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1、歌词创作浅谈 歌曲分词、曲两大部分。歌词是歌曲的重要组成部分，曲调是按照写好的歌词谱写而成的。因此，歌词在很大程度上决定或影响着歌曲的质量。歌词与诗有着密切的关系，“诗歌”一词就足以证明诗和歌密不可分。一首好的歌词必定是一首好诗，但并不是每一首好诗都适合谱曲作歌。这就说明歌词与诗还是有一些区别的。歌词与诗的主要区别在于是否合乐。我们把可以合乐唱歌的诗称之为歌词，把不合乐的诗称之为诗。一首好诗，即使刊印数百万，读者毕竟有限；而一首好歌词，经谱曲传唱，可以使家喻户晓、人人皆知。好的歌词谱写成歌曲，其传播速度之快，普及面之广 ，社会效益之好，是诗望尘莫及的。谈到歌词创作，初学者必然会提出两个问题：一
2、、写什么？二、怎么写？“写什么？”的问题比较容易回答。这和写其他文学作品有着共性，那就是要坚持文艺“为人民服务，为社会主义服务”的方向，用歌词这一文艺形式，歌颂伟大的党和伟大的人民，歌颂伟大的社会主义祖国和社会主义建设的伟大成就。往往通过具体的人物和事件从不同的角度用不同的手法，来反映这些重大题材。对于歌词“怎么写？”的问题，试从 个方面来谈一谈。一、 简介歌曲的体裁要创作歌词，必须要了解歌曲的体裁。歌曲因表达的内容、情绪和演唱的形式不同而分成各种不同类型，各种类型的的歌曲，其体裁各不相同。按照演唱形式划分，可分为独唱、重唱、对唱、表演唱、齐唱、小组唱、合唱、大合唱等；按照内容划分，可分为颂歌
3、、队列歌曲、抒情歌曲、劳动歌曲、叙事歌曲、表演歌曲、舞蹈性歌曲、喜庆歌曲、讽刺歌曲、诙谐歌曲、儿童歌曲等。对于不同体裁的歌曲在歌词的写法上要注意：（一）在情绪性格上要有所不同。比如：颂歌体的歌词要严肃深情，表演唱则要求生动活泼，抒情歌曲要意境优美，叙事歌曲要描写细致，队列歌曲要坚定有力，儿童歌曲的歌词要写孩子们熟悉的事物，要用孩子的口气说话，要适合孩子的特点。（二）在形式上要有所区别。队列歌曲的词要简短，句式要整齐；抒情歌曲、叙事歌曲的句式则可相对的自由一些，叙事歌曲的歌词还可以学习民间说唱文学如鼓词、小曲的叠字、垛句等语言技巧；表演唱的歌词要有一些动作性，便于表演，还可夹一些说白、数板，使形
4、式更加活泼。二、歌词的特点：（一）主题集中，高度概括生活（在希望的田野上）（二）形象鲜明，语言简洁动人（老房东查铺）（三）结构严谨，形式短小精悍（槐花几时开）（四）有节有韵，好唱易记（月亮走我也走）二、 歌词的结构原则与方法原则服从表现主题需要；符合事物内在联系和发展规律，合情合理，合乎逻辑；层次清楚，完整连贯；考虑歌曲体裁。方法顺叙，按事物发展过程，按事情发展的时间先后安排（想起我的哥）；倒叙，（小芳）；按照空间顺序安排结构，按事物所在的位置或事物本身的各个部分一一描写（在希望的田野上）；并列结构，四种：1、并列（血染的风采，月亮走我也走）；2、先分述后概括（永远是朋友）；3、先概括后分述（
5、十五的月亮）；4、概括分述总结（歌唱祖国）（一） 顺叙按事物发展的过程，按事情发展的时间先后来安排。例如：想起我的哥我清早淘米下河坡， 我磨着镰刀门前坐，迎面游来一对鹅。 广播里在夸我的哥。白鹅双双多快活， 难怪不见哥来信，隔河想起了我的哥。 难怪几次都失约。哥哥呀， 哥哥呀，你说月夜桥上会， 原来是专心育良种，为何几次都失约？ 科研出了新成果。哎哟哟， 哎哟哟，我端着筲箕忘了淘米。 我拿着镰刀忘了磨。嫂嫂喊：我烧火等着米下锅， 妹妹喊：我等着镰刀把谷割，你站在河边看什么？ 你看着那广播干什么？哎哟，嫂嫂哎，你来看哪 哎哟，妹妹哎，你来听哪这小河退水我难下脚！ “来米多来那梭那多梭”，我跟着广
6、播学新歌。我哪里是在学唱歌，叫我怎么对妹妹说！这种歌词结构有头有尾，来龙去脉非常清楚。（二）倒叙先总述事情（人物）的现状，再倒转去叙述事情过去的发生、发展（人物的身世成长）等。例：小白杨（先总述） （再倒叙）一棵小白杨长在哨所旁 当初离家乡告别杨树庄根儿深干儿壮守卫着北疆 妈妈送树苗对我轻轻讲微风吹，吹得树叶沙沙响 带着它，亲人嘱托记心上太阳照得绿叶闪银光 栽下它就当故乡在身旁 例二：小芳村里有个姑娘叫小芳 在回城之前的那个晚上长得好看又善良 你和我来到小河旁一双美丽的大眼睛 从没流过的泪水辫子粗又长 随着小河淌（三）按照空间顺序安排结构，按事物所在的位置或事物本身的各个部分一一描写。例：在希
7、望的田野上（四）采用并列结构例如： 血染的风采也许我告别将不再回来 也许我的眼睛再不能睁开你是否理解你是否明白 你是否理解我沉默情怀也许我倒下将不再起来 也许我长眠将不再醒来你是否还要永远的期待 你是否相信我化作了山脉如果是这样你不要悲哀 如果是这样你不要悲哀共和国的旗帜上有我们血染的风采 共和国的土地上有我们付出的爱（五）先分述后概括（六）先概括后分述（七）先概括，再分述，后总结例如：歌唱祖国三、歌词的句式和段式 句式：歌词是有节奏的，歌词的句式中包含着节奏性。基本句式：七字句和五字句（红星照我去战斗前四句就有七字和五字句）；六字句（月亮走我也走）；十字句（朝霞）；垛句（党，给我智慧给我胆
8、收废歌） 段式（分节歌不是分段）一段式（三大纪律、我爱北京天安门、打靶归来）；二段式（我的祖国、英雄赞歌，有主歌副歌，月亮走我也走）；三段式（歌唱祖国ABA）；多段体三个以上段落，各段层次清楚（翻身道情太阳一出）四、歌词的语言 （一）准确写什么象什么（咱们工人有力量、我为祖国献石油，我是一个兵）；具有时代特点（亚洲雄风、双带歌）；（二）鲜明有形象、有感情、有鲜明的思想倾向性，歌颂什么、反对什么，旗帜鲜明（劝你多干少开会，他有一张大咀巴）；（三）生动，口语化、通俗化、形象化（小女婿，恶婆婆，回娘家）；（四）语言要适应歌曲的体裁特点：歌曲体裁分类、按内容分：进行曲（向前向前，我们走在大路上）；颂歌
9、（东海扬波）；劳动歌曲（打麦歌，硪歌，号子）；抒情歌曲（滚滚长江东逝水）；叙事歌曲（老房东查铺，春天的故事）；表演歌曲（回娘家）；舞蹈性歌曲（北风吹，万泉河水）；喜庆歌曲（打起鼓来）；讽刺歌曲（他的嗓子变了调）；诙谐歌曲（女人是老虎）；儿童歌曲（我爱北京天安门） 、按演唱形式划分：独唱，重唱，对唱，齐唱，表演唱，小组唱，合唱，大合唱。（五）歌词的语言要出新（我们打起双桨，抖动满湖的星星，摇碎水底的月亮 喜只喜的今宵夜，恨不能双手托住天边月，怨老天为何闰月不闰夜？）流行歌曲评点（用典偏僻 不要写那些无时代气息的，谁也看不懂，听不懂的歌词）五、歌词常用的表现手法 比兴、对偶、排比、对比、衬托、重复
10、、重迭、直叙、夸张、设问（花儿为什么这样红？）、序列（正月、二月，一唱二唱，春、夏、秋、冬）、衬字（拉网小调，乌苏里船歌）六、歌调的韵辙 十三道辙（我概括了“劳模江福才兴修水利大办农业”十三个字分别代表十三道辙，易记）分为三级：、洪亮级（发花、江阳、言前、人辰、中东）、柔和级（怀来、波梭、遥条、尤求）、细微级（灰堆、乜斜、衣欺、姑苏）声调的运用 四声：阴 阳 上 去 （入）平 仄一般要求：一三五不论，二四六分明，上仄下平，便于谱曲； 平仄相间，造成旋律起伏，达到抑扬顿挫的效果；写分节歌词时每段相应位置上的声调，尤其是比较关键的字的声调和相应位置上的句子的结尾字的声调，要基本统一，否则就会出现倒
11、字，影响效果。七、辅助表现手法（一）衬字运用、单字：“啊”、“呀”等用于拖腔、甩腔；、长串衬字：（赞歌、乌苏里船歌、拉网小调）（二）泣声泣声唱法所需用（手带着我的儿和女.）（三）么喝一般用于劳动号子（打硪歌这山望着呀，嘿嘿呀嘿.）（四）插白例：、妈妈喊：我烧火等着米下锅.哎哟、妹娃子要过河，哪个来背我？（五）数板中间插入快板以上为我在创作歌词中的一点浅薄见解，但愿没有误导读者，望歌词爱好者赐教。网站制作、维护需要时间与精力，因为忙，做了几个页面就上传了，错误之处请读者谅解。推进学校内涵建设深化年各项工作和“三乐两校”主题教育活动的开展，进一步繁荣校园文化，搭建具有时代特征大学生特点的文化艺术活动平台，促进学院间师生的友谊 5 / 5
