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1、教学实训公开课教案 一、指导思想 根据中学体育与健康课程标准的精神，坚持“健康第一”的指导思想，体现课标的思想和理念。在发挥教师指导作用的同时，更加重视以学生为主体，面向全体学生，一切活动为了学生的发展。挖掘潜能，启发思维、自主创新、实践体验贯穿于整个课堂教学。课中启用语言激励、导优扶差，关注差异的发展。在教学活动中发展运动技能和体能，培养集体精神、合作创新意识及自我保护意识。激发学生的学习兴趣，促使学生成为学习的主人，完成教学目标。二、教材分析 根据课程标准要求精神，高中阶段学生必须掌握一至二种球类运动和技能。行进间单手低手投篮是篮球教材中的一项基本且重要的内容之一。以体育与健康教学大纲的基
2、本精神为指导思想，遵循教育规律，以传授基本技术为切入点，教会学习的方法，行进间低手投篮技术对提高学生篮球运动能力具有十分积极的意义，因此它是每位学生必须掌握的技术动作。三、学情分析本课的教学对象高三年的学生，该年级的学生已经具有一定的篮球基础和篮球意识。也具有一定的游戏组织能力和较强的团队合作意识及集体主义精神。四、教学目标1、认知目标：通过教学使学生初步了解行进间单手低手投篮在篮球运动中的重要性及在篮球比赛中的应用。2、技能目标：通过练习使学生初步掌握行进间单手低手投篮的技术，增强学生身体协调性和灵活性。3、情感目标：激发学生的对篮球运动的兴趣，培养学生顽强的意志品质及团结协作的精神。五、教
3、学重点与难点教学重点：跑动过程中跨步接球的衔接。教学难点：腾空展体、手腕手指拨球及身体的协调配合。六、教法与学法教法：充分发挥教师的主导作用，在教学过程中采用了：讲解示范法、集体学练法、分组练习法学法：充分发挥学生在学习中的主体地位，在教学中采用观察法、师生互动、学生互动、激发学生主观能动性，积极参与练习当中。七、课的构思与教学程序本课的教学突出“一个思想，两个体现”。一个思想：就是更好的发挥学生的主体作用。两个体现：一是体现学生的“创造性”。二是体现学生的“满足感”“一个思想，两个体现”，通过“球”为载体，“动”为灵魂来促进身心健康发展。在课的程序上，安排如下：开始部分（3分钟）：引入、常规
4、导入。队列队形练习。愉快热身：（12分钟）（1）慢跑：教师带领学生绕篮球场慢跑绕成一圆圈。（2）熟悉球性练习：教师在圆圈内带领学生进行练习。1.原地低手运球2.原地左右手交叉运球3.胸前指拨球4.腰绕环交接球5.胯下8字交接球学习、实践、体验：（一）行进间单手低手投篮：1、讲解示范：精讲，示范动作要标准。2、徒手模仿练习（5次）。3、结合球的分解练习（5次）4、接固定球跨步单手低手投篮练习（5次）5、运一次球接跨步单手低手投篮练习（5次）。6、行进间单手低手投篮练习（5次）。（二）游戏：行进间单手低手投篮接力围绕主教材设计行进间单手低手投篮接力比赛，巩固提高行进间低手投篮的技术，活跃课堂气氛。
5、课的结束：（一）放松：深呼吸；按摩腿部肌肉（二）课的总结、回收器材。八、场地器材篮球场地两块及周边的自然地形，篮球50个。 原任课指导教师:陈锋 实训生姓名:林文坤 2011级体教班级 2014年11月20日(星期四)第2节实训单位福清华侨中学实训班 级高三（8）班学生人数男生:30女生:15课的内容1.篮球球性熟悉练习2.复习行进间单手低手投篮技术教学目标1、认知目标：通过教学使学生初步了解行进间单手低手投篮在篮球运动中的重要性及在篮球比赛中的应用。2、技能目标：通过练习使学生初步掌握行进间单手低手投篮的技术，增强学生身体协调性和灵活性。3、情感目标：激发学生的对篮球运动的兴趣，培养学生顽强
6、的意志品质及团结协作的精神。课的部分时间课 的 内 容练习时间和次数 课 的 组 织 教 法开始部 分 3min (一)教学常规1.整理队伍,报告人数2.师生相互问好3.宣布本次课的内容和任务4.检查服装安排见习生 ：男 ：女 ：老师 (一)组织队形 要求：迅速、整齐、精神饱满 准备部分10min（二）准备活动 1.人手一球行进间绕篮球场运球慢跑两圈2.球性练习： 原地低手运球 原地左右手交叉运球 胸前指拨球 腰绕环交接球 胯下8字交接球（二）组织与教法 1.两路纵队进行。要求：动作放松，速度适中2.以中间一位同学为基准成体操队形散开。要求：与口令配合，动作规范，充分伸展，教师镜面示范。 (三
7、)组织：教法与步骤：1、教师讲解球性练习的重要性和各个练习项目的练习方法，并慢动作示范，使学生建立动作概念。2、学生轮换练习。由徒手模仿练习到持球练习。3、教师巡回观察，个别纠错。4、加大难度，进行行进间的球性练习。基本部分28min1. 游戏教学法：传接球游戏2. 游戏规则：分两组，将每组人数控制相同，男女交叉。成两路纵队，由每排排头的同学听到教师的发令后将球传递交给下一个同学，这样依次类推直到最后一位同学接到球跑至排头继续传递，哪组同学最先传递一遍者获胜，输的同学教学完之后慢跑操场2圈。一、学习行进间单手低手投篮1动作要领：以右手上篮为例。在跑动过程中跨右脚接球，跨左脚屈膝蹬地起跳，右腿屈
8、膝上抬，双手持球上举，当身体接近最高点时，左手离球，右手五指分开，手心向上，托球下部，手臂继续向球篮上方伸展，并以手腕为轴，手指向上挑球，使球从食指、中指指端向前柔和地投出。双脚落地屈膝缓冲。易犯错误：1跨步衔接不连贯造成走步2、行进间单手低手投篮的节奏不好造成走步二、行进间单手低手上篮接力：游戏规则：将学生分成人数相等的2组，每队男女人数相等。教师鸣哨后排头由球场中线运球向篮圈方向进行行进间单手低手投篮，投篮后将球运回给下一队友接力。如此下去先完成的队伍，且进球数多的队伍为胜者。最后一名接受适当的惩罚。一、组织：集中讲解，而后分组练习教法：1.讲解示范2.学生进行练习3.教师纠正错误动作要求：学生要认真听教师讲解示范，体会动作的要领。 一、学生分组练习，教师根据各组学生练习情况进行指导，纠正学生错误动作及练习中存在的问题。如图示：结束部分 4min1. 整队集合2. 放松运动3. 总结评价4. 布置课外练习5. 值日生归还器材，宣布下课组织队形 要求：集合迅速，认真听讲场地器材 篮球场一个 篮球45个 课理运负动荷密预度计生1.平均心率:115-120次/分 最高心率:140-150次/分2.练习密度：45-50%推进学校内涵建设深化年各项工作和“三乐两校”主题教育活动的开展，进一步繁荣校园文化，搭建具有时代特征大学生特点的文化艺术活动平台，促进学院间师生的友谊
