《部编人教版六年级语文上册第四单元精品课件（桥穷人在柏林等等155页）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版六年级语文上册第四单元精品课件（桥穷人在柏林等等155页）（155页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、南京长江大桥,长江上第一座由我国自行设计建造的双层式铁路、公路两用桥梁。,卢沟桥,1937年7月7日，日本帝国主义在此发动全面侵华战争。中国抗日军队在卢沟桥打响了全面抗战的第一枪。,赵州桥,滨州黄河大桥,立交桥,12 桥,1.有感情地朗读课文，感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、舍己救人的高尚品质和人格魅力。 2.积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。 3.认识6个生字，学会本课新词、生字词，了解课文内容。,教学目标,走近作者,谈歌，原名谭同占。1954年出生，毕业于河北师范大学。作家、记者，现任河北省作家协会副主席。,主要作品：长篇小说家园笔记，中篇小
2、说集大厂，短篇小说集绝唱等。,咆哮 惊慌 嗓子 跌跌撞撞 书记 拥戴 沙哑 党员 呻吟 废话 吞没 猛然 搀扶 丈夫,我会读,指人因痛苦而发出声音。,呻吟,根据意思写词语。,形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。,咆哮,走路不稳像要跌倒的样子。,跌跌撞撞,词语解释,初读课文，想一想：课文写了怎么样一件事？请用自己的话说一说。,深夜，当洪水袭来时，老村支书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。,整体感知,再读课文，在课文中找出描写洪水凶猛的句子？读一读。,（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。,（1）黎明的时候，雨突然大了
3、。像泼。像倒。,（3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。,（4）死亡在洪水的狞笑声中逼近。 （5）水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 （6）水，爬上了老汉的胸膛。,A.黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 B.黎明的时候，雨突然大了。,句子赏析：下面哪句话写得好？为什么？,A句写得好。运用了夸张的修辞手法，不仅描写出雨水之大，而且表现出雨水的来势凶猛。,句子赏析：下面哪句话写得好？为什么？,A.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。 B.山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，势不可挡。,A句写得好。运用了比喻的修辞手法，把山洪比作野马，写出了山洪来势凶猛，不可阻挡的气势。,运用了拟
4、人的修辞手法，写出了洪水疯狂肆虐的魔鬼形象。,（3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。,（4）死亡在洪水的狞笑声中逼近。 （5）水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 （6）水，爬上了老汉的胸膛。,表现了洪水猛兽般狰狞的面目，把洪水疯狂肆虐的魔鬼形象表现得淋漓尽致。,侧面写出了形势的危急，烘托了一种紧张的气氛。,当洪水袭来时，村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踏在水里。惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑，寻找生路？他们找到了吗？这是一座普通的桥吗？,（找到了，北面那座窄窄的木桥 。这不是一座普通的桥，因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命，整个村庄的生命啊！于是，急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去）,
5、惊慌失措的人们,村庄惊醒了。人们翻下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。,老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!” 一百多号人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。,在这危难的时刻，老汉下了一道什么命令？,水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走”。
6、老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。,五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。,文章最后点明了老汉和小伙子的关系，使读者恍然大悟，懂得了老汉这样对小伙子的原因。文章最后几段单句成段，语言极为洗练，加强了故事的悲壮色彩。,1.作者为什么要到结尾才点明“老汉”和“小伙 子”的关系？你认为这样安排结构有什么好处？,在洪水面前，老支书选择了让村民先走； 在群众与党员面前，他选择了（ ）； 在自己与小伙子之间，他把生的希望（ ）； 唯一没有想到的是（ ）， 老支书真是（ ）！,党员,木桥轰地一声塌了,一个好书记,党员,小伙子,此时，你觉
7、得这是怎样的桥？,窄窄的木桥 不结实的木桥 又窄又不结实的木桥,他像一座桥，一座联结生命的桥。,他像一座山，一座屹立不倒山,生死桥 逃命桥 生命桥 救命桥 希望桥,说一说课文为什么以“桥”做题目?,“老支书，你是村民们跨越死亡的生命桥！” “老支书，你在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，你用自己的血肉之躯筑起了一座永远不会坍塌的桥”。,桥,这是一座老支书用血肉之躯筑起的不朽的生命之桥！是老支书将村民们送上跨越死亡的生命桥！这座桥也是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”！,我不知道 你的姓，你的名 但我知道 你有一个动人的称呼老汉！ 啊，老汉！ 你是一座山 一座
8、镇定的山 征服了肆虐的洪水,一 座 山,一座刚毅的山 抵挡了可怕的灾难 更是一座深情的山 饱含着宽广无私的爱 啊，老汉！ 你将牢牢驻留在我们心间 永远，永远！,课文中的老汉是个怎样的人?从哪些句子可以看出来？,他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：你还算是个党员吗？排到后面去！老汉凶得像只豹子。,边边品悟：这是一位_ _的老汉？,老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。,老汉,比喻,一座山,沉着、镇定,老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座
9、山。,这里把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“山”。,课文在表达方法上有哪几个突出的特点？,（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。 （2）本文多用简短的句、段，来渲染紧张 的气氛。 （3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增 强表现力。,想像一下，此时此刻，在儿子被吞没的一刹那，老汉如果能喊，他要喊的可能是什么？,拓展延伸,一、选择填空。,大雨接连下了两天，山洪暴发，洪水（ ）着、（ ）着（ ）而下，以（ ）之势向村子里袭来，村子里的房屋都
10、发出了“（ ）”。,A.呻吟,B.狞笑,C.狂奔,D.势不可挡,E.咆哮,E,B,C,D,A,随堂练习,本文构思新颖别致，设置了悬念，前后 。先写老汉将一个小伙子从队伍里揪出来，让他排到队伍的最后，又写小伙子让老汉先走，而老汉将小伙子推上了桥，但这时木桥塌了，最后写洪水退了之后，一个老太太来祭奠两个人：一个是 ，一个是 。这样安排结构，达到了震撼人心的效果。,照应,她的丈夫,她的儿子,二、根据课文内容填空。,同学们，再见！,13.穷人,列夫托尔斯泰(18281910)伟大的俄国作家，出身贵族，但同情被剥削被压迫的农奴。,青年时期就开始文学创作，他的全部创作时间达六十多年。作品无情地揭露了封建沙
11、皇制度和资本主义势力的种种罪恶。 代表作：战争与和平、安娜卡列尼娜,列夫托尔斯泰的作品气势磅礴，场面广阔，人物众多，心理描写逼真、细腻，语言质朴洗炼，在世界文学史上有着巨大的影响。,走近作者,穷人一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。 在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落；广大劳动人民生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚淳朴。,写作背景,大声朗读课文，标出不会读的字。 想一想，课文讲了一件什么事？尝试用自己的话复述一遍。,课文记叙了在一个寒风呼啸的夜
12、晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。,整体感知,渔夫 轰鸣 沉思 风暴 抱怨 倾听 探望 照顾 敲门 困难 阴冷 脸蛋 阴冷 脸蛋 清新 渔网 槽糕 倒霉 忧虑 湿淋淋 自作自受 汹涌澎湃 忐忑不安 心惊肉跳,字词学习,1.自己做错了事，自己承受不好的后果。 （ ） 2.形容人心神不安定的样子。 （ ） 3.形容担心祸患临头，非常害怕不安。 （ ） 4.担忧、思虑。本文指渔夫为以后的生活忧愁担心。 （ ） 5.形容声势浩大。 （ ） 6.心中不满，数说别人不对；埋怨。 （ ）,根据意思写词语。,自作自受,忐忑不安,心惊肉跳,忧虑,汹涌澎湃,抱怨,词语解释,讲渔夫出海归来，听说西
13、蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养。,第一段（第1、2自然段）：,讲桑娜看望生病的邻居西蒙，发现西蒙病死，便把她的两个孩子抱回自己家里。,讲桑娜在海上起风暴的夜晚，焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来。,第二段（第311自然段）：,第三段（第1227自然段）：,理清脉络,“穷人”指的是哪种人？课文中写了哪些穷人？你从课文哪些内容的描写中感受到了他们的“穷”？,西蒙,桑娜,渔夫,穷人的意思是贫困的人。,丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。,从生活看出“穷”,屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍
14、击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷 桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 海面上什么也看不见。,这样恶劣的天气还要出海打鱼，是为穷困的生活所迫啊！,“没有一个人照顾她啊！” “寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”,从桑娜的心理活动中感受“穷”,她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然
15、，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸均匀而平静，睡得正香甜。,在西蒙家里看到“穷”，感受爱,屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。,从反面衬托他们的贫穷,示例1：我支持这种观点，因为他们很善良，善良这种珍贵的品质是用钱买不到的，是无价之宝。,示例2：支持。尽管他们生活及物质上贫困，但他们富有同情心，精神上富有，这是他们最宝贵的财富。,问题探究,默读课文，说说桑娜和她丈夫给你留下了什么样的印象？你是从哪里感受到的。 在最使你感动的地方写上简单的批注。遇到不懂的或感兴趣的问题，在旁边做上标记。,屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起
16、着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。,勤劳能干,环境描写,睡觉还早。桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，提着马灯走出门去。她想看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能望见。海面上什么也看不见。风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。,心地善良关心、同情他人,桑娜用头巾裹住孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么这样做，但是觉得非这样做不可。,心理活动描写,天性善良,（1）如果桑娜不把这两个孤儿抱过来， 。 （2）如果桑娜把这两个孤儿抱过来，那么 。 （3）桑娜想：与其 ，不如
