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1、做时间的主人教学目标：1、使意识到时间的宝贵，学会珍惜时间； 2、使学会分析自己的时间利用情况； 3、使学会科学利用时间的方法并应用到学习生活中；教学重难点：科学的利用时间进行学习教学课时：1课时 猜谜语：假设你有一个帐号，这个帐号每天进帐$86400，每年进帐$31536000，每晚12点进帐消失，每年元旦后结算扣除 。打一词语，两个字 谜底是什么？ 时间。暖身活动：我是闹钟人左手代表时针，右手代表分针，模仿闹钟“12点，请举起双手”； “3点，请将左手放平，右手举过头顶，双手呈90度角”； “铃。，请全身抖动”。第一部分：时光切割每人一张长条纸，代表自己生命的100年(1) 今天你多少岁，
2、以前的日子已经一去不复返，撕掉(2) 退休以后，我们就不再为社会创造明显的价值了，你决定从什么时候开始养老，根据比例，撕掉(3) 睡觉的时间大约每天八小时，占1/3，撕掉(4) 每天你有多少时间用在吃饭、上厕所、处理个人卫生等事情上，撕掉(5) 还有无聊、无所事事的时间，自己大体算一下比例，也撕掉。第二部分：我的时间馅饼1、馅饼制作（1）请同学们回顾自己的日常生活（或者刚刚过去的寒假生活），通常一天的时间都用于做哪些事情？将其写在“我的时间馅饼” 纸上，要求实事求是，越详细越好。（2） 将上述事情的时间分配情况按照比例在“时间馅饼”上涂色，也可以用不同标志加以区分。2、分享馅饼（1）交流：小组
3、成员先在组内分享自己的时间分配情况。（2）思考与讨论每个小组找一名代表向全班同学交流你们组的时间馅饼分配上有什么共同之处，还有什么不同，同组同学哪些时间分配策略值得借鉴？第三部分：找回来的时间请大家从“时间馅饼”里找出每天无谓浪费掉，又可以找回来的时间，说说自己打算怎样有效地利用这些“找回来”的时间。核算一下“找回来”的时间所占的比例，然后，把“时光纸条”拿出来，从撕掉的纸条里，捡回一些，粘贴回去。总结：以上就是我们这节课的内容，我们审视了自己以前的时间利用情况，发现了一些问题，然后就这些问题讨论了一些时间管理的策略，也许你会在我们的集体智慧中找到适合你的策略。今天我们谈时间管理，我想问一句，我们的时间管理是管理什么时间？是过去吗？（不是）是将来吗？管理将来是通过管理现在而实现的。我们的时间管理管理的是今日。关于管理今日的有关此话题，我们的古人很早就在谈，我们一起来看看他们是怎么谈的。我们来看今日歌。（大家站起来，齐声朗读）今日复今日，今日何其好！抓住今日有金日，丢了金日哪里找？人生百年几今日，莫让明日空烦恼。若说且看明日至，明日之事何时了，为君聊赋今日诗，今日更比昨日好。
