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1、“海纳百川 有容乃大”教学设计 授课人：阮莉授课内容：八年级政治上册第九课第一课时教育教学目标 1、知识目标通过教学使学生了解宽容的内涵以及为什么要宽容，明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。同时让学生意识到我们的生活需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”。2、能力目标在生活、学习中能够以自己的行动平等待人，宽容他人，尊重他人；提高人际交往的能力，帮助学生提高辨别是非、分析问题和解决问题的能力。3、情感、态度与价值目标教育学生要以宽容之心待人，善于与他人特别是同学和睦相处、互相学习、共同进步，进而形成良好的人际交往习惯和健全的人格。教学重点及策略1.重点：为什么需要宽容？2.
2、突破重点的策略：讲解、阅读、讨论、多媒体运用等。教学难点及策略1.难点：宽容与纵容的区别2.化解难点的策略：讲解、学生活动、多媒体运用等。 教学方法讲析、阅读讨论相结合；道理、事例相结合；多媒体运用等。教具准备Powerpoint图片等 教学课时一课时 教学过程故事导入一位德高望重的长老，在寺院的高墙边发现一把座椅，他知道有人借此越墙到寺外。长老搬走了椅子，凭感觉在这儿等候，午夜，那个外出的小和尚爬上墙，再跳到“椅子”上，他觉得“椅子”不似先前硬，软软地甚至有点弹性。落地后小和尚定眼一看，才知道椅子已经变成了长老，原来他跳在长老的身上，后者是用脊梁来承接他的。小和尚仓皇离去，这以后一段日子他诚
3、惶诚恐等候着长老的发落。但长老并没有这样做，压根儿没提及这“天知地知你知我知”的事。小和尚从长老的宽容中获得启示，他收住了心再没有去翻墙，通过刻苦的修炼，成了寺院里的佼佼者，若干年后，成为这儿的长老。无独有偶，有位老师发现一位学生上课时时常低着头画些什么，有一天他走过去拿起学生的画，发现画中的人物正是龇牙咧嘴的自己。老师没有发火，只是憨憨地笑道，要学生课后再加工画得更神似一些。而自此那位学生上课时再没有画画，各门课都学得不错，后来他成为颇有造诣的漫画家。通过上面的例子，设想一下除去其他因素，归结到一点：主人公后来有所作为，与当初长老、老师的宽容不无关系，可以说是宽容唤起的潜意识，纠正了他们人生
4、之舵。新课内容课题：海纳百川 有容乃大（一）金无足赤 人各有别（学生活动）探究交流：阅读教材第101页小字材料并交流：张英的家人和邻居为什么会转变态度？宽容为什么会有如此大的力量？（教师引导要点）张英的家人和邻居都是因张英的宽容大度而转变态度的，他们受到了宽容力量的感召，才各自做出了让步的。宽容是一种美德，善于宽容，利人利己，宽容往往能够使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为。1、宽容的含义（教师展示幻灯片结合课本进行引导）宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。2、宽容合作的基础（讲析）“和而不同”，求同存异，是宽容合作的基础。因为，人与人之间是有差异的，由于每个人的生活方式、思维方式、行为
5、习惯、个性特点不同，品德修养上存在差异，人与人之间出现矛盾非常正常。这就需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。我们决不会因为存在矛盾就拒绝合作、回避交往。所以，求同存异，就成为我们宽容合作的基础。（举例说明）教材第101页图文材料性格不同的两个人为什么能成为要好的朋友呢？（要点引导）虽然两个人的性格不同，但只要能够相互宽容，尊重彼此的个性，多去发现对方的优点和长处，“和而不同”，求同存异，也是可以成为好朋友的。3、宽容是解决冲突的良方（教师展示幻灯片结合课本进行引导）现实生活中，我们难免会在无意中伤害别人，也可能由于一段时期糊涂做出伤害别人感情、损害别人利益的事。这时，我们如果能体谅、尊重他人的感
6、受，真诚地赔礼道歉，就容易得到他人的谅解。同样，我们也可能受到别人无意之中的伤害，对别人的“对不起”也要真诚接纳、理解、原谅，也能很好地化解矛盾，加深友谊。（学生活动）朗读教材102页“相关链接”，体悟宽容。（二）宽容他人 悦纳自己（学生活动）探究交流：阅读教材第102103页图文材料并交流：小培为什么要向小亮道歉？小亮处理问题的方式对你有什么启发？（教师引导要点）小培因没有经过认真调查，就无端怀疑小亮偷了他钱，还在小亮面前说风凉话，所以当他找到以为丢失的钱时，感到很羞愧，于是主动找到小亮向他道歉。当别人在无意中给我们造成伤害时，多从对方的角度思考问题，宽容他；当别人向我们致歉时，要真诚接纳，
7、谅解他，不要得理不让人，不可冤冤相报。1、宽容是一种美德，宽容是一种境界。（讲析）宽容是一种美德。为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友。宽容是一种境界。一个人真诚地宽容别人的过失，他的境界就上升了一个层次；一个人学会了宽容，他就掌握了一种自我提高的有效方法。（学生活动）探究交流：阅读教材第103104页图文材料，讨论交流并填写表格。（教师引导要点）可能的结果评价情景一两个人大打出手，两败俱伤两个人都没有宽容之心，为一点小事出言不逊，这是很不可取的。情景二化干戈为玉帛，相安无事一个人真诚的宽容他人的过失，他就是一个品格高尚的人，也是一个
8、快乐的人。2、宽容利人利己（教师结合教材104页讲析）宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自已远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。一个宽容的人，会体谅他人的内心世界，诚心帮助他人，心胸开阔、与人为善，因而受到别人的尊敬。（师生共同交流教材104页小字材料辨析）误区警示 ： 生活中，人们对宽容有各种各样的理解。让我们对下列观点加以辨析。* 宽容意味着事事都要做出忍让。* 宽容意味着事事都要迁就他人。* 宽容是懦弱的表现。* 宽容等于纵容。* 要宽容就没有原则，讲原则就无法宽容。* 对缺乏宽容心的人是无法讲宽容的。* 宽容对方无意的伤害，不宽容对方有意的伤害。 （教
9、师引导要点）以上这些对宽容的理解都是错误的。因为：宽容是一种美德，生活中需要宽容。然而，宽容并不意味着是非不分、爱憎分明，也不是曲直不清、麻木不仁。宽容是有原则的，应讲究一定的策略。3、宽容是有原则的，不是盲目的。（教师结合教材104页讲析）（学生活动）：小明的一天小明应不应该宽容下列现象?（1）、因昨天作业多，睡觉较晚，导致今天早晨 起床晚了，被母亲唠叨了一顿。（2）、上学路上乘车，由于车上人多，被别人踩了一脚。（3）、向同学借文具，结果同学不借。（4）、放学路上，被高年级学生拉住要钱。 （教师引导） 4、宽容自己就是接纳自己（教师结合教材104页讲析）宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对
10、真实的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不妄自菲薄、全盘否定自己，也不妄自尊大。宽容自己意味着承认“人无完人”，容许自己犯错误，给自己留下改过迁善的机会，同时也给自己留下信心和希望。练一练例1 （单项选择题）人与人之间的差异，要求我们在合作中要坚持宽容合作。宽容合作的基础是（ B ）A一视同仁 B求同存异 C回避交往 D无视矛盾例2 （多项选择题）树林里找不出两片完全相同的树叶，人世间找不出完全相同的两张面孔。对待人与人之间存在各种各样的差异我们应该（ A、C ）A相互宽容，尊重彼此的个性B拒绝与性格不同的人合作C帮助那些学习上有困难的同学与我们一道前进D要求别人必须按照自己说的去做
11、例3 （多项选择题）下列对宽容理解正确的是（A、B、C ）A宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人B宽容能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短C宽容能使我们赢得友谊，获得朋友D宽容就是姑息、放纵课堂小结 海纳百川 ， 有容乃大。宽容是一种美德，中国人一向以待人宽厚为美德。宽容是一种态度，中国人一向以处世宽容为追求。人在社会上生活，难免会产生各种各样的误会，难免会形成各样各样的矛盾，如果人人都能宽容大度，宽宏大量，生活将是多么温馨，人与人之间的关系将是多么协调！补充资源（备用，以调节教学进度）一、关于宽容的名人名言1.世界上最宽阔的东西是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀.(
12、雨果)2.倘要完全的书,天下可读的书怕要绝无;倘要完全的人,天下配活的人也有限. (鲁迅)3.忍耐是痛苦的,但他的结果是甜蜜的.(卢梭) 4有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈.(苏霍姆林斯基) 5不会宽容别人的人,是不配受别人宽容的,但谁能说自己不需要宽容呢? (屠格涅夫) 6.宽宏精神是一切事物中最伟大的.(欧文) 二、宽容小故事1、恕孔子的学生子贡曾问孔子：“老师，有没有一个字，可以作为终身奉行的原则呢？”孔子说：“那大概就是恕吧。”“恕”，用今天的话来讲，就是宽容。2、宰相肚里能撑船三国时期的蜀国，在诸葛亮去世后任用蒋琬主持朝政。他的属下有个叫杨戏的，性格孤僻，讷于言语。蒋琬与他说话，他
13、也是只应不答。有人看不惯，在蒋琬面前嘀咕说：“杨戏这人对您如此怠慢，太不象话了！”蒋琬坦然一笑，说：“人嘛，都有各自的脾气秉性。让杨戏当面说赞扬我的话，那可不是他的本性；让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台。所以，他只好不做声了。其实，这正是他为人的可贵之处。”后来，有人赞蒋琬“宰相肚里能撑船”。3、负荆请罪蔺相如因为“完璧归赵”有功而被封为上卿，位在廉颇之上。廉颇很不服气，扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如得知后，尽量回避、容让，不与廉颇发生冲突。蔺相如的门客以为他畏惧廉颇，然而蔺相如说：“秦国不敢侵略我们赵国，是因为有我和廉将军。我对廉将军容忍、退让，是把国家的危难放在前面，把个人的私
14、仇放在后面啊！”这话被廉颇听到，就有了廉颇“负荆请罪”的故事。4、宽心丸作家冯骥才是个很会为自己宽心的人。有一次，家中失窃，很多贵重物品被洗劫而去。冯骥才检查过后，发现自己所藏的字画还是“漏网之鱼”。于是他坦然一笑，说：“那贼并非行家。”5、仁义胡同明朝年间，山东济阳人董笃行在京城做官。一天，他接到家信，说家里盖房为地基而与邻居发生争吵，希望他能借权望来出面解决此事。董笃行看后马上修书一封，道：“千里捎书只为墙，不禁使我笑断肠；你仁我义结近邻，让出两尺又何妨。”家人读后，觉得董笃行有道理，便主动在建房时让出几尺。而邻居见董家如此，也有所感悟，同样效法。结果两家共让出八尺宽的地方，房子盖成后，就有了一条胡同，世称“仁义胡同”。四、教学提纲课题：海纳百川 有容乃大（一）金无足赤 人各有别1、宽容的含义2、宽容合作的基础3、宽容是解决冲突的良方（二）宽容他人 悦纳自己1、宽容是一种美德，宽容是一种境界。
