起了情感的共
2、鸣，激发学生孝敬父母的情怀。这一系列互动活动体现了以人为本的原则，深受学生欢迎，整个教学过程学生的参与度较高，教师的组织、点拨作用和学生的主体作用相得益彰，有利于培养学生自主、合作探究学习的能力。2、本节课的设计，真正把课堂还给了学生，不同教学情景的设计，源于生活，同时又是对生活的提炼。课堂上，学生在与其他同学的交流、合作中不断去思考、探究、体会和感悟，培养了学生发现、分析、解决问题的能力，有效地达到了教学目标。教师成为学生学习的合作伙伴，或启发、或指导、或参与、或评价，与学生一同感受学习的快乐，学生的创新性思维得以张扬。3、本节课的 “收”和“放” 处理得较好，合作探究过程基本上做到了“形散
3、而神不散”。本节课的探究活动较多，课堂时间很紧，如果不能正确处理好教学过程中的“收”和“放”，很可能导致个别“能干”的学生唱主角，其余学生“跑龙套”甚至讲闲话，制造不必要的“噪音”，甚至违背“以学生发展为本”的原则。因此，教师在对学生进行分组的基础上，有必要给小组成员分配“头衔”：诸如记录者、噪音控制者、汇报人等，使每个小组成员做到在其位谋其职，在各行其是中强化合作学习，从而使自主、合作探究学习真正做到“形散而神不散”，力求每位学生都能参考活动，促使学生全面发展。 4、本节课的活动设计选材新颖有趣，切入口较小，适应不同层次学生的知识水平和理解水平。学生活动结束后，教师先让没有参加活动的学生点评，然后再由教师点评，只要学生表演得当、言之有理，教师就给予充分的表扬和鼓励。这样做，有利于培养学生的创造性思维和多元化思维 。 5、思想品德课的活动往往成了几个优生表演的舞台，而大多数学生特别是后进生则成了观众。因此，政治教师要努力提高学生的参与度，尤其要积极鼓励后进生积极参与表演，从而提高后进生学习政治课的兴趣，培养后进生的参与意识，进而提高学生的整体素质。 6、当然，这节课我还有做的不足的地方，比如说，对于学生的探究活动，有时候未能给予充分的时间准备和讨论，对所有发言的学生不能很好的归纳、分析和加以引导，这些都是我应该争取改善的地方。
