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1、 环境适应篇 能面对现实并以积极的态度适应环境，情绪稳定、乐观，能保持良好的心境，这是中学生心理健康的一个重要指标。刚从初中升入高一的新生，他们所遇到的第一个重要问题就是要适应陌生的环境。此时，他们在心理上正处于脱离父母扶持的时期，有不少心理学家把它称为心理上的断乳期。由于环境的改变、学习要求的提高、青春期发育的出现以及心理准备的不足，许多同学进入新的学校后在认知、情绪、行为等方面出现迷茫、困惑、痛苦等情况，出现了适应不良的表现。一些社交活动能力较差的同学甚至在入学一个月后尚不能与班里其他同学相熟。由于彼此不了解，他们在各种活动中陷入孤独无助的境地。如果教育者不能及时发现他们的问题，重视并给予
2、正确的引导、纠正，帮他们尽快适应高中的生活，这将会在相当大的程度上影响学生正常的学习生活，影响其高中三年的成长乃至日后的成才，甚至影响其身心的健康发展。可喜的是我们的学生和老师都意识到了社会适应和生存能力培养的重要性。本游戏活动形式和内容非常简单，易操作，深受学生们的喜爱，可帮助学生快速建立起良好的人际关系，有助于他们较快地融入新的集体，适应新的环境。 寻找有缘人一、活动目的1通过游戏让学生体验主动交往的乐趣。2学生在交流中发现共同爱好，寻找志同道合的朋友。二、活动时间大约需要40分钟。三、活动道具多种颜色的小方形纸若干，每张纸分别剪成四小块彼此能相互锲合的形状。选择欢快的乐曲做背景音乐。四、
3、活动场地塑胶跑道沙池旁五、活动程序1踩气球，每个气球里放入一张小纸片，在背景音乐的欢快气氛下，主持人要求每个参与者踩破对方的气球，拿到属于自己的小纸片。(便于热身和添加活动氛围)2根据自己所选纸片的颜色与形状，到群体中寻找能与自己图形锲合的“有缘人”。3找到了“有缘人”后，两人或两人以上的人坐在一起，相互介绍自己，通过交谈找出彼此间三个以上的共同点。4全社交流分享。六、注意事项1此游戏比较适合于一个相互陌生的群体。2纸片设计时可以4张相互锲合拼成一个正方形，就会出现一人同时可以与两人相锲合的情况。主持人可以要求第一个图形锲合的人为“有缘人”，也可以要求只要是图形能锲合的人都为“有缘人”。3有缘
4、人可以是颜色相同形状锲合，也可以是颜色不同但形状锲合的人，由学生自己理解决定。4游戏还可以继续深入，在两个“有缘人”的基础上接着做“成双成对”，继续寻找图形锲合的另两个“有缘人”。找到后，四个“有缘人”通过交谈，寻找彼此间存在的三个共同点。七、活动扫描1活动点评 一群陌生人走在一起，如何主动介绍自己、认识他人？“有缘相识”游戏利用小道具一张不规则的纸片，让你跨出主动交往的第一步。不管他是谁，不知道他在哪里，凭着手中的小纸片，努力去寻找。相信相遇是一种缘分，所以当彼此找到图形锲合的“有缘人”时就会特别高兴，开心地坐在一起交谈，挖掘着彼此间的共同点。陌生感没有了，人与人的距离拉近了。当发现彼此有这样那样的相似时，就会特别兴奋、特别珍视。当主持人要求“有缘人”与大家一起分享共同点时，他们总是自告奋勇，迫不及待，在分享受到大家的认可时更是开心不己。原本一个陌生的群体，由于找到“有缘人”，而变得融洽与温馨。2找不到三个共同点的同学和不遵守游戏规则的同学表演节目，既给社交能力弱的学生提供一个表现自我的机会，又能给大家带来欢乐。3学生感言
