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1、毕节市师德师风考核评价制度 （试行） 第一条 为加强我市师德考核管理，推进师德师风建设，根据教师法、中小学教师职业道德规范、教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见，制定本制度。 第二条 师德考核以学校为单位进行，由学校成立师德师风考核领导小组，并明确专门部门进行具体考核。 第三条 各学校开展师德考核可以根据本校情况制定公平公正、科学合理、易于操作的师德师风考核程序和细则。 第四条 师德考核实行平时考核记录与年终考核相结合、过程考核与定期考核相结合、定量考核与民主测评相结合、家长及学生评议与同事评议相结合进行，力求做到考核公平、严格、有序，奖惩分明，激励及时。 第五条 平时考核记录根据教
2、师师德方面出现的不良记录登记扣分，记入考核，年终汇总，纳入教师年度考核和绩效考核。90分以上为优秀，80-89分为良好，60-79分为合格，60分以下为不合格。 第六条 师德师风考核围绕以下内容和量分标准进行，各县（区）、学校可根据本校实际，细化以下具体项目，形成细则。 爱国守法（15分），爱岗敬业（20分），关爱学生（20分），教书育人（15分），为人师表（15分），终身学习（15分）。 平时考核记录，每出现以下情况一次，除相应分值。 1在教学中出现诋毁社会主义制度、党和国家及领导人的言行（5分）。 2在教学中误导学生不爱国，不爱社会主义，不遵纪守法（5分）。 3教学中出现违背党和国家方针政
3、策的言行（5分）。 4上课迟到、下课拖堂（2分）。 5上课缺乏计划，作业批改出错或组织学生为自己批改作业（3分）。 6对学生合理请求敷衍塞责（2分）。 7对学生厚此薄彼，分亲疏厚薄（3分）。 8在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正（3分）。 9在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责（5分）。 10讽刺、挖苦、歧视学生，体罚或变相体罚学生（5分）。 11责骂学生用语尖刻、生硬冷漠（2分）。 12上课故意不完成课堂教学任务，有意留下部分内容，在课后要求学生有偿补课；或在假期组织收费补课，提前上新课（5分）。 13在学生评价中唯分数论优劣，在测验、考试后公开成绩排名（3分）。
4、 14采取劝退、劝转学等方式变相开除学习后进生（5分）。 15参与赌博游戏等影响正常教学工作的（10分）。 16出入低俗娱乐场所，造成不良社会影响（5分）。 17性骚扰学生或者性侵学生（100分）。 18衣着、语言、举止显失教师形象（2分）。 19工作中诋毁同事、侮辱家长（5分）。 20利用职务之便组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者参与校外培训机构对所任教的学生有偿补课（5分）。 21索要或者违规收受家长、学生财物，或通过测验、补考、违规罚款等方式向学生敛财；或通过家长委员会变相收班费，使用账目不公开（5分）。 22组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益
5、（3分）。 23在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊（10分）。 24教学中出现知识性错误（5分）。 25对上级安排的培训、教师继续教育工作持消极态度，敷衍塞责，不认真参与（5分）。 26违反师德的其他行为，依情节酌情扣分。 第七条 师德考核考评办法 1年度综合考核得分由平时考核记录得分与测评得分组成。平时考核（由学校考评部门根据平时记录量分）占50%；学生测评（由学校考核领导小组组织）占20%；家长测评（由学校考核领导小组组织）占15%；教职工互评占15%。 2在师德评价中，对发生以下问题之一的，视为师德不合格，并视其情节予以处理。 （1）对违反师德后果严重，在师生中乃至社会上造成恶劣影响的。 （2）体罚、变相体罚学生造成学生伤害，影响恶劣的。 （3）因工作失职，导致恶性事件的。 （4）教师本人无故旷工的。 第八条 评价结果的运用 1在教师聘任、晋职、晋级中，师德优秀者优先。 2在职称评聘中，师德优秀者酌情加分。 3在年终对教师的年度考核中的优秀等次和各种综合性先进，从师德优秀者中产生。 4师德评价不合格者，当年年度考核即认定不合格，同年度不能晋职晋级，不能评优评先。 推进学校内涵建设深化年各项工作和“三乐两校”主题教育活动的开展，进一步繁荣校园文化，搭建具有时代特征大学生特点的文化艺术活动平台，促进学院间师生的友谊
