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1、2017小学语文教师职称晋升答辩题一.请根据课标关于阅读方面的要求，说说“阅读”和“阅读教学”的区别。答：阅读是搜集处理信息，认识世界发展思维获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。二、神笔马良体裁是什么？手法有哪些？童话、丰富的想象、幻想和夸张。三、12年级的教学重点是什么？汉语拼音教学要注重哪些方面？答：识字、写字。汉语拼音教学要注重趣味性，要以活动和游戏为主。三、说说日记的格式。答：第一行中间写上年月日，星期几，天气情况，从第二行起。空两格写要记的事情。四、课标中小学阶段要求学生认识多少个常用汉字？其中要求学会的字是多少？“学会”与“会认”在要求上有什么区别？答
2、：认识常用汉字3000个，其中学会2500个左右，“学会”与“会认”的区别是：“学会”字要读准字音，认准字形，了解字词在语言环境中的意思，要会写。“会认”字只要求读准字。五、怎样指导学生写好小动物？答：指导学生在动笔前仔细观察它们的样子，动物以及生活习性，想想你和它们之间发生的有趣事物，然后把看到的想到的写下来。六、一节好课应具备哪些基本条件？答：教学目标明确，对教材理解准确，有深度，传授知识准确，教学中能处理好师生的关系，教学方法与教学手段妥当等。七、怎样指导学生理解重点词句？答：（1）借助字，词典了解词义；（2）联系上下文理解词义；（3）联系生活实际理解词义。八、实施素质教育的主渠道是什么
3、？应从哪些方面优化教学过程？答：改革课堂教学，（1）优化教学管理；（2）优化教学评价。九、拔苗助长告诉我们一个什么道理？答：凡事都有它的自身发展规律，如果不遵循事物的发展规律办事，强求反而把事情弄糟。十、小学语文教学的最终目的是什么？答：立足于促进学生的主动发展，为他们的终身学习，生活和工作奠定基础。1、参加人民大会堂一文是按什么顺序记叙的？结合课文把下面的参观路线补充完整。答：按照参观顺序记叙，正门中央大厅大礼堂宴会厅会议厅。 2、你是如何理解主体与主导之间的关系？答：主导是充分发挥主体的关键，只有主导作用发挥得好，学生这个主体作用才能充分得到发挥。B、请背诵梅花一诗，并说说作者是谁？是哪个
4、朝代的（ ）家（ ）家（ ）家？答：墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。 王安石 宋代 政治家 思想家 文学家。3、学生的主体精神主要指哪些方面？答：（1）自立、自强、自尊、自信的精神。（2）主动发现知识，探索知识的精神。（3）独立思考，独立判断的能力。（4）求异求新的精神。 （5）对自己自我认识和自知之明。4、留言条的格式是什么？答：要先写留言条是写给谁的，称呼要顶格写，加上冒号；另起一行空两格，写出告诉对方的事情，要写得简单明白；最后另起一行在右下方写上自己的姓名（称呼）和日期。5、教育改革和发展的根本目的是什么？答：提高发族素质，多出人才，出好人才。6、人的素质包括哪些方面？
5、答：（1）生理素质 （2）心理素质 （3）身体素质。B、“众”字是什么结构，再说出35个同样的结构的字。答：品字结构 磊 鑫垚 . 7、小学语文教学的目的是什么？答：指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听、说、读、写能力，在此基础上进行思想政治教育与道德品质教育，发展学生的能力，培养良好的学习习惯。8、“溪水唱着歌儿向前流去”这句话运用了什么修辞？并仿说两句。答：拟人。（略）9、你是如何根据儿童的认识特点教学寓言，童话故事一类文章的？答：多媒体手段、制作课件放录音、分角色朗读、表演课本剧等。十一1、小学汉语拼音教学的主要内容和方法？答：掌握24个韵母，16个整体认读音节；拼
6、音方法：三拼法、声介合母法、介韵合母法。B、查字典的三种方法是什么？如何运用？答：（1）音序查字法；（2）部首查字法；（3）数笔画查字法。 知道读音不知用法时，用音序查字法；知道写法不知读音时，用部首查字法；找不到部首又不知道读音时，用数笔画查字法。1、语文课程阶段目标是从哪五个方面提出要求？答：“识字与写字”、“阅读”、“写作”（12年级是“写话”）、“口语交际”、“综合性学习”五个方面。2、看拼音写词语和句子练习应分哪三步？答：一要正确拼读音节；二要想想词语的意思；三要正确写出字词，再把许多音节写成完整的句子。3、语文课程的总目标共有多少条？其中要求九年课外阅读总量在多少万字以上？小学阶段
7、课外阅读总量应是多少？答：总目标共10条，九年课外阅读总量应是在400万字以上，小学阶段课外阅读总量在150万字以上。4、汉字中形声字是主体，它占汉字的百分比是多少？答：80%90%。5、说出课标中“阶段目标”第一学段与第二学段，要求学生认识和会写的常用汉字各是多少？答：第一学段：认识常用汉字16001800个，其中8001000个会写；第二学段：累积认识汉字2500个，其中2000会写。6、归类识字教学应注意什么？答：（1）加强字的音、形、义之间的联系；（2）加强识字与认识事物的联系；（3）加强识字与学习语言的联系；（4）教学生字要突破难点；（5）要重视归类识字中的韵文识字教学。7、教学“看
8、图学文”的关键是什么？答：加强看图和学文的结合是教好“看图学文”的关键。8、j、q、x和相拼应注意什么？根据实际情况编个顺口溜。答：j、q、x和 相拼应注意去掉上两点。小碰见j、q、x、去年两点还念；j、q、x小淘气，从不和在一起，它们和来相拼，见了鱼眼就挖去。9、汉字的主要造字方法有哪些？答：象形、指事、会意、形声。10、一般汉字包括哪三个要素？答：汉字的三要素是：音、形、义。十二1、小学各个年级的教学都要重视朗读，学生多读要达到哪些目的？答：在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养情感，在读中受到情感的熏陶和培养。2、你是如何指导学生把字写得好一点？答：写得好就是把字写得清楚，匀称得体、
9、整齐，要达到这些要求，注意四点：（1）端正写字态度。（2）熟悉汉字结构。（3）选择合适工具，勤学苦练。（4）注重写字的姿势和执笔方法。十三1、如何提高学生的观察能力？答：（1）要使儿童明确观察的目的。（2）要使儿童具有相应的知识准备。（3）指导儿童观察方法。（4）重视观察结果的处理和运用。2、现代教师应具备哪些素质？答：具有较高的政治觉悟和强烈的事业心；具有良好的师德；具有较高的专业水平和广博的知识；具有教学研究管理能力；具有现代教育思想；具有健康的心理素质；要热爱本职工作，热爱学生。人过四十，已然不惑。我们听过别人的歌，也唱过自己的曲，但谁也逃不过岁月的审视，逃不过现实的残酷。如若，把心中的
10、杂念抛开，苟且的日子里，其实也能无比诗意。借一些时光，寻一处宁静，听听花开，看看花落，翻一本爱读的书，悟一段哲人的赠言，原来，日升月落，一切还是那么美。洗不净的浮沉，留给雨天；悟不透的凡事，交给时间。很多时候，人生的遗憾，不是因为没有实现，而是沉于悲伤，错过了打开心结的时机。有人说工作忙、应酬多，哪有那么多的闲情逸致啊？记得鲁迅有句话：“时间就像海绵里的水，只要挤总是有的。”不明花语，却逢花季。一路行走，在渐行渐远的时光中，命运会给你一次次洗牌，但玩牌的始终是你自己。坦白的说，我们遇到困扰，经常会放大自己的苦，虐待自己，然后落个遍体鳞伤，可怜兮兮地向世界宣告：自己没救了！可是，那又怎样？因为，
11、大多数人关心的都是自己。一个人在成年后，最畅快的事，莫过于经过一番努力后，重新认识自己，改变自己。学会了独自、沉默，不轻易诉说。因为，更多的时候，诉说毫无意义。伤心也好，开心也好，过去了，都是曾经。每个人都要追寻活下去的理由，心怀美好，期待美好，这个世界，就没有那么糟糕。或许，你也会有这样的情节，两个人坐在一起，杂乱无章的聊天，突然你感到无聊，你渴望安静，你想一个人咀嚼内心的悲与喜。透过窗格，发着呆，走着神，搜索不到要附和的词。那一刻，你明白了，这世间不缺一起品茗的人，缺的是一个与你同步的灵魂。没有了期望的懂，还是把故事留给自己吧！每个人都是一座孤岛，颠沛流离，浪迹天涯。有时候，你以为找到了知
12、己，其实，你们根本就是两个世界的人。花，只有在凋零的时候，才懂得永恒就是在落红中重生；人，只有在落魄的时候，才明白力量就是在破土中崛起？.因为防备，因为经历，我们学会了掩饰，掩饰自己内心的某些真实，也在真实中，扬起无懈可击的微笑，解决一个又一个的困扰。人生最容易犯的一个错误，就是把逝去的当作最美的风景。所以，不要活在虚妄的世界，不要对曾经存在假设，不要指望别人太多。有些情，只可随缘，不可勉强；有些人，只可浅交，不可入深；有些话，只可会意，不可说穿。或许，有这么一段情，陪你度过漫长冰冷的寒冬；有那样一个人，给你抑郁的天空画上了温暖的春阳。但时光，总会吹散很多往事，把过去一片片分割，移植到不同区域，并贴上标签，印着不同的定义，也定义着自己的人生态度。正如庄子所说：“唯至人乃能游于世不避，顺人而不失己。”外在的世界，只是一个形式，而你内在的世界，才是真正的江山。
