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1、小学科学实验报告单年级三年级时间2017.9.6实验类型 分组：（）演示：（）实验名称带电的报纸实验器材：1支铅笔、1张报纸猜测：不用胶水、胶布等粘合的东西，报纸就能贴在墙上掉不下来。你知道这是为什么吗?实验过程：1. 展开报纸，把报纸平铺在墙上。2. 用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。3. 掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去。4. 把报纸慢慢地从墙上揭下来，请注意倾听静电的声音观察到的现象或实验的结果：1. 摩擦铅笔，促使报纸带电。2. 带电的报纸被吸到了墙。3. 当屋子里的空气干燥(尤其是在冬天)，如果你把报纸从墙上揭下来，就会听到静电的
2、劈啪声。创造:请试一试，还有什么物品能不用粘和剂，而用静电粘在墙上?评定等级：指导教师：小学科学实验报告单年级四年级时间2017.9.13实验类型分组：（）演示：（）实验名称漂浮的针实验器材：一碗水、针、勺子、液体清洁剂猜测：针为什么会浮在水面上?实验过程：1.在碗里倒一杯清水。2.用一个勺子小心地把一根针放到水的表面。3.慢慢地移出勺子，针将会浮在水面上。4.向水里滴一滴清洁剂，针就沉下去了。观察到的现象或实验的结果：1.是水的表面张力支撑住了针，使之不会沉下。表面张力是水分子形成的内聚性的连接。这种内聚性的连接是由于某一部分的分子被吸引到一起，分子间相互挤压，形成一层薄膜。这层薄膜被称做表
3、面张力，它可以托住原本应该沉下的物体。2.清洁剂降低了表面张力，针就浮不住了。评定等级：指导教师：小学科学实验报告单年级五年级时间2017.9.14实验类型分组：（）演示：（）实验名称带电的气球实验器材：打好气的气球2个、线绳1根、硬纸板1张。猜测：两个气球什么情况下会相互吸引, 什么情况下会相互排斥？实验过程：1.将两个气球分别充气并在口上打结。2.用线将两个气球连接起来。3.用气球在头发(或者羊毛衫)上摩擦。4.提起线绳的中间部位，两个气球立刻分开了。5.将硬纸板放在两个气球之间，气球上的电使它们被吸引到纸板上。创造:你能用其它小实验说明气球带电吗?观察到的现象或实验的结果：1.一个气球上
4、的电排斥另一个气球上的电。2.两个气球上的电使它们被吸引到纸板上。评定等级：指导教师：小学科学实验报告单年级六年级时间2017.9.18实验类型分组：（ ）演示：（）实验名称分合的水流实验器材：铁罐盒一个、锥子、水猜测：多股的水流用手一抹，竟变成一股水流这是为什么呢?实验过程：1.在空的铁罐盒底部用一根钉子在上面钻5个小孔(小孔间隔只在5毫米左右)。2.将罐内盛满水，水是分成5股从5个小孔中流出的。3.用大拇指和食指将这些水流捻合在一起。4.手拿开后，5股水就会合成一股。5.如果你用手再擦一下罐上的小孔，水就又会重新变成5股。观察到的现象或实验的结果：水的表面张力使水流进行分、合。评定等级：指
5、导教师：小学科学实验报告单年级时间2017.9.20实验类型分组：（）演示：（）实验名称神奇的牙签实验器材：牙签、一盆清水、肥皂、方糖。猜测：放在水里的牙签，会随着放在水里的方糖游动，还是随着放在水里的肥皂游动?实验过程：1. 把牙签小心地放在水面上。2. 把方糖放入水盆中离牙签较远的地方。牙签会向方糖方向移动。3. 换一盆水，把牙签小心地放在水面上，把肥皂放入水盆中离牙签较近的地方。牙签会远离肥皂。观察到的现象或实验的结果：当你把方糖放入水盆的中心时，方糖会吸收一些水分，所以会有很小的水往方糖的方向流，而牙签也跟着水流移动。但是，当你把肥皂投入水盆中时，水盆边的表面张力比较强，所以会把牙签向
6、外拉。创造:请你试一试，如果将糖和肥皂换成其它物质，牙签会向哪个方向游去?评定等级：指导教师：小学科学实验报告单年级四年级时间2017.9.21实验类型分组：（ ）演示：（）实验名称塑料垫板实验器材：玻璃杯两个、水、塑料板一块。猜测：盛水的杯子上覆盖垫板，杯口朝下时，垫板会掉下来吗?实验过程：1. 将玻璃杯里装满水。2. 用垫板盖好杯口。3. 一只手扶杯子、另一只手按住垫板。4. 用手扶住，将杯口翻转过来，使杯口朝下。5. 扶着垫板的手轻轻放开，垫板不会掉下来。观察到的现象或实验的结果：垫板覆盖在盛水的杯子口上，因为杯外空气压力比较大，垫板就不会掉下来。评定等级：指导教师：小学科学实验报告单年
7、级时间实验类型分组：（ ）演示：（）实验名称实验器材：猜测：实验过程：观察到的现象或实验的结果：评定等级：指导教师：小学科学实验报告单年级时间实验类型分组：（）演示：（）实验名称实验器材：猜测：实验过程：观察到的现象或实验的结果：评定等级：指导教师：小学科学实验报告单年级时间实验类型分组：（）演示：（）实验名称实验器材：猜测：实验过程：观察到的现象或实验的结果：评定等级：指导教师：小学科学实验报告单年级时间实验类型分组：（）演示：（）实验名称实验器材：猜测：实验过程：观察到的现象或实验的结果：评定等级：指导教师：严格执行现金管理制度和现金使用范围，遵守银行结算制度，现金银行存款按时间顺序逐笔登记，每日结出余额现金当日核对，银行存款月终必须与银行核对，做到日清月结。
