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1、儿 子 眼 中 的 父 亲,7岁：“爸爸，真了不起，什么都懂！” 14岁：“好像有时候觉得也不对” 20岁：“爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。” 25岁：“老头子一无所知，毫无疑问，他已陈腐不堪。” 35岁：“如果爸爸当年如我般这样老练，他今天肯定是个百万富翁了。” 45岁：“我不知道是否该和老头子商量商量，或许他能帮我出出主意。” 55岁：“真可惜，爸爸去世了，说实话，他的看法相当高明。” 60岁：”可怜的爸爸，您简直是位无所不知的学者，遗憾的是我了解您太晚了！“,朱自清,现代散文家、诗人，学者，民主战士。字佩弦。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。曾在清华大学、西南联合大学任教。 抗日战争结
2、束后，积极支持反对国民党反动统治的学生运动。 1946年7月，著名的民主战士李公朴、闻一多被国民党特务暗杀，他写诗歌颂闻一多，还冒危险参加二人的追悼会，血的教训促使朱自清积极参加党所领导的爱国民主运动，成为一个坚强的革命民主战士。 1948年8月因贫病在北平逝世，年仅50岁的。,朱自清（18981948）,清华大学自清亭,朱自清雕塑像,背影是一篇纪实散文，写于1925年10月作者在清华大学任教时。作者曾说：“我写背影，就因为文中所引的父亲的来信中的那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是背影里所叙述的那一回，想起来跟现在在眼前一般无二。我这篇文只是实，” 文中开篇提
3、到的“那年冬天”，是1917年，那时作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北京大学哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口惜别。,读准加横线字的字音,差使,交卸,狼藉,簌簌,踌躇 迂 栅栏 蹒跚,橘子 举箸 赋闲 拭,琐屑 颓唐 晶莹 奔丧,字词检测,恃 卸 藉 栅 持 御 籍 姗,看意思说出相应的词语,狼藉,乱七八糟的样子,赋闲,失业在家。,触目伤怀,看到某种情况，心里感到悲伤。,情郁于中,感情积在心里不得发泄。,形近字组词,这篇文章以什么为线索？主要写谁
4、？反映的主题是什么？,整体感知 理清文脉,父爱,我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子,整体感知 理清文脉,祖母去世,父亲失业,家境惨淡,父子离别,段落层次,一（1）开篇点题,点出背影,二（2-6）中间忆事,别时家境（2、3）,送“我”上车（4、5）,望父买橘（6）,三（7）结尾抒怀,再现“背影”,自由朗读课文，思考下列问题,1、课文中令你最为感动的是什么？ 2、全文中有几次提到“背影”？请将它们找出来完成表格。,小组合作，完成表格,记叙,开头设疑点出背影 望父买橘刻画背影 父子分手惜别背影 结尾思念再现背影 文章线索背影（明线）,小结,写父亲的次背影中，过铁道买橘子的背
5、影写得最详细，为什么?,这个“背影”在全部故事情节中是重中之重，是全文的“主脑”（叶圣陶语），最能体现父亲的爱心，所以得最详细。,重点突破,我看见他戴着 小帽，穿着 大马褂， 布棉袍， 地走到铁道边,慢慢 身下去，尚不大难。可是他 过铁道 ，要 上那边月台 ，就不容易了 。他用两手 着上面 ，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微 ,显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。,黑布,黑布,深青,蹒跚,探,穿,爬,攀,缩,倾,从穿着写背影：照应了前文所述的惨淡家境，也与父亲为我做的紫毛大衣形成对比 。,以行动写背影：选用了“探”、“攀”“缩”、“倾”等动词和“蹒跚”、“慢慢”、“努力
6、”等形容词，抓住了父亲年事已高、行动诸多不便等特征，集中反映了父亲深挚的爱子之情。,小结,联系过往，解剖亲情,1915年，朱父亲包办朱自清的婚姻，父子生隙。 1916年，朱自清自作主张改“朱自华”为“朱自清”，父亲很生气。 1917年，父亲失业，祖母去世，家庭经济陷入困顿，背影的故事就发生在这一年。 1921年，朱自清参加工作，父亲私自扣留了朱自清的工资。父子发生剧烈矛盾。朱自清离家出走。 1922年，朱自清带儿子回家，父亲不准他进门，只能怅然离开。 1923年，朱自清再次回家，父亲不搭理他。父子开始长达多年的冷战。 1925年，朱自清父亲写信给儿子：大约大去之期不远矣。朱自清在泪水中完成了背影。,朱自清是怀着愧疚、悲伤、感恩等复杂的情感写作背影的，作者写背影用情极深，用力极猛。短短一篇背影里有朱自清的生活史、情感史、思想史。 背影背后的故事更让我们看到了人性中真实的一面。作者的忏悔是很沉重的，沉重到每思及此，就流下眼泪。,敞开心扉，释放亲情,请同学们敞开心扉，谈一谈你对父爱的理解。（可以写一两句话，可以写一首小诗）,迁移训练，内化亲情,以“父爱”为话题，写一个自己亲身经历的片段。 要求：注意细节描写的运用。,作 业：,一、反复朗读课文，体会课文抒发的感情。 二、背诵第六自然段。 三、课外阅读 。 朱自清传、朱自清散文全集,作业,
