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1、诚信是金教学设计东辽县实验中学 袁嘉禧一、教学目标：1、知识目标：引导学生进一步理解诚实守信的重要意义；知道诚信是中华民族的传统美德；懂得诚信是人立身之本，诚信无小事，诚信是金。2、能力目标：学习收集整理有关诚信方面的故事、案例、名言谚语等，并简单应用相关信息，能够清楚地讲述生活中的诚信故事；正确认识不诚不信所带来的伤害；初步懂得并学会怎样在生活中做一个讲诚信的人。3、情感、态度、价值观：懂得诚信的重要性，树立诚信意识，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，逐步养成诚实守信的的良好品质。二、教材简析：通过故事让学生理解诚实守信的重要性，明白诚信是人立身之本。 “假如没有诚信”，是引导学生从
2、生活中不诚不信给他人带来的伤害、不便和烦恼的例子当中认识到要讲诚信。“故事与思考”中的两个故事，是让学生懂得诚实守信是中华民族的传统美德的同时充分认识到诚信的意义，从而体会到诚信是金，要讲诚信。三、教学重难点分析：本课主要选择了贴近学生生活的主题活动，让学生了解诚信重要性的同时，懂得诚信无小事，让学生从小懂得要做一个讲诚信、讲道德的人。而做到这些，就要让学生走向生活，在生活中历炼，在生活中成长。根据以上分析，确定的教学重难点是：教学重点：让学生认识并做到在生活中要讲诚信。教学难点：让学生在生活中关注诚信问题，将诚信内化为美德，外化为行动。四、教学准备：1、教师准备：多媒体课件2、学生准备：(1
3、)搜集有关诚信的名人名言(为制作诚信卡做准备)(2)搜集诚信故事(课堂交流用五、设计总述： 在教学中，我力图让学生通过：情境体会、主动交流、认识明辩、感知领悟等方式让学生在情境中明辨是非、在探究中认识真理、在感知中深化思想、在交流自问中将诚信内化成自己自觉的行为。 六、教学过程： (一)创设情境，引入新课 师：今天，老师带来了一个话题想和大家讨论。讨论之前，先请大家看一个故事。（出示课件） 有一个年青人走在漫长的人生道路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”这七个背包。船到江心的时候，突然，风起浪涌，小船上下颠动起来，艄公说：“
4、船小负载重，客官必须丢弃一个背包，方可安渡难关”。年青人哪个都不舍得丢，思索了一会，他把“诚信”丢进了水里。 同学们，假如你是学校招聘教师的校长，你想不想让他成为你学校的一位教师，或者你是负责招聘的某单位主管，你会不会聘请他为你们单位的员工？ 生：互相交流。 师：假如老师就是那个青年，你会应聘我吗？ 师：这我就不明白了。为什么我拥有这么多这么好的条件，你们却不招聘我呢？ 生：说一说拒聘的理由。 师小结：人生之舟有舍有得，如果没有了诚信，即使有着聪明的大脑、出众的才学和其他多么优越的条件，也是水中月镜中花，过眼云烟，所以诚信非常宝贵，就像金子一样。今天老师和大家讨论的话题就是（板书）“诚信是金”
5、。 【设计意图】：通过创设情景，激发学生的学习兴趣，再通过说一说、演一演等活动，使学生的头脑被“诚信”所占据，认识到“诚信”不可丢，也为认识“诚信”的重要性(诚信是人立身之本)做了铺垫，自然地引出了课题诚信是金。 (二)师生探究，学习新课 预习检测（出示大屏幕）1.诚信即 。“诚”就是内诚于己，诚实无欺、 、 ，实事求是；“信”就是外信于人，有信用、 、 。2.人在理智的状态下一旦 ，就要忠实 。无数事实告诉我们，交往中不兑现自己的承诺， ，就会产生 ；生活经验告诉我们，不讲诚信的人可以欺人一时，但 ，一旦被识破，就难以在社会上立足，其结果既 ，也 。 ，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道
6、德的升华。3.诚信的基本要求： 、 。4. “ ， ”是人们崇尚的行为准则，实实在在做事 是个人得以立足、事业得以 ；5. 不要轻易 ，要学会拒绝；一旦承诺，就应该努力兑现；6.做大事的同时也要拘小节，把 有机的统一起来。 出示学习目标 了解诚信的含义，认识到诚信的重要性，知道怎样做到对人守信对事负责 学生根据学习目标提出本节课自探提纲 诚信的含义 诚信的重要性诚信的基本要求怎样做到对人守信对事负责学生根据自探提纲快速阅读教材并找出问题的答案后（时间5分钟），组内合作，交流问题的答案。展示评价活动一生：诚信的含义师：大家在了解了诚信的含义后，我们一起来说一说你所知道的有关诚信的名言警句生：（一
7、一说出自己知道的名言警句）师：老师大屏幕出示自己搜集整理的名言警句活动二看图片猜成语有关诚信一诺千金、一言九鼎、一言既出驷马难追活动三师：出示有关海尔集团砸冰箱的事件，并且公民道德建设实施纲要和“八荣八耻”中特意强调了诚信的有关内容，引出身边不诚信的行为有哪些？生：社会-拖欠工资、假冒伪劣、短斤少两、虚假广告等学校-考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎等那位青年遭到拒聘，是因为大家认为他的不诚信会给自己的公司带来危害，其实在我们的社会生活及学校生活中也有许多不诚信的事例，让我们一起来发现并说一说。（在学生说到自己时可以引导学生说一说自己不诚信后的感受，及对待不诚信的行为自己当时的想法）生：说一
8、说社会生活中不诚信的事例。（可以社会中的事例，也可以说一说自己身边的例子） 师：（小结过渡）的确不诚信会给我们带来许多的不便甚至是危害，老师给大家说一说安徽阜阳假奶粉事件） 生：说一说自己的看法。 师：（小结过渡）由于企业的不诚信毁了多少孩子的一生，毁了多少幸福美满的家庭，同时也给我们的社会造成了巨大的危害。让我们假设一下：假如社会没有诚信，你认为这会是一个怎样的社会呢？ 生：说一说没有诚信的社会是怎样一个社会。 师：（小结）所以诚信是我们的社会所必须有的，诚信是我们整个社会所崇尚的，其实诚信是中华民族的传统美德，自古至今，流淌着许多令人感动的诚信故事，你知道哪些诚信故事呢？以四人为一小组交流
9、自己知道的诚信故事。 学生小组交流搜集的故事，老师也参与其中。 活动四师：组织学生交流小组推荐出的诚信故事，有的故事可以用多媒体播放。（老师准备一些简短易懂的诚信故事提供给学生。曾子杀猪的故事）在我们现代社会中，有许多人为我们树立了诚信的榜样，他们让我们懂得了世界的真、善、美。让我们一起来看一个故事，之后说一说你的想法。生：我们在没有把握答应别人的要求时，不要轻易许下诺言；一旦有所承诺，我们应该努力兑现。师： 在诚信做人方面，有人提出“小节无害论”，认为偶尔不守信或者失约关系不大，在小事上没有尽到责任也无关大局。你赞同吗为什么？请同学们谈谈自己的看法生： 生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做人就
10、体现在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要拘小节通过以上活动使学生进一步懂得诚信是做人的基本准则，再通过浅显易懂的诚信故事，增强了学生诚信意识，牢固树立了守信为荣、失信可耻的道德观念，并决心做一个讲诚信的好少年。拓展升华，诚信自问 师：我们个人小的诚信才会有社会大的诚信，俗话说的好“莫以恶小而为之，勿以善小而不为”，讲诚信从生活中的点点滴滴做起，从生活中的小事做起，让我们一起来讨论讨论：我们如何做一个有诚信的好少年呢？ 生：以同桌为单位进行交流，之后进行汇报。 师：综合各小组的意见，进行总结，并相机进行板书。 1、 不撒谎 2、考试不作弊 3、不抄袭作业 4、借东西要及时还 5、捡到东西要
11、交还 6、不弄虚作假 7、答应别人的事要做到【设计意图】：在学生牢固树立诚信光荣的道德观念的同时，不失时机地引导学生将美德外化为行动，即让学生讨论“在生活中怎样做一个有诚信的好少年” 既抓住了本课的教学重点，又突破了难点，再通过教师的要点总结，从而巩固了学生强烈的诚信意识，更加坚定了学生在生活中的诚信行为。大屏幕出示诚实树：请同学们摘掉不守诚信的烂苹果质疑再探：同学大胆质疑，同学互组解决疑问当堂训练：大屏幕出示练习题请你参加活动与探索： 在文明礼貌月中，我们实验中学为提高学生的思想道德素质，打造“诚信校园”，决定开展一次“找回诚信，做诚信中学生”为主题的教育活动，请你参与进来。（1）请你为这次
12、主题活动设计一种活动形式。（2）请你说出同学们中间存在的不诚信现象，并针对自己提出的问题，提出三条以上的合理化建议。（3）请你为本次主题活动设计两条宣传标语。总结全课师：(总结)假如没有诚信，整个社会会失去安全感，人与人会失去最起码的信任，受伤害的是包括自己在内的所有人。就让我们从现在做起，立起诚信为本的牌匾，让诚信伴我们一生。 出示诚信宣言（出示课件）倡导学生用一生完成自己的作业做一个诚实守信的人并全体起立做诚信宣誓【设计意图】：制作“诚信宣誓”的活动，让每位同学都积极参与学习，充分体现了学生的主体性，每位学生宣誓诚信的过程中，强化了诚信思想，更加明晰了诚信的重要作用，并理论联系实际，在真正懂得“诚信是金”的同时，也能自觉的将诚信做为今后生活的基本准则，真正成为一个讲诚信的人。七、板书设计1、是什么（诚信的内涵） 2、为什么（诚信的重要性） 3、怎么做到（对人守信，对事负责） a.做老实人办老实事 b.一旦承诺努力兑现 c.从一点一滴的小事做起八教学反思
