《第11课《宋金南北对峙》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第11课《宋金南北对峙》教学设计（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第11课宋金南北对峙教学设计平山中学 杨通评（C一5）【课程标准】知道辽、宋、西夏、金等政权的并立。【教学目标】1、知识与能力（1）了解女真的兴起和完颜阿骨打建立金政权，知道金灭辽与北宋后，出现了南宋与金南北对峙的局面。（2）了解南宋军民的抗金斗争，知道岳飞抗金的重要史实，分析宋金战争的性质以及宋金和议内容及影响，提高客观评价历史事件的能力。2、过程与方法（1）通过小组竞赛方法，激发学生的好胜好学因子，培养团结合作的精神，增强学习兴趣。（2）通过小组的讨论和探究，运用比较和归纳的方法，分析宋金之间的战争性质与议和影响，认识民族大融合的历史必然。（3）通过设计“契丹、党项、女真政权建立简表”，学
2、习采用表格方式归纳和表述历史知识的方法。3、情感态度与价值观（1）通过对金灭辽、北宋和南宋与金对峙史实的了解和归纳分析，认识岳飞以及北方义军的抗金斗争都是符合人民利益的都是正义的。岳飞等人永远受到人民的尊敬。（2）通过对宋金议和和金革旧俗的史实了解，认识到和平与融合是民族关系的主流。（3）通过对女真族的兴起、发展和变迁历史的学习，认识女真族对东北地区尤其是黑龙江地区的开发，是我们中华民族大家庭的成员。【教学重点难点】重点：宋金对峙局面形成；宋金和战与岳飞等人的抗金斗争；金革旧俗和民族融合。难点：正确认识宋金战争的性质和议和的积极作用；认识中华民族融合的必然。【教学方法】教法选择： 情境体验 活
3、动设计 问题探究 启发引导 课件辅助学法指导： 自主收集 合作探究 故事讲述 列表归纳 比较反思 【课时安排】45分钟（一节课）【课前学案】1、金的建立：1115年， 族杰出首领 在 称帝，国号金； 年，金灭辽。2、什么是靖康之变3、南宋抗金 （1）南宋建立： 年， 称帝，定都 。（2）岳飞抗金： 年，抗金名将岳飞在 大败金军，收复许多失地，其领导的抗金斗争符合当时 的利益。4、宋金议和 （1）时间： 年，宋金订立和议。（2）内容：南宋对金 ，割让部分 ，向金送交 。（3）影响：形成宋金 局面。5、金朝变革：金朝统治者为什么要进行变革？在哪些方面进行了变革？【教学过程】教学内容教师活动学生活动
4、设计依据使用资源课间：氛围渲染：播放歌曲满江红满江红是学生在小学就学过的课文，而且是要求背诵默写的课文，所以学生较熟悉。同学们在听的过程中，注意歌词所描述的内容。让学生从歌曲的角度感受满江红音乐复习小测将前一课的主要内容设计成五道小测题，让学生直接写出答案学生写答案，同桌互改，课后课代表登记分数这是泉州市历史教研组落实有效教学要求的必须环节导入新课引导学生观察对比两幅地图辽、北宋、西夏并立形势图金、南宋对峙形势图，找出两幅图中的差异。学生看地图，自主找出地图中的差异课标要求：培养学生的读图能力和比较分析能力书本一、靖康之变-北宋灭亡1、女真的兴起和金的建立：1115年引导学生看地图和书本插图，
5、让学生在图本信息中得出女真人的有关历史学生通过图片得出：女真人生活地、生活习惯、女真政权等知识。初一的学生。已经具备一定的阅读和分析能力，书本上的一些简单问题，由学生自学来解决。PPT展示图片书本2、金灭辽1125年老师引导学生勾画并引导学生思考：金与辽的关系如何？此时，北宋、金、西夏的并立形势又是怎样的？在老师的引导下，学生得出：金与辽的关系是：抗辽灭辽将北宋、金、西夏并立图画到书本第59页。尽可能调动学生的脑、手、眼、耳等各个官能。书本3、金灭北宋1127年老师讲解：金灭辽后，发动了对北宋的掠夺战争。大敌当前，宋徽宗不是积极组织抗金斗争，而是急忙把帝位传给儿子宋钦宗。以宋钦宗为首的北宋政权
6、未能阻挡金军强大进攻，最终北宋灭亡。学生讲故事：靖康之变通过看书学会概述历史事件，培养学生语言组织能力。让学生真正地参与到课堂中，培养他们的自主能力。PPT展示书本二、南宋军民的抗金斗争-宋金南北对峙1、南宋的建立（1127年）对峙开始引导学生看书在书本勾画，并在“金灭北宋的同一年”处写上“1127年”一些简单问题，由学生自学来解决。书本2、岳飞抗金1140年郾城大捷引导学生对岳飞及岳家军进行了解学生知道岳家军为什么能够在抗金斗争中取得重大胜利，并取得辉煌战果这是课本的基础知识，落实三维目标中的基础知识目标书本情境创设：我有话说：正当抗金形势一片大好，南宋军队大有收复河山之际，宋高宗、秦桧却接
7、连十二道金牌令岳飞班师回朝。在战果辉煌面前，面对十二道令箭，如果你是岳飞，将要如何抉择？学生根据自己的认识，发表自己的看法通过情景创设法，再现历史，提高学生的课堂参与率和表演欲，激活学生思维。使学生自由地思考、想象，合作探究，由感性到理性。PPT展示问题和相关图片史迹寻踪：杭州西湖岳飞庙，将后人对岳飞和秦桧的评价进行对比，特别是对联“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”。“人从宋后羞名桧，我到坟前愧姓秦 ”耐人回味。通过思考，这幅对联反映出民众对岳飞的崇敬和对以秦桧为首的投降派的憎恶从情感价值观方面培养学生的正义感和是非善恶读史勘误：长久以来，岳飞抗金的故事在民间广为流传，岳飞作为民族英雄受到人们
8、的称颂和尊敬。你们认为他是不是一位民族英雄呢?交战双方的性质有何不同？学生要清楚民族英雄的概念，民族英雄与抗金英雄的区别，从而得出这场战争的性质正确认识宋金战争的性质是本课的难点。3、宋金议和（1141年）对峙完成引导学生看书本和地图，归纳宋金议和的内容，在老师的引导下画出金、南宋西夏并立形势简图学生归纳内容，将金、南宋西夏并立形势简图画在第61页地图旁边课标要求，掌握几个政权的并立形势。看图说石，运用历史地图，都是中学生必须掌握的PPT“问题链”展示三、金朝变革女真习俗民族融合问题设置：金朝灭了辽，而且统治中原地区，为什么还要学习汉文化？ 从哪些方面学习汉文化？引导学生从政治、经济、生活习惯
9、三方面来思考。通过课本，快速得出答案通过金革旧俗史实的了解，认识到和平与融合是民族关系的主流，中华民族融合的历史必然书本小结通过课堂设计的几道题来完成作业布置1.课本P63：自我测评2.导学与训练第11课（问题探究可选择性做）板书设计 金建立：1115年，阿骨打，会宁一、女真兴起 金灭辽：1125年 金灭北宋：1127年 王彦：八字军 北方军民抗金二、宋金战和 宗泽 韩世忠：黄天荡之战 南方军民抗金 岳飞：郾城大捷 1140年 宋金议和：1141年 政治三、金朝变革女真习俗 经济 文化教学反思电视墙也就是电视背景装饰墙，是居室装饰特别是大户型居室的重点之一，在装修中占据相当重要的地位，电视墙通常是为了弥补客厅中电视机背景墙面的空旷，同时起到修饰客厅的作用。因为电视墙是家人目光注视最多的地方，长年累月地看也会让人厌烦，所以其装修就尤为讲究第5页 共5页
