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1、四年级语文教学设计章节名称第一单元:师生计划课时5本节内容师恩难忘第 1 课时学习目标1、认识并正确、规范地书写本课的13个生字,理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能连贯、通顺地复述“我”开学第一课的情景。3、培养学生尊师、爱师、亲师的感情。重、难点学习作者紧扣题旨选取典型事例,在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。过程反思学习过程一、导入,激发学生兴趣1、齐读课题;介绍了解刘绍棠。2、师生交流刘绍棠的情况。二、初读全文、整体感知1、学生自由朗读课文,把生字词圈、划出来读正确,把不好读的句子多读几遍,读通顺。2、检查读词及课文的情况。3、师:哪位同学说一说,这篇课文告诉
2、我们什么事?4、小结。三、学习课文,理解重点部分。(一)解决故事:1、请同学们默读课文,想一想:田老师是怎样给我们上课的?2、重点练习朗读和复述:请认真读一读这个故事,然后同位互相讲一讲。请一位同学到前边讲给其它同学听一听。你喜欢这个故事吗?说说理由。3、田老师上课爱编故事,对“我”有什么影响?请结合着710自然段,谈一谈你的看法。4、教师小结:田老师爱编故事,让我产生了浓厚的兴趣,入了迷。板书:入了迷。5、师:田老师爱编故事,除了让我入迷之外,还对我有什么影响呢?开了窍;怎么让我开窍的?6、师小结:此时此刻,你就是作者,你取得了这么多成绩,你想对田老师说点什么?(谈感激之情)三个方面,师的评
3、价。学习理解最后两个自然段。师:是啊,田老师在文学方面对我影响这么大,我又是怎么做的呢?(感激行礼,终生难忘)7、小结总结板书,用自己的话总结引出“师生情深”四、总结全文1、学完课文你认为田老师是一位怎样的老师?2、说一说你这节课最深的感受是什么。3、你想对教过自己的老师们说几句话吗?结语:从幼儿园到现在,有许多位老师教过我们,我们的成长和进步离不开老师的辛勤教育,所以同学们要尊重每一位老师,不要忘记老师的教诲之恩。六、布置作业作业超市:1、写自己的恩师:2、阅读:我最好的老师(大卫欧文)师恩难忘(梁晓声)我的老师(贾平凹)3、搜集一些关于赞颂老师的名言,记到自己的“小小笔杆子”本上。六、教学
4、板书:师恩难忘 (刘绍棠) 编故事行礼 让我入迷感念 让我开了窍终生难忘 师生情深反思评价章节名称第一单元:师生计划课时5本节内容孔子和学生第 1课时学习目标基础性目标 1、 学会本课的生字。2、 理解本课的重点词语。3、 学会写摘录笔记。发展性目标 1、 知道虽各有优点,但都还要不断学习的道理。2、 了解孔子教育思想的现实意义。重、难点1.学会写摘录笔记。知道虽各有优点,但都还要不断学习的道理。2.解孔子教育思想的现实意义。过程反思学习过程一、导入新课1、大家还记不记得在上一篇课文中,作者开头第一天做的第一件事是什么?答:叩拜至圣先师孔夫子像。2、为什么要拜孔子呢?(请同学回答,并顺势引出对
5、孔子的介绍)3、 这么伟大的一位万世之师,大家想不想知道他是如何教育学生的?答:想。二、整体感知1、 好,那么就让我们一起走进孔子与学生(用多媒体出示课题)2、 自读课文,边读边思考,圈点问题,有不懂的地方画出来,可以在旁边写上字;自学生字。3、 请学生提问,老师将问题整理归类。4、 带着这些问题,我们再请同学起来朗读一下这篇课文。请3位同学分角色朗读,台下同学当评委,看他们读的对不对。5、 评论一下,引出生字的学习,用多媒体出示本课生字,请同学们读几遍,纠正发音。三、分析课文,解决问题1、 什么是有教无类?请同学们根据字面意思试着解释一下。老师评价后给予正确解释。从文中哪几句话可以看出孔子的
6、有教无类?答:2、3句。2、 什么是因材施教?请同学解释一下,老师指正。文中哪几段体现了孔子的因材施教?答:2、3段。(从而引出对2、3段的研究)3、 请大家看一下,在孔子和子夏对话中出现了几个人物?答:4个。他们分别叫什么名字啊?答:颜回、子贡、子路、子张。(随着学生的回答,用多媒体一一出示或板书)4、 在第二段中,孔子分别对他们做了什么评价?答:信用好,聪明,勇敢,严谨庄重。随着学生的回答,用多媒体一一出示或板书)5、 孔子的学生们各有各的优点,孔子跟他们相比,感觉自己怎么样啊?答:不及他们。6、 听到孔子这么说,子夏很迷惑,“既然他们都各有长处,而且比您还要了不起,那他们为什么还要跟您学
7、习呢?”大家是不是也有同样的疑问呢?那就让我们跟子夏一起去问问孔老先生,看看能不能解除我们的疑惑。问明白的同学请举手告诉老师,孔子和你们说了些什么?答:(随着学生的回答,用多媒体一一出示或板书缺点部分)7、 就2、3段的内容,再进一步启发学生,使学生们进一步理解孔子的因材施教。8、 下面请大家一起来做一个游戏,三人一组,讨论交流,分别说出各自的优点和缺点,大家一定要根据平时的观察,实事求是的说出同学的优缺点。(讨论后,老师请3-4组同学来回答)9、 大家都敞开了心扉,说出了心里话,真好!那么知道了彼此的优点缺点,你们将会怎么做呢?答:10、大家的想法非常好,孔老夫子也有一些看法和你们一样,我们
8、一起来看看他是怎么说的:(出示大屏幕)“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”齐读、分组读、个人读。请同学说说对本句的理解,老师点拨,使学生了解句意。再读。各自背,同位互相检查。11、“子夏点头称是,他明白这也是老师对自己的教育。”“这”指什么?这句话对你有什么启发?答:12、现在我们再来回顾一下,孔子受到学生敬重的重要原因是什么,请大家用两个词概括。答:有教无类,因材施教。13、孔子不但受到学生的敬重,也受到后人的尊敬,被称为“万事先师”,他为什么享有这么高的盛名呢?请大家齐读第四段,找出原因。答:一(第一句),二(第二句)14、孔子桃李满天下,第一点不难理解。那么为什么说他
9、对中国的教育事业产生了深远的影响呢?四人一组,讨论一下,看看我们今天的教育哪些方面体现了孔子的教育思想。(老师可以先举例说明,例如不同年龄的人上不同的年级,学不同的东西,体现了因材施教等)15、可见,孔子是一个多么有远见的人!如果你是孔子的学生,你想对他说什么?答:16、整体回顾四、学写摘录笔记现在请同学们拿出本子来,我们继续练习写摘录笔记,找出你们自己喜欢的词语、句子,写到本子上,如果你对有关孔子的知识感兴趣,也可以抄下来,另外,老师课上讲过的有关名句,也可以记下来。五、作业1、 生字一个四遍,组两个词。2、 背过“三人行”3、 如果你是孔子的学生,你想对他说什么?把想说的话写下来。六、板书
10、有教无类 因材施教反思评价章节名称第一单元:师生计划课时5本节内容语文天地一第 1、2、3课时学习目标1、复习巩固摘录笔记的写法。2、练习阅读复述短文。 3、通过对一位影响了我一生的老师的朗读品味,培养学生尊师、爱师、亲师的感情。4、使学生在语文实践活动中体会师生间真正情意,并学会表达自己的感情。重、难点1、练习阅读复述短文2、通过对一位影响了我一生的老师的朗读品味,培养学生尊师、爱师、亲师的感情。过程反思学习过程第一课时一、从这一学期开始,我们将要重点学习摘录笔记,同学们回忆一下,我们在学习第一课时,我们是怎样摘录笔记的。学生交流回忆,并展示自己的读书笔记,小组内推荐一名写得好的同学参加班内
11、的展评。教师找出写得符合要求的同学进行讲评。二、自读短文爸爸的老师1引疑:爸爸的老师是谁?短文讲了一件什么事?2生读课文解疑。3引疑:“我”和爸爸一起去看他的老师,心情有些什么变化呢?想象当时的情景。4生再读课文,边读边圈点。5全班汇报交流。6指名生读短文,评议朗读情况。7试着将短文的内容用自己的话说一说。三、综合学习活动:自制贺卡,向老师表达自己的敬意。1借用教师节到来的契机,让学生自制贺卡,并给老师写几句话。2制定活动计划。与学生讨论如何根据自己的设想制定制作计划,大致如下:(1)9月6日9月7日找材料(选择材料时要注意环保、简单,不能给家庭增加经济负担。)(2)9月8日9月9日制作贺卡(
12、画面要简洁,把精力用在创意上,让老师得到精神上的享受。)(3)9月10日 赠送(同学们可以讨论赠送活动的形式。)提醒学生制定制作计划时要注意突出创意。3动手实践,同学间相互交流,相互提出建议。4办展报。第二课时一、自读短文一位影响了我一生的老师1、导语:每个人的一生都会遇到许许多多的老师,他们为我们前进的道路点亮明灯,为我们的健康成长呕心沥血。请大家自渎短文一位影响了我一生的老师。2自读短文,边读边圈点。3全班交流:影响作者一生的老师是谁?你认为它是怎样的人?为什么?4引导学生理解布鲁克斯先生与“我”的简朴交往渗透着他的良苦用心,从而给“我”以巨大影响。5将田老师与布鲁克斯先生相比较,他们在对
13、待学生方面有什么共同点?说说你对他们的看法。6读、背格言警句:过渡:“能发人深省者,莫过于格言。”格言警句是个民族优秀文化的结晶,使人们生活经验的深刻总结。下面我们就一起来看几条格言警句。1子曰:“三人行,必有我师焉。则其善者而从之,其不善者而改之。”这句话表明了孔子对身边人的态度。2“弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。”这句话表明老师与学生之间的“教学相长”的特征,鼓励学生独立学习。3、吾爱吾师,吾更爱真理。此句鼓励学生学习时不唯师是从,要积极思考。二、口语表达:说说我们的老师1过渡:古今中外,有许多老师给人们留下了深刻的印象,在你的记忆中,一定也有让你印象深刻的老师,向同学介绍一下他(她)吧!(出示)提示:A:可以说本校的老师,也可说学校外的老师。B:不仅可以说现在的老师,还可以说以前的老师。C:如果自己的亲人又当老师的,也可以说一说。(出示)要求:1)在表达时语言要流畅并富有感染力,表情要大方。