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1、老君小学加强英语薄弱学科的工作措施根据本期中心校抽考成绩来看，我校经过认真的分析、研讨，大家一致认为，我校的三、四、五、六年级英语相比之下较为薄弱。为尽快赶上，提高学生总体成绩，本学期特定以下加强英语薄弱学科工作的措施：一、安排英语教师去商小进行听课交流。拟定12月7、8、9日由教导主任带队组成交流团与商小英语教师进行沟通交流，看看商小的教师如何备课、上课、批改作业、课外辅导、检测学习效果的，然后联系自己工作实际探讨适合自己的教法学法，从而有针对性的抓质量。二、适时组织英语学科教研活动，促进教师业务能力提高。拟定12月15日开展如何构建英语高效课堂专题讲座，要求英语科任教师轮流发言。三、加强英
2、语课后辅导。学校安排每周一至周五午饭后（即12:10-12:30）英语课任教师对自己所带的学科的学生进行针对性的辅导。四、重视单元练考。英语学科单元检测由教导处监管。每次检测科任教师要向教导处报告考试时间，教导处要检查考试组织、阅卷、成绩登记及讲评情况。根据考试成绩，对学生进行奖励，奖品由学校提供。五、加大听评议课力度，增强教学实效性。本学期通过“不打招呼，推门听课”制度，加大对薄弱学科的听评议课，对教师进行学法指导，监督教师的常规工作，要求向40分钟要质量。鼓励教师采用形式多样的课堂教学手法，增强课堂的实效。并严格按照中心校要求，做好“天天教学效果检查制”和“周教学效果验收制”的工作安排。六、重视学困生的转化。学困生是影响质量的一个很关键的因素，所以，对学困生的转化显得尤为重要。学校要求落实好结对帮扶活动，并制定好结对帮扶方案上报。总之，本学期将由教导处组织实施，通过各种形式（例如：精品教案、作业；课堂检测；课后辅导等）加强薄弱学科的教学和学习，努力提高学生的成绩，使学生各科的学习得到均衡发展，力争在本学期缩小与兄弟学校的差距，全面提升我校的教学质量。 2015年12月4日
