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1、第二课 我与父母交朋友第一课时 严也是一种爱 教学设计福建大田县第五中学 陈开颢窗体顶端一、教材分析第二课我与父母交朋友承接第一课的内容，旨在引导学生学会与父母沟通，走出依赖和逆反，与父母和谐相处，共同成长。本课由引言和两框内容构成。第一框“严也是一种爱”，由成长也会有烦恼切入，再讲到亲子矛盾、父母对子女的高期待和严要求反映父母的爱和一片苦心，最后讲逆反心理及可能带来的危害。这为讲与父母的沟通提供铺垫。二、学情分析社会的急剧变化、社会的种种不良诱惑，家长对子女的高期待、严要求，学生面临的复杂环境、竞争压力，使得学生的思想观念发生很大变化。处于青春期的学生，亲子之间的差异及学生的逆反心理，往往导
2、致家庭中的矛盾和冲突。因此，关注学生的家庭矛盾，帮助学生正确认识和处理家庭冲突，是十分必要的。学生在不断扩展的生活中，要学会与人交往，这是他们立足社会的基本功，而与父母的交往是学生练习交往的第一课堂。3、 教学策略 从谈话的角度切入话题，通过创设情境让学生“动口”，展示材料让学生“动脑”，教师总结与父母交往的正确态度和方法。四、教学目标：1、知识目标了解与父母产生矛盾的原因；知道逆反心理的具体表现；理解逆反心理造成的实际危害。2、 能力目标培养正确认识自己的自知能力，正确理解家长心情的知人能力，对亲子矛盾产生原因的分析能力，对逆反心理的辩证分析能力。3、 情感、态度与价值观目标培养对父母亲人的
3、爱，懂得对自己正确的行为赞赏、对错误的行为后悔，增强对父母的尊重、对自己人格的维护意识。五、教学重点 引导学生用正确的态度和方式与父母交往认识逆反心理的危害六、教学难点辩证分析逆反心理七、课时安排1课时八、教学方法情境教学法、探究式教学法、多媒体课件演示法九、教学过程： 导入新课前面我们学习了第一课爱在屋檐下的内容主要讲了父爱母爱以及孝敬父母等相关内容，今天我们开始来学习第二课我们与父母交朋友，上新课之前我们一起来看下书本第19页的文字材料，思考后面的两道问题。多媒体展示：浏览教材P19页的文字材料，思考以下问题：1、 为什么原来和谐亲密的亲子关系，现在变得格格不入？2、 要改变这种状况，我们
4、应该如何努力？学生思考回答教师小结：同学们回答的很好。没错，进入青春期，我们的生命奏响了全新的乐章，我们与父母的关系也发生了变化，出现了沟通上的困难。大多数人会与父母产生不同程度的误解、分歧，甚至隔阂、矛盾和冲突。我们甚至把父母看成是我们的“敌人”。事实真的是这样吗？带着这些疑问，我们一起来学习第二课第一框“严也是一种爱”。严也是一种爱（板书） 先来看第一个探究 讲授新课：探究一：畅所欲言多媒体展示： 思考： 1.你有没有遇到过上面的情况？2.你在哪些情况下，最容易与父母发生冲突？学生思考、回答教师小结：大家回答的很好，说明平时有认真观察生活。进入青春期，我们还是我们，父母也还是父母，可是关系
5、却不如从前亲密无间了。争吵、冷战，甚至对抗，似乎成了家常便饭。教师引导：大家有没想过是什么原因造成了这样的局面。（提醒学生要从双方身上找原因）学生讨论、回答教师小结：我们一起来归纳一下，造成这样的局面的原因有：进入青春期后，我们有了自己的思想，开始独立行事，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。而在父母的眼里，我们总是长不大的孩子，没有生活经验，没有丰富的阅历，却有自己的主意。我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同，对社会规范的熟悉程度也不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生难免产生较大差距。我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，有时产生反感，甚至
6、产生逆反心理。这就是我们今天所要讲的第一个问题：我们与父母产生矛盾的原因（板书） （一）成长也会有烦恼（板书）1、产生烦恼的原因（板书）过渡：刚才一些同学讲到，与父母出现分歧矛盾是因为父母在学习、生活、交友等方面的严格要求容易引起分歧矛盾，那对父母的高期待、严要求我们又如何看待呢？看看周杰伦是怎么理解的，下面我们一起来听听周杰伦的歌曲听妈妈的话，听之后说说你的感受。探究二：我思我悟多媒体展示：播放歌曲听妈妈的话由于时间的关系我们就听到这边，大家回去可以继续去听问：听了这首歌你有什么感受？学生思考、讨论、回答教师小结：大家刚才的回答都讲到了要理解父母，体谅父母的一片苦心，而周杰伦通过这首歌，也传
7、达了这样的心声：我们对父母的一些做法不理解，甚至产生逆反心理，长大后才理解父母其实是为我们好。我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对我们的爱。这就是说我们所要讲的第二个问题：如何理解严也是一种爱？大家把这段话一起齐读下，“望子成龙”开始刚才讲了，我们对父母的一些做法不理解，甚至产生逆反心理，那逆反心理有哪些表现，会产生什么危害，我们又应该怎样正确看待逆反心理？下面我们一起来看第三个探究冰冰出走了，看的过程中思考三个问题：1、冰冰出走的原因有哪些？2、我们应该怎样看待冰冰的逆反心理？3、逆反心理有什么危害？给我们什么启示？2、 父母的高
8、期待、严要求也是一种爱（板书）（二）逆反心理有危害（板书）探究三：案例分析冰冰出走了 昨晚，冰冰又被爸爸揍了一顿，仅仅是因为他物理只考了60分，这已经是本周第三次被打了。他有时会怀疑自己是不是父母亲生的，否则天下怎么会有这么狠心的父母。他越想越郁闷：“你们越是要我学好，我偏不为你们学，我要让你们后悔，我觉得与你们无法沟通，我要离家出走。”身上没有多少钱的冰冰四处流浪。三天后，他身无分文，饿坏了的他偷拿了一家超市的月饼，保安发现后将其送到了当地派出所。民警通知冰冰的父母，并对冰冰及其父母进行了教育，一家人总算团聚了。给大家2分钟的时间讨论一下（学生分组讨论）我们来看一下第一个问题，谁来回答一下问
9、：冰冰离家出走的原因有哪些？学生思考回答教师小结：从冰冰离家出走的原因分析中我们发现，父母希望冰冰学好，她偏偏不学，这就是我们所要将的逆反心理的具体表现。（引导学生看书）1、 逆反心理的表现（板书）问：我们应该怎样看待冰冰的逆反心理？学生思考、讨论、回答教师小结：爸爸总是打冰冰，这是家长在教育子女时做的不对的地方。冰冰产生逆反心理是可以理解的。但是他应该和父母好好沟通，而不应该用离家出走的方式和父母对抗。这告诉我们对逆反心理我们要辩证分析2、 对逆反心理要辩证分析（板书）问：逆反心理有什么危害？给我们什么启示？学生回答教师小结：逆反心理容易导致对父母的反抗，伤害自己和父母。当产生逆反心理时，要
10、控制自己的小情绪，不要做出害人害己害父母的事情。为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要调适逆反心理，在情绪冲动时，要努力克制自己。大家把这句话齐读一下，“为了不伤害”开始。那要怎么克制呢自己的情绪呢3、 逆反心理的危害及启示（板书） 课堂小结：播放背景音乐听妈妈的话，让学生谈谈本节课的收获理解、体谅父母，调适自己的逆反心理，做情绪的主人教师小结：亲子之间有矛盾、有冲突时正常的，重要的是我们要调适自己的情绪、善于化解矛盾，送给大家一句话：美好的家庭不是没有矛盾，而是善于解决矛盾和冲突。九、作业布置1、推荐课外阅读文章：毕淑敏的孩子，我为什么打你？。2、完成练习册第二课第一框的练习十、板书设计一、成
11、长也会有烦恼1、产生烦恼的原因2、如何理解严也是一种爱二、逆反心理有危害1、逆反心理的表现2、对逆反心理要辩证分析3、逆反心理的危害及启示十一、教学反思 新课程改革重视教育与生活的联系，思想品德课尤其应该如此。本课所阐述的内容围绕青春期的亲子关系展开，更应该体现学生生活。“畅所欲言”中所采用的漫画，都是来自于学生生活中有代表性的事例，容易引起学生的认同感，从而真正达到“畅所欲言”的教学目的。探究二中的歌曲来自众多中学生非常喜欢的偶像周杰伦，他对现在的中学生有非同凡响的影响力。用在此处，可以冲淡说教的氛围，消除学生的反感和对抗情绪。另外，“案例分析”所举例子也比较贴近学生的生活，目的就在于缩小老师与学生之间的距离，引起学生的共鸣，让学生有感而发。但在教学过程中应当注意的是，让学生知道逆反心理的危害是本课的重点内容，但是必须要让学生自己去感受、体验逆反心理的危害，切记进行过多的说教，否则会起到相反的作用。
