《2019年夜音乐的说课稿范文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年夜音乐的说课稿范文（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、夜音乐的说课稿范文 尊敬的各位评委，大家好！ 今天我说课的课题是五月的夜晚，这是一篇歌曲教学课。本节课我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面进行说课。希望我能将给大家带来一堂丰富多彩的音乐课。 一、说教材 首先是说教材，这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面进行陈述。 1教材分析 今天我所选用的教材是江苏少儿出版社小学音乐教材四年级下册第四单元的五月的夜晚。它是一首匈牙利民歌，音调纯朴简洁、旋律起伏委婉，颇具特点，歌曲表达了对春天的赞美和热爱。 2教学目标 根据教材的特点和四年级小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的。 1、培养学生保持对音
2、乐学习的兴趣，培养乐观的态度和友爱的精神。 2、指导学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲五月的夜晚，并乐于参与到音乐活动和即兴创造活动当中。 基于音乐新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点。 3本课的教学重点是：学习用柔和而具有弹性的声音演唱歌曲 4本课的难点是：掌握歌曲节奏（切分节奏、小附点等） 为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课设定的教学目标，我再从第二方面说教法和第三方面说学法上面谈谈。 二、说教法 教学有法，但无定法。考虑到四年级学生的现状，我主要采取设置情境教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，为学生创设了一系列优美的情境，激发学生的学
3、习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 基于本课的特点，我还采用了以下的教学方法： 1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。 2.活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式来获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥。 3.集体讨论法：只对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 三、说学法 我们常说：“授人以鱼不如授人以渔，教会学生知识不如教会学生学习的方法”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与
4、学习并且自由发挥。 这节课在指导学生的学习方法方面我主要采取了以下的方法：小组合作法、自主探究法、总结反思法，同时我还让学生多听多练，自省自悟，从而达到预定的教学目标。 最后我具体来阐述一下本节课的教学过程。 四、说教学过程 本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为五个环节： 创设情境导入音乐课堂学唱歌曲歌曲处理创编活动拓展延伸 下面，我将分别来介绍这五个环节： （一）律动表演，导入音乐课堂） 俗话说“良好的开端是成功的一半”。为了营造一种愉神秘、欢乐的气氛，我让学生在欣赏图片并伴随音乐来调动学生的积极性，引领学生步入音乐的殿堂。 （二）学唱歌曲 这是本节课的主要内容，这个环节我将运用
5、听唱法、教师示范和学生分句模唱等方法来引导学生学习新歌。 1、借用多媒体，播放歌曲五月的夜晚先请同学们听一听这首歌，在听的时候思考两个问题：这首歌是什么情绪？给你留下什么印象？ 2、介绍作者，让学生初步了解作者的信息李斯特著名的匈牙利作曲家、钢琴家、 让学生对其有初步的了解。 3、教师完整地范唱歌曲，指导学生听辨出歌曲中（切分节奏、休止符）的位置，感受歌曲（天真活泼）的情绪。 4、学生交流，初步熟悉歌曲 5、跟钢琴演唱2-3遍，教师弹奏歌曲学生跟琴演唱。要求：（1）速度不宜过快，学生用中速跟琴演唱（2）声音自然统一气息通畅，避免让学生用喊叫的声音演唱，注意保护嗓音。 6、难点的解决：（1）歌曲
6、中的附点节奏、小切分节奏型的把握。 解决方案：可以通过用手击拍以及画强弱箭头图的方法，解决附点节奏和小切分节奏音型。 （三）歌曲处理 歌曲处理的方面我首先请学生根据歌曲的情绪，试着将已经学过的切分节奏、连音线标注在合适的地方，尝一尝说说感觉如何。指导学生从力度、速度等方面，分组讨论对歌曲的处理意见。 然后，采用领唱与齐唱的演唱形式，有感情、完整的演唱歌曲。 （四）创编活动 在同学们能够有感情、完整演唱歌曲的前提下，将全班同学分为两个表演组，一个是合唱组一个是舞蹈组，每个组推荐一名组长。大家在组长的带领下能够很好的合作表演，在合作中培养同学们团结协作的精神。 （五）拓展延伸 这一环节主要是让学生
7、拓展和积累课外的音乐知识，拓宽学生的文化视野，提高学生的人文素养。 在这节课的最后，我采用了归纳式的结尾，请学生说说五月的夜晚的歌曲反映了怎样的生活情趣？请大家用自己的话说说对歌曲的理解？最后师生在五月的夜晚的愉快声中的结束本课。 尊敬的各位评委老师，大家好！ 我是XX号考生，今天我将给大家带来一堂丰富多彩的音乐课。 今天我说课的课题是。，这是一篇歌曲教学（欣赏）课。本节课我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面进行说课。 一、首先说教材 这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面进行陈述。 1教材分析 今天我所选用的教材是出版社小学音乐教材X年级下册第X单元的。（
8、五月的夜晚是一首匈牙利民歌，音调纯朴简洁、旋律起伏委婉，颇具特点，歌曲表达了对春天的赞美和热爱） 2教学目标 美国著名教育家杜威认为：教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。根据教材的特点和X年级小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的。 情感态度与价值观：培养学生保持对音乐学习的兴趣，培养乐观的态度和友爱的精神。（爱大自然、热爱底蕴深厚的民族音乐） 过程与方法：运用聆听、模唱学习歌曲（游戏、歌表演、集体舞蹈），运用小组探究、小组合作的形式进行歌曲创编。 知识与技能：指导学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲。，并乐于参与到音乐活动
9、和即兴创造活动当中。（能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论）。 基于音乐新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点。 3本课的教学重点是：学习用柔和而具有弹性的声音演唱歌曲 4本课的难点是：掌握歌曲节奏（切分节奏、小附点等） 为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课设定的教学目标，我再从第二方面说教法和第三方面说学法上面谈谈。 二、说教法 教学有法，但无定法。考虑到X年级学生的现状，我主要采取设置情境教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等特点，为学生创设了一系列优美的情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进
10、学生对知识的掌握。 基于本课的特点，我还采用了以下的教学方法： 1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。 2.活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式来获取知识，一学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。 3.集体讨论法：只对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 我还运用了学科整合的方法，在联系生活和拓展创编这两个环节中，我融入了美术、自然、语文、戏曲等姊妹学科与艺术的知识，拓展了学生的音乐视野，促使他们音乐素质和音乐表现力的不断提高。 三
11、、说学法 我们常说：“授人以鱼不如授人以渔，教会学生知识不如教会学生学习的方法”，因而， 我在教学过程中特别重视学法的指导。音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。 这节课在指导学生的学习方法方面我主要采取了以下的方法：小组合作法、自主探究法、总结反思法，同时我还让学生多听多练，自省自悟，从而达到预定的教学目标。 最后我具体来阐述一下本节课的教学过程。 四、说教学过程 本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为五个环节： 律动表演导入音乐课堂学唱歌曲歌曲处理创编活动拓展延伸 下面，我将分别来介绍这五个环节： （一）律动表演，导入音乐课堂
12、（2-3分钟） 俗话说“良好的开端是成功的一半”。为了营造一种愉快、欢乐的气氛，我让学生在蜗牛与黄鹂鸟的音乐中做律动进入教室，通过律动来调动学生的积极性，引领学生步入音乐的殿堂。 （二）学唱歌曲（占时25分钟） 这是本节课的主要内容，这个环节我将运用听唱法、教师示范和学生分句模唱等方法来引导学生学习新歌。 1、借用多媒体，播放歌曲。先请同学们听一听这首歌，在听的时候思考两个问题：这首歌是什么情绪？给你留下什么印象？学生作答： 2、教师完整地范唱歌曲，指导学生听辨出歌曲中（切分节奏、休止符）的位置，感受歌曲（天真活泼）的情绪。 3、学生交流，初步熟悉歌曲 4、跟钢琴演唱2-3遍，教师弹奏歌曲学生
13、跟琴演唱。要求：（1）速度不宜过快，学生用中速跟琴演唱（2）声音自然统一气息通畅，避免让学生用喊叫的声音演唱，注意保护嗓音。 5、难点的解决：（1）歌曲中的附点节奏、小切分节奏型的把握。 解决方案：通过用手击拍以及画强弱箭头图的方法，解决附点节奏和小切分节奏音型。 （三）歌曲处理 有感情的歌声，永远是音乐教学工作者追求的最美境界。 a.请学生根据歌曲的情绪，试着将已经学过的切分节奏、连音线标注在合适的地方，尝一尝说说感觉如何。指导学生从力度、速度等方面，分组讨论对歌曲的处理意见。 b.采用领唱与齐唱的演唱形式，有感情、完整的演唱歌曲。 （四）创编活动（5分钟） 在同学们能够有感情、完整演唱歌曲
14、的前提下，将全班同学分为两个表演组，一个是合唱组一个是舞蹈组，每个组推荐一名组长。大家在组长的带领下能够很好的合作表演，在合作中培养同学们团结协作的精神。 （五）拓展延伸（3-5分钟） 这一环节主要是让学生拓展和积累课外的音乐知识，拓宽学生的文化视野，提高学生的人文素养。 常言道：“编筐编篓，全在收口”，在这节课的最后，我采用了归纳式的结尾，请学生说说。的歌曲反映了怎样的生活情趣？请大家用自己的话说说对歌曲的理解？最后师生在。的愉快的结束本课。 我衷心的希望，通过这样的设计，能让“音乐”这魅力无穷而令人神往的艺术，成为孩子们心中的花朵，让他铺满孩子们的人生道路，散发出不绝的芬芳！ 我的说课到此结束，敬请各位评委老师多多给予指导。谢
