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1、小学20142015学年度第一学期 六 年级 科学 教学计划 一、教材分析苏教版科学主要以科学探究能力的培养作为教材的主线，根据探究过程依次分为“观察与提问”、“猜想与假设”、“计划与组织”、“事实与证据”、“分析与结论”、“表达与交流”等六组，称为“探究过程能力”，在强调培养能力的同时，也加强了对学生情感态度价值观的培养；在探究活动的选择上，注意活动的趣味性，促使学生动手动脑、亲身实践；强调科学知识在实际生活中的应用，让学生逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。开设“问题银行”，使学生保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲；鼓励学生大胆猜想，培养学生大胆想象的科学品质；配有“小科学家记录本”，培养
2、学生尊重证据的科学态度；在表现形式上，充分考虑小学生认识事物的特点和规律，利用游戏、卡通、故事、童话、谜语、诗歌、连环画、科幻作品等小学生喜闻乐见的形式，激发学生主动参与科学探究的热情。特别是重视渗透环境教育的思想，使学生从小亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，善待周围环境中的自然事物，追求人与自然的和谐相处。六年级上册包括五个单元的学习内容。第一单元：显微镜下的世界；第二单元：我们的地球；第三单元物质在变化；第四单元：探索宇宙；第五单元：假设与实验二、教学目标：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究
3、解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。1、通过学习，主要指导学生初步认识细菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物体由细胞构成，了解微生物与人类的密切联系2、知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程3、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；4、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。5、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于
4、质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；6、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。（科学）学 科 教 学 内 容 安 排 表 2014年8月29日周次日期教 学 内 容教学时数教 学 目 标教学重、难点备注单元章 节19.1-9.5第1单元水滴里的生物2了解列文虎克是第一个发现微生物的人1， 观察、认识微生物。2， 用显微镜观察微生物。29.8-9.12做酸奶21， 知道减少致病细菌传播的方法。2， 知道酸奶是乳酸菌使牛奶发酵变成的。39.15-9.19馒头发霉了21， 能利用显微镜观察物品上的霉。2， 知道霉菌也是微生物的一种。49.22-9.26
5、搭建生命体的“积木”22知道细胞有不同的形态、结构和功能。 （科学）学 科 教 学 内 容 安 排 表 2014年8月29日周次日期教 学 内 容教学时数教 学 目 标教学重、难点备注单元章 节59.29-10.10第2单元地球的形状2知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程。.了解关于地球的知道610.13-10.17地球的表面21，知道地球表面有各种形状。2，能够制作地貌模型并交流地貌特点。7.810.20-10.24地球的内部2知道地球的内部结构910.27-10.31火山和地震2知道火山与地震是地球内力作用的结果。1011.3-11.7地表的变迁2知道人类的有些行为也会使地表产生变化
6、。（科学）学 科 教 学 内 容 安 排 表 2014年8月29日周次日期教 学 内 容教学时数教 学 目 标教学重、难点备注单元章 节1111.10-11.14第3单元蜡烛的变化2能从蜡烛熔化和燃烧的现象中，发现两种变化的主要特点。观察物质，看看物质有什么变化。1211.17-11.21铁钉生锈了2能设计铁钉生锈原因的实验方案，并能通过实验进行验证。1311.24-11.28变色花2能用自制的指示剂辨别身边常见物质的酸碱性。1412.1-12.5洗衣服的学问2知道不同洗涤剂的洗涤效果存在差异。（科学）学 科 教 学 内 容 安 排 表 2014年8月 29日周次日期教 学 内 容教学时数教
7、学 目 标教学重、难点备注单元章 节1512.8-12.12第4单元登月之旅2知道月球的基本情况以及环形山的成因。了解宇宙的相关信息。1612.15-12.19太阳系大家族2初步认识太阳及太阳系中的八大行星。1712.22-12.26看星座2知道什么是恒星，什么是星座。1812.19-12.23探索宇宙2知道人类对太空的认识随技术的发展而深化。1912.29-1.2地球以外有生命吗？2能依据生命存在的基本条件推测可能有生命的星球。（科学）学 科 教 学 内 容 安 排 表 2014年8月29日周次日期教 学 内 容教学时数教 学 目 标教学重、难点备注单元章 节201.5-1.9第5单元假设2
8、知道假设的含义，能有依据地提出假设。自己会做实验21-221.12-1.30实验41， 知道什么是模拟实验，什么是对比实验。2， 能设计一些简单的对比实验。三、具体措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践； 严格执行现金管理制度和现金使用范围，遵守银行结算制度，现金银行存款按时间顺序逐笔登记，每日结出余额现金当日核对，银行存款月终必须与银行核对，做到日清月结。9
