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1、说 课 稿课 题 画图软件使用技巧 系 别 计算机科学学院 专 业 计算机科学与技术 班 级 2011级1班 姓 名 杨 魏 学 号 指导教师 张 凯 2014年 6 月 12 日第12课 画图软件使用技巧说课稿尊敬的各位领导，各位老师，大家好！ 我来自计算机科学学院11级1班的学生杨魏，今天我说课的课题是画图软件使用技巧，接下来我将从“说教材”，“说教法、说教学过程”、“说教学预期效果”“板书设计”、“小结及课后练习”这六个方面进行我的说课。一、说教材（一）、教材分析画图软件使用技巧是川教版初中信息技术教材七年级上册第十二课的内容，是在学生基本掌握了对画图软件的认识以及对各个菜单简单使用基础
2、上进行学习的。本课主要是让学生掌握将屏幕复制到画图窗口及图片格式转换的方法。课本介绍了将屏幕复制到画图窗口、文件格式转换的方法，以达到学生不但能抓取屏幕，还能够保存为不同的图片文件格式。本课内容形象直观，灵活有趣，可以充分调动学生的手和脑，培养学生学习兴趣。（二）、教学目标1、知识与技能目标： 掌握抓图的两种方法。 知道常用图片的类型2、 过程与方法目标：小组成员相互交流、相互协作完成教学任务3、情感态度价值观：提升全体学生学习参与度、积极性、主动性；学会帮助他人，与他人交流，学会尊重他人劳动成果。（三）、教学重、难点（本课的）1、教学重点：1、掌握抓取屏幕、窗口或对话框的方法print sc
3、reen及相关组合键。2、使用画图软件将图片文件保存为常用的几种格式2、教学难点： 1、能熟练抓取对话框和窗口。 2、能按要求实现文件格式的转换。课前准备教师方面：准备打印好的图片四张，未完成的图片作品、bmp、jpg图片各一张学生方面：要求能在画图软件中进行简单的绘画操作。设备方面包括：多媒体教学软件、投影仪等。本课为1课时二、说教法教法有演示法、讲述法、任务驱动法等。作用：这些方法综合运用了实物直观教学法和任务驱动法把教学内容以任务的形式演示给学生，学生在观看了操作流程后，然后再独立上机操作，这样就能很好的掌握相关的教学内容。对于模仿能力比较强的中学生而言，教师直观形象的演示更容易接收和掌
4、握。同时又结合任务驱动法让学生养成一种积极的学习态度。三、说教学过程为了突出教学重点、突破教学重难点，本课的教学设计是以“学生思考”为主，把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习、让其自由发挥，从而使学生学得生动活泼，并且妙趣横生。如果学生出现偏差，教师需适当点拨一下。本节课力求在老师帮助指导下，让学生自己领悟，自己动手、尝试操作，使学生养成立于善于思考、勇于发现的思维习惯。我设计的教学过程有这样几个环节：激趣导入：教师手拿纸质图片，让同学们欣赏其它班同学画出来的优秀作品，并告诉同学们这是用上节课学过的知识设计出来的画图作品，并且完成的作品我们可以设为自己的电脑桌面背景图，漂亮的桌面背景我们
5、想把它给照下来分享给其它小伙伴，怎么做呢?确定课题：出示课题画图软件使用技巧探究学习 环节1：让学生先自己阅读教材64页至66页的内容，从中找出本课内容的知识要点。1、 要求学生完成以下内容：1)理解“抓屏”的含义2)记住抓取屏幕的按键及相关的组合键3)如何只抓取屏幕的一部分，即对话框等2、教师和同学一起看书完成抓屏步骤3、请学生代表将老师准备好未完成的画图作品补充完整并演示抓屏的操作过程，请其他同学认真观看，并给出建议。4、教师点评，再根据学生情况，给与相应的帮助。环节2：让学生掌握抓取屏幕和“对话框”窗口的操作之后，将图片保存到指定位置。1）让学生在桌面新建文件夹，并重命名为“我的截图”，
6、之后将“截取”的屏幕图片保存在该文件夹中。2）让学生多抓几次不同屏幕的图片，用同样的方法保存在“我的截图”文件夹中。3）让学生查看刚才保存的图片，看是否发现异常情况。4）让学生抓取“我的电脑”窗口，选择保存时，在出现的是否保存对话框中选择“否”，然后再到“我的截图”文件夹中看是否有该张图片。5）让学生填写教科书65页中表121的抓屏并保存文件的步骤。6）让学生完成“保存”操作后，使用“另存为”对话框，保存图片，同时让学生注意相关提示及设置。7）让学生总结保存操作过程出现的问题和注意事项，或者学生在操作过程中的失误等。8）让学生观察使用菜单法保存文件的同时，注意该菜单后面的组合键，即快捷键。让学
7、生体会使用快捷键带来的方便之处。环节3：文件格式转换1、让学生查看“另存为”对话框中保存类型中的选项后，明白文件是可以保存为不同类型的，之后让学生抓取同一屏幕的图片，使用“另存为”对话框，将图片分别保存单色位图、16色位图、256色位图、24位位图、GIF、PNG、TIFF、JPG格式等八种类型，注意：同一截图保存完成后，需要清除图像后粘贴，再“另存为”相应名称的图片。2、让学生查看以上保存的八张图片及相关属性，找出这些图片的异同，主要是质量和文件所占用的空间，即文件的清晰度和文件大小（为了节约时间这时就选用bmp和jpg图片展示给学生看），然后理解不同存储格式的同类文件优缺点，根据实际需要，
8、把文件转换成相应的格式。3、让学生完成上述操作后，填写文件格式转换的主要步骤。4、掌握转换文件格式的常用方法：1）通过保存对话框的设置，选择好保存类型，再保存即可。实践应用环节1：激发学生的想象力，求知欲和动手实践的能力。让学生敢想、敢做，敢尝试。主要是锻炼学生的动手动脑的能力，通过操作，将知识技能，转化为操作技能。环节2：主要是让学生掌握抓取整个屏幕和抓取活动窗口的方法和步骤，其中还需理解“保存”与“另存为”的区别和各自使用的范围。环节3：这个环节中的操作，是让学生理解是什么和为什么以及怎么做的问题。让学生明白是什么、为什么之后，再进行相应的操作就能够在遇到具体问题时，采取相应的措施解决问题
9、。四、说教学预期效果整节课在讲述时，力求语言简捷，通俗易懂，意在抛砖引玉之功效，极大限度的留给学生去思考、去发挥、去创新。以使教学目标能够达成，教学重点、难点能得以突出和突破。五、板书设计将屏幕复制到画图窗口中抓取整个屏幕： Print Screen抓取屏幕上的窗口或对话框：Alt + Print Screen保存抓取到的图片：粘贴” 再保存图片文件格式转换：文件-另存为 六、小结及课后练习教师点评学生在操作中的成功与失误。总结本节课的知识要点：1）掌握抓屏的步骤：先切换到需要抓取的当前屏幕，在键盘上按一次“Print Screen”，之后打开画图软件，点击“编辑”菜单后选择“粘贴”就将屏幕抓
10、取下了，之后进行保存。2）保存时注意选择好文件类型、文件保存的位置等问题。3）转换文件格式使用“另存为”对话框转换文件格式，主要是让学生知道是通过选择文件类型来进行文件的格式的转换的。通过本课的学习，让学生达到学以致用的目的。课后作业:请同学们自己创作一幅绘画作品，并设为电脑桌面抓屏保存为bmp和jpg我的说课完毕，欢迎各位评委老师批评指正！谢谢大家！电视墙也就是电视背景装饰墙，是居室装饰特别是大户型居室的重点之一，在装修中占据相当重要的地位，电视墙通常是为了弥补客厅中电视机背景墙面的空旷，同时起到修饰客厅的作用。因为电视墙是家人目光注视最多的地方，长年累月地看也会让人厌烦，所以其装修就尤为讲究第 5 页 共 5 页
