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1、第二课 我与父母交朋友1、严也是一种爱一、本课学习目标：情感、态度、价值观目标：体会父母对自己的心情和期待，正确看待父母教育的情感。坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。能力目标：正确认识自己的自知能力和正确理解家长心情的知人能力。能分析代沟产生的原因，以及辨证分析逆反心理。知识目标：与父母产生矛盾的原因。产生代沟的直接原因和实质。逆反心理的具体表现和造成的实际危害。重点：逆反心理的具体表现和造成的实际危害。难点：产生代沟的直接原因和实质。二、国学积累： 愧无日碑先见之明，犹怀老牛舐犊之爱。后汉书杨彪传（我惭愧自己不能象汉武帝时的金日磾一样有先见之明，却还有着老牛舔小牛犊那样的爱。）三
2、、自学感悟：阅读教材P1921上，思考完成下列问题：1、为什么原来和谐亲密的亲子关系，现在变得格格不入？改变这种状况，我们应该如何努力？2、我们和父母之间产生矛盾的原因是什么？3、阅读“我眼中的爸爸”：为什么儿子眼中的父亲竟是随着年龄的变化而变化？随着你年龄的增长，你对父亲的看法有什么变化？你的父亲在你现在的眼中是什么样的？为什么会是这样的？4、填写表格：比较我们与父母的差异，探讨造成两代人隔阂的原因父母我们生理上心理上阅历上知识上思想方法上行为方式上社会角色上5、怎样理解父母的严？6、什么是逆反心理及具体表现7、对于逆反心理和逆反行为，应怎么看？8、怎样克服逆反心理？四、知识梳理1、产生烦恼
3、（或矛盾）的原因 进入青春期后，我们的自我意识增强，开始独立行事，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。从而产生了亲子矛盾，这些矛盾困扰着我们，带来烦恼。我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的 。父母苛刻的严，反映出父母 。我们要 父母的一片苦心。2、逆反心理有危害 （1）逆反心理的表现： （2）对逆反心理的辨证分析 对于逆反心理和逆反行为，要 分析，不能一概说是 ，有的反抗不无道理。在家庭教育父母也难免有 。与父母平等交往，有助于帮助父母 、走出家教的误区，也有助于我们 。 （3）逆反心理导致的危害 从结果上看，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是 不是拿自己的错误惩罚自己，
4、就是拿父母的错误惩罚自己，这种结果也是 不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害自己。五、自我检测：1望子成龙是天下父母的共同心愿。子女与父母的冲突，往往基于（ ）A父母对子女的高期待、严要求 B子女与父母价值观念不同C子女与父母的年龄差距 D子女与父母的兴趣爱好不同2小丽今年刚上七年级，对父母偏执的思想观念、简单的管教方法和严厉的待人态度，常常产生反感，即产生逆反心理。具体表现为（ ）父母要小丽这样，她偏要那样 父母说这个好，她非说那个好 小丽应与父母平等交往 父母让小丽相信这个，她非相信那个不可A B C D3、小华的妈妈不仅看不惯她喜欢歌星，还禁止她听歌，小华的朋友说这是“代沟”。
5、以下是对“代沟”的解释，正确的观点是（）A代沟是由于我们与父母的人生经历、生活经验不同而产生的B“代沟”是客观存在的，所以妈妈和小华之间是无法相互理解的C小华妈妈与小华的年龄差异是产生代沟的根本原因D代沟导致两代人关系紧张，没有缓和的可能4下列对于逆反心理和逆反行为认识正确的是（ ）A逆反心理都是惩罚了自己，伤害了父母 B逆反行为是错误的，子女不应反抗父母C对逆反心理和逆反行为不能一概说错 D逆反心理是正确的，子女可以反抗父母5婷婷的父母“望女成凤”，每天都逼着婷婷学习，婷婷实在受不了，终于离家出走。对此，正确的认识是()A婷婷的父母是出于对孩子前途的考虑，这样做是对的B婷婷太可怜了，父母天天逼着学习，只有离开才能解脱C婷婷父母的做法有些过分，而婷婷的做法更是不对的D离家出走是反抗父母的好办法六、板书设计国学积累及教学过程中表格设计。七、作业：长江作业本八、教后小记 孩子正处于叛逆时期，他们嫌父母啰嗦，渴望独立，因为认知上的不同，往往跟父母产生难以逾越的鸿沟，作为教者，应教给孩子面对烦恼的方法和心态，别让他们处于危险的境地，避免给孩子带来心灵上的伤害。
