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1、今天我的说课题目是：诚信是金。下面我将从以下几个方面进行说课：一、说教材1.教材分析：诚信是金这一框是思想品德人教版八年级上册第四单元第十课第一框的内容。这一框由“言而有信，一诺千金”和“对人守信，对事负责”两目构成，第一目“言而有信，一诺千金”，主要讲为人处事要讲诚信的道理，大致有三层意思。其一，什么是诚信？其二，承诺就要兑现。其三，失信不能立身。第二目“对人守信 对事负责”提出在做人方面没有大事小事之分，做大事的时候也要拘小节，把做事与做人有机的统一起来。这一框依据课程标准的相应部分是“我与他人的关系”中的“交往的品德”部分。该部分的“内容标准”规定：懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求
2、，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。2教学目标：?知识目标：知道诚信是中华民族的传统美德，把握诚信的基本含义。知道诚信的基本要求，了解失信的危害。?能力目标：理解诚实与守信内在关系的能力，理解诚信与做人的关系能力，辨析不诚信危害的能力，理解诚信意义的能力，提高判别具体问题上是否做出承诺的能力。?情感态度、价值观目标：在明确诚信意义的基础上，愿意做诚实人，愿意做讲究信用的人，把诚信作为立身之本的人生追求，鄙视那些不讲究诚信的现象。3教学重点、难点：?教学重点：什么是诚信？为什么要诚实守信？怎样做到诚信？诚实守信，简称诚信，是人际交往中重要的道德品质，在人的品德结构中居
3、于核心地位。在目前的社会生活中，强调诚实守信有着充足的理由。第一，从社会发展的角度来看，加强诚信教育直接关系着我国的经济发展和社会发展。第二，从个人发展的角度来看，诚信不仅是个人的一种道德情操，也是孕育其他道德的基础。如宽容他人、理解他人、平等待人、与人为善等道德品质，都离不开诚信的基础。第三，初中学生正处于人生观、世界观、价值观形成的关键时期，强调诚实守信，不仅有利于他们形成诚信的道德品质，也有利于其他道德品质的成长发展。加强诚信教育是社会主义道德建设的重点。?教学难点：为什么诚信包括“不自欺”和不要轻易许诺？从个人与他人的关系来衡量，诚信是对他人的一种“善”，即待人诚恳、讲信用；从对自己的
4、态度和行为而言，诚信表现为对自身的一种“善”，即“不自欺”。“自欺”与“欺人”是一体两面的。许诺是诚信的一部分。一个人一旦对某人某事有所许诺，就应该不惜一切的去兑现承诺。但是，我们也要看到，事物是在不断发展变化着的，如果兑现承诺的条件或环境变了，也会出现客观上无法兑现的情况。这时我们要真诚地说明情况，寻找补救措施，或者向对方解释，求得谅解。这一情形并不违背诚信道德。二、说教法：“教学有法，教无定法”。教学目标的确立，需要优化教学方法，我主要采用的教学方法有：情景教学法、谈话法、启发式教学法、练习法、直观演示法、集体讨论法等方法。如：1直观演示法我利用贝克力亲吻毛驴的图片进行直观演示，为学生创设
5、问题情境、故事情境，让学生考虑，他为什么要亲吻毛驴屁股？这充分调动了学生积极性，激发了学生学习的兴趣，唤起了学生学习的需要和情感的需要，使学生在一种良好的心境中学习。2启发式教学一位教育专家说：“儿童不是一个要充满的罐子，而是一颗需要点燃的火种”。由于本节内容和学生生活联系紧密，而且学生已有一定的分析问题的能力，所以我采取启发式教学，引导学生自己去探究事实的真相，进一步培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力，体现了以学生为主体的理念。3集体讨论法针对学生提出的问题，组织学生进行集体或分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。三、说学法：有人说：“现代的文盲不是不识字的人
6、，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。努力提高学生的学习能力方面主要采用以下方法，例如：1合作学习在突破教学重点时，我让学生互相讨论交流，通过这种合作学习，可以调动学生学习的主动性，使学生的思维得到互补，培养学生合作意识。2探究学习在突破教学难点时我让学生进行探究诚信，发现问题、分析问题、解决问题,最终达成教学目标。3.自主学习等学习方法。四、课时安排：按照课程标准的要求，我对这个框题安排为一课时五、说教学程序：学生观察图片（亲吻毛驴屁股）引出主题（诚信是金）讲解诚信的相关故事什么是诚信？洗盘子的案例（小品）为什么要诚信？卖火柴的故事和国民党元老于右任的故事怎样
7、做一个诚信的人？签名布上签名承诺考试不作弊（从小事，身边的点滴做起）。具体情况如下：1.导入新课：在上课之前，先引导学生看一个图片，【活动】、展示图片。讲解关于巴克利亲吻毛驴屁股的故事。图片上有一个人正在亲吻毛驴的屁股，这是为什么呢？原来，亲吻毛驴屁股的这个人是美国大球星巴克利。因为他曾经在某一档电视节目中对史密斯说：“如果中国小伙姚明能在本赛季单场拿下19分，我将亲你的屁股”。结果，仅仅过了两天，姚明就在与湖人对的比赛中一举拿下了20分。巴克利为履行自己的诺言，而史密斯又不愿在观众面前暴露自己的殿部，于是租来了一头驴子作为自己的替身，所以就发生了这惊人的一吻，可爱的一吻，真诚的一吻。引导学生
8、探究从这个故事中得到的道理？【教师总结】：这个故事告诉我们君子一言，驷马难追，言出必行，说到做到。从而导入新课。2.讲授新课：导入新课后就点出我们今天要学习的内容，即：第十课第一框诚信是金，先请同学们预习3分钟。在这段时间里【展示板书】 课前展示，有利于培养学生的逻辑思维能力和对知识框架结构的认识。诚信是金一、言而有信，一诺千金 二、对人守信，对事负责1.诚信的含义 1.诚信的基本要求2.信守自己的诺言 2.不要轻易许诺3.不讲信用，害人害己 3.做人无大事小事之分等同学们预习得差不多后，写出下面的成语，要求学生写出对应的人（或用连线的方式也可以）。并对成语故事进行适当讲解。【副板书】 曾子杀
9、猪曾参七擒孟获孔明立木取信商鞅一诺千金季布【提问学生】我们讲了这么多关于诚信的故事，你们从中体验到什么是诚信了吗？指出诚信的含义。【教师总结】：指出诚信的含义。 我们为人处事、与人交往，要讲究诚信，即诚实守信。“诚”，就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”，就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义。这就是诚信的含义。这些故事中的主人公都很讲诚信，那么，我们为人处事为什么要讲诚信呢？下面我们进入下面这个活动。【活动】请两位同学上来给我们演一个小品。让学生进行表演。工人：终于找到一份工作了，就是要求有点严，不就是个盘子吗？为什么一定要洗七遍呢？虽然是洗盘子，不过待遇还行。管他的，
10、我洗刷刷、洗刷刷、洗刷刷. .老板：洗了七遍了吗？工人：洗了，挺干净的。老板：我拿测试纸测一测看看， 怎么不干净呢？工人：我都洗五遍了，怎么还不干净呢？老板：哦！原来你只洗了五遍，你是一个不诚实的人，你被“炒”了。工人：我找工作，找啊找，找啊找. .老板：今天不努力工作，明天努力找工作。工人和老板： 面向学生鞠躬。谢谢。对表演者进行表扬和鼓励，并提出意见建议。引导学生分析小品告诉我们的道理。【教师总结】：指出不讲信用的危害。这个小品告诉我们，交往中不兑现自己的诺言，失信于人，就会产生信任危机。“人而无信，不知其可也。”论语中这句话的意思是说：做人不讲信用，不知他怎么可以立身处世。生活经验告诉我
11、们，不讲信用的人可以欺人一时，但不可欺人一世，一旦被识破，他就难以在社会上立足，其结果即伤害自己，也伤害别人。所以我们一定要讲诚信。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。因此，我们为人处事，一定要讲诚信。诚实守信，是中华民族的传统美德，它早已融入我们民族的血液中。诚信是为人处事的基本原则。小到为人诚实不说谎，大到对事业、对祖国的忠诚，诚信二字渗透在生活的各个层面。提出问题：请同学们阅读课本117页最上面的虚线框。谈谈“对事负责与对人守信是两回事”的看法。【教师总结】：对事负责、对人守信是统一的，不是两回事。对人守信落实到具体行动上，就是一种对事负责的态度；对事负责是对人守信
12、的具体表现。只有对人守信的人，才能对事负责；只有做到对事负责，才能使对人守信得以真实落到实处，而不是一句空话。请学生例举一些我们身边不讲诚信的现象。缺斤少两、以次充好、考试作弊等等。带领学生阅读117页卖火柴的小男孩的故事，并完成练习。重点指出对人守信、对事负责，是诚信的基本要求。践约守信是诚实做人的核心。承诺是一件严肃的事情。轻易许诺而不兑现，是一种不良的品质。我们要知道，事物是在不断发展变化着的，承诺的条件或环境变化，就可能影响到我们对诺言的实现。我们在没有把握答应别人的要求时，不要轻易许下诺言，要学会拒绝；一旦有所承诺，我们应该努力兑现。要让学生知道，许诺是诚信的一部分。一个人一旦对某人
13、某事有所许诺，就应该不惜一切去兑现承诺。所以我们不要轻易许诺，要慎重许诺。一旦许诺，就勇于履行诺言。【讲故事】国民党元老于右任是大诗人、大书法家，当时许多人都以得到他的片纸只字为荣。有一次他为了提倡卫生习惯，挥毫写了“不可随处小便”六个大字。有人拿去经过剪裁、调整顺序，装裱成“小处不可随便”的一个条幅。于老看后惊讶不已，拍案叫绝。原来难登大雅之堂的六个字，竟然变成浑然一体、天衣无缝的警世格言，一时传为民间佳话。【教师总结】指出做人没有大事和小事之别。我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分。生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事中。我们做大事的同
14、时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。【活动】：我承诺：考试不作弊 签名活动要求学生积极参加签名，并落实到实际行动中。【课堂小结】通过今天的学习，要求我们知道诚信是中华民族的传统美德，把握诚信的基本含义。知道诚信的基本要求，了解失信的危害。鄙视那些不讲究诚信的现象。做一个诚实守信的人。六、练习设计：做了三个题，两个选择题和一个简答题，按照难易程度，有梯度的对学生进行检测。1.诚信的基本要求是（ D ）?对人守信 ?见义勇为 ?与人为善 对事负责A.? B.? C.? D.?2.诚实做人的核心是（ A ）A.践约守信 B.一诺千金 C.诚信无欺 D.童叟无欺3.我们为什么要诚实守信？?交往中不兑现自己的诺言，失信于人，就会产生信任危机。?不讲信用，害人害己。?为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。今天，我们的学习就到这里，感谢各位老师的耐心聆听和各位同学的积极参加。谢谢你们。七、教学反思：1、反思教学是否符合教材及学生实际？2、反思创设教学情境的利用是否合理、有效？3、反思是否能结合学生情况，是否能实现预期教学目标？4、反思应该整改和加强的部分有哪些？不足之处 敬请指教 2015年5月8日
