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13 风从哪里来,问题接龙,时间限定：2分钟 活动方式：小组讨论 活动内容：小组成员轮流提出一个关于风的问题 惩罚方式：表演一个节目,室外的风,室外的风,室外的风,室外的风,室外的风,猜想,想一想，我们看不见风，怎样才能证明风的存在呢？,活动拓展,活动：记录“风的预报” 气象台的天气预报中是怎样描述风的？留心电视或报纸等媒体，连续记录一星期“风的预报”，写在小科学家记录本上。,空气流动形成了风 热空气流向冷空气,探究风的形成,空气流动的越快， 风就越大。 空气流动的越慢， 风就越小。,猜测:风的大小与空气的什么有关？,空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成了 风。,再见,
