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1、高中语文项脊轩志说课稿 各位评委老师，你们好! 我说课的篇目是项脊轩志。 一、说教材 项脊轩志是人教版普通高中课程标准实验教科书高二语文选修教材中国古代诗歌散文欣赏第六单元第四篇课文，属于自主赏析篇目。 选修教材中国古代诗歌散文欣赏包括三个单元古代诗歌欣赏，共30首诗歌;三个单元古代散文欣赏，共18篇散文。所以，这册选修教材的学习有利于夯实高中生古代诗文的积累，提高学生的诗歌鉴赏能力、文言文阅读能力以及审美能力。本册书每个单元课文都分为三部分：赏析示例、自主赏析和推荐作品。本单元为古代散文欣赏单元，单元教学赏析指导的题目-文无定格，贵在鲜活。即本单元课文形式自由灵活，内容更加贴近日常生活，富于
2、情趣。项脊轩志这篇文言文比较浅易，适合学生自主合作探究，积累文言实词、虚词、特殊句式等。课文选材着眼于家庭琐事，表现母子、夫妻之间的深情，文笔清淡朴素，细节生动传神，是进行细节描写教学的好范例。 二、说教学目标 关于文言文阅读，大纲的要求为：1、“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。2、了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。3、诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。” 普通高中语文课程标准(实验)中要求：1、学习鉴赏古代散文的基本方法，提倡个性化体验。2、倡导自主、合作、探究的学习方式。 基于大纲和新课程标准的要求，我确定本课的教学目标： 知识目标： 1、积累文言实词、虚词、特殊句式; 2、归有光其人其作; 能力目标： 1、体会细节描写中情感的能力; 2、提高学生的合作探究能力; 3、运用细节描写写作的能力。 情感态度与价值观目标： 1、激发学生合作探究的兴趣; 2、引导学生注意生活中的细节，细节决定成败。 考虑到大纲对古代散文教学的要求及教材特点，我确定教学重点： 1、积累文言实词、虚词、特殊句式; 2、体会细节描写中情感的能力 确定教学难点： 1、运用细节描写写作的能力。 2、采用自主、合作、探究学习方式，激发学生学习的主动性。 三、说教法 为了给学生创造动口、动脑、动手的机会，让他们更多地。
