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1、主动沟通.健康成长教学设计教学目的：（1）知道新型师生关系的基本内涵（2）懂得新型师生关系的基础（3）能够说出与老师交往与沟通的基本准则教学重点、教学难点：教学重点：“师生交往新观念”和共筑师生情感桥梁“。教学难点：探讨师生关系。教学过程：一、预习导航1、_是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从_开始。_产生理解，理解产生_。2、正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬是_，是_，是_；老师的批评是_，是_，也是_。被表扬时我们_，被批评是我们_。_和_都是人生的_。表扬好比加油站，要_；批评好比防疫站或急诊室，要做到_、_。教师：良好师生关系有利于我们的学习，提高我们
2、学习的主动性、兴趣、学习效率，有利于良好身心健康的形成和发展。新课导入：学生在师生交往中的困惑，投影显示，设问：同学们有这样的困惑吗？为什么会存在这些困难？面对这些问题，我们应该怎么去解决呢？导入新课课题：主动沟通健康成长（一）师生交往新观念教师：为什么许多同学与教师交往时会存在这些困难呢？1、师生交往困惑的原因及影响原因：长期以来，教师职业总是给学生一种神秘感，神圣，伟大，甚至高高在上，学生把老师看做权威，而自己更多扮演着“遵从者”的角色，这种不对等的关系造成了师生间的隔阂，妨碍了师生间的沟通与交流。这是一种传统的师生关系。教师归纳：传统师生关系：权威遵从，管理被管理。影响：造成师生间的隔阂
3、，影响师生间交往。时代的进步使传统师生关系面临挑战，咱们同学希望学生与老师的关系是什么样子的？学生发言：师生应该民主平等、教师要尊重学生、教师与学生要相互理解教师：对，这就是当今社会的要求，教育现代化需要的是这种新型的和谐的师生关系。新型师生关系：民主平等、亦师亦友合作、引导2、新型的师生关系：建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长。教师是我们学习的合作者、引导者和参与者者，是我们的朋友。二、共筑师生情感桥梁1、当与老师发生冲突时，用什么方法化解？学生交流、讨论。咱们同学在与老师相处的过程中，难免会产生各种各样的矛盾，甚至是误会。这时，回避不是解决
4、的办法，主动沟通是一切交往的前提。只有发现问题，积极主动来沟通，才能解决矛盾，让我们愉快地学习生活，健康成长。请看小强的气愤（P51）思考讨论：（1）老师是怎么想的？（2）小强为什么会气呼呼地坐在那里就是不动？（3）猜想这场冲突会如何发展？从不良发展看，猜想对小强的学习会产生怎样的影响？（从此，小强对数学失去了兴趣，成绩从班里的优秀生一下下降到不及格）（4）如果你是王强，你会怎么做？如果你是老师，你会怎么做？（学生讨论、发言）办法：1、如果我是老师，我会找王强谈谈，把事情了解清楚；2、给老师打电话解释清楚；3、给老师写一封信解释清楚；4、叫自己的好朋友去和老师解释；5、假装找老师问作业，“顺便
5、”向老师解释清楚教师：同学们的主意都不错。我们应该认识到，不良的师生关系不利于我们的学习和身心的健康成长，而良好的师生关系，则能使我们有健康的心态，做到自尊自信；能使我们更积极主动地学习，对我们的学习、生活有促进作用，能提高学习效率。与老师交往是一门艺术，要讲究方法。1、从老师的角度看问题如小强一例，同学们可以站在教师的角度想想他为什么要这样做，学会换位思考2、正确对待老师的批评和表扬3、原谅老师的错误4、礼貌待师5、注意场合6、勿失分寸。如不能在背后拍打老师，不能与老师开过分的玩笑，不能给老师起外号总结：教师职业的价值在于为社会造就人才，其价值体现的承载者就是我们学生，因此，教育的成功与失败在很大程度上取决于教师与学生的关系。所以我们要做到“亲其师，信其道。
