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1、龙湖中学 姚运成,人教版八年级上册第四课第二框,主动沟通健康成长,龙湖中学 姚运成,师生交往有困惑,我很爱老师，但有时也害怕老师,我有许多话想和老师说，又不知从何说起,我希望能和老师成为朋友，又觉得与老师有距离,是什么让我们处于这样的矛盾状态？ 你赞同这种师生关系吗？为什么？,传统的师生关系,学生把老师看做权威，而自己更多的扮演者“遵从者”，这种不对等的关系造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往。,谈谈孔子与弟子之间是传统的师生关系吗？,新型师生关系建立在民主平等的基础上，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长，老师是我们学习的合作者，引导者，和参与者。,新型的师生关系,对待师生的交往
2、你有何新发现？,老师是我们的友伴，和老师的交往还体现在娱乐、生活和思想交流等方面，我们和老师共同组成学校生活共同体。,亦师亦友,-是新型的师生关系,主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的情感，一切从主动沟通开始。 沟通产生理解，理解产生信任。,共筑师生情感桥梁,数学课上，坐在副班长小强旁边的几个“捣蛋鬼”嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家都很烦，老师再一次警告后，要求小强坐到教室后面的一个空位置上去，老师不停地催促小强，小强气呼呼地坐在那里就是不动，一场冲突就要爆发,议一议,1、老师是怎么想的？ 2、这场冲突会如何发展、如何解决？ 3、解决的方式相同嘛？结果相同嘛？为什么会有不
3、同的结果？,师生交往有效方法之一：从老师的角度看问题,结合所学知识，谈谈怎样对待老师的批评和表扬？,我思考,表扬,批评,师生交往有效方法之二：正确对待老师的表扬和批评,说一说,你赞成小品中这个学生的做法吗？你会怎样做？,小品：老师也会有错误,师生交往有效方法之三：原谅老师的错误,提醒篇,在下面的情景中，怎样与老师交往？,情景一：我匆匆忙忙上楼梯，不小心撞在老师身上，于是我_。 情景二：平时与老师较熟，在超市里你看见老师在前面走着，你会_。 情景三：我去向老师请教问题，看见老师正在和另一位老师悄悄说着什么，于是我_。,向老师道歉,主动上前打招呼,会避开。,礼貌待师,注意场合,勿失分寸,课堂小结,怎样建立良好的师生关系 主动沟通是一切交往的前提。沟通产生理解，理解产生信任。 有效方法：从老师的角度看问题；正确对待老师的表扬和批评；原谅老师的错误。 交往艺术：礼貌待师、注意场合、勿失分寸。,
