幼儿园社会规范教案

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1、幼儿园社会规范教案【篇一：幼儿园社会教育教案引导】 紧急疏散组织幼儿学习如何应对火灾。 参评单位/个人：湖北省江汉油田向阳幼儿园/幼儿园老师 专家点评汶川地震之后，引导儿童学会如何应对灾难已成为幼儿园必须面对的重要问题。“紧急疏散”为其他幼儿园开展灾难教育树立了榜样，值得大家学习。 2. 语言教育 包括倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读等四个方面的教育活动。 案例（样式）： 我和图书交朋友组织孩子们在幼儿园开展关于图书的活动，包括开图书馆、办书店，以及图书分类、调查、制作书签、图书修补和制作等活动。 参评单位/个人：云南省玉溪市第一幼儿园/幼儿园老师 专家点评让孩子从小就与书做朋友，让阅读成为

2、孩子生命中不可或缺的组成部分，是成人送给孩子的最宝贵的礼物。 3. 社会教育 在幼儿教育总目标的指引下，通过丰富多彩的教育实践，使幼儿在情感社会性方面获得发展的教育活动。 案例（样式）： 幼儿园里的小换客介绍了幼儿园开展幼儿玩具交换活动的起源、过程，以及结果。 参评单位/个人：重庆沙坪坝区实验幼儿园/幼儿园老师 专家点评“换客”是一种时尚的网络现象。根据儿童发展的需要，将“换客”活动引入到幼儿园，对儿童的发展颇有价值。 4. 科学教育 根据幼儿园教育指导纲要“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，尽量创造条件让幼儿参加探究活动，科学教育应密切联系幼儿的生活进行”等精神

3、组织的促使幼儿认识周围世界、探究科学知识的教育活动。 “多元整合”大班集体教学活动：喜欢钟表的国王 语言 科学 执教：上海市宝山机关幼儿园园长 蒋 静 名师简介 蒋静，女，大学文化，党员，上海市宝山区直机关幼儿园园长，上海市特级教师，上海市宝山区名师基地导师，上海市第十届、第十一届人大代表，著名幼儿活动设计专家，曾荣获获全国优秀教师、上海市先进教育工作者、区十大杰出青年等多项荣誉。曾参与编写上海二期课改生活教材，为上海市中小学二期课程教材改革工程幼儿园课程标准编制课题组成员，编写出版教材、论著、儿童读物十余本，在“语言教学”和“幼儿随机教育”方面形成了独特的教学风格，先后承担各种公开教学达百余

4、次。在继承和发扬原有优势的前提下，不断开创和发展了以“快乐教育”为根本的特色课程，“运动”和“语言”两大主题成为教育、科研、环境创设的总目标。 活动目标 1、在故事的情境中，了解时间在人们日常生活中的重要作用。 2、建立时间概念，能结合自己的感受大胆地表达表述。 活动准备 故事ppt，水彩笔若干支，定时器一个。 活动过程 1引导幼儿认识钟表。 （1）出示一个圆，提问：像什么？ （2）提问：要变成钟表还需要添加什么？ （3）幼儿认知不同名称的钟表：台钟、落地钟等。 2幼儿感受故事。 （1）欣赏故事喜欢钟表的国王。 （2）分析讨论，感受故事情境，理解故事内容。 3幼儿表达表现。 （1）教师：你平时

5、是怎么知道时间的？ （2）幼儿向同伴介绍自己的作息习惯。 （3）感受一分钟，教师帮助幼儿在建立时间概念的基础上，知道要珍惜每一分钟。 4活动拓展：用一分钟为自己画一个手表或钟。 “多元整合”中班集体教学活动：爸爸的手 社会 语言【篇二：幼儿园规范备课要求】 规范备课要求，提高备课质量 一 充分认识备课的重要性 1 备课有利于教师的教，有利于教师巧妙地完成教学任务 2 有利于教师专业成长，使教师专业水平迅速提升 3 有利于幼儿的学，好的教学设计能让幼儿学得快，学得扎实，学得轻松，愉快，能让幼儿多方面得到锻炼和发展 二、几类备课中具有代表性的问题 1、目标不够全面：只就学科提出单一技能目标或只有知

6、识与技能、知识与情感态度兴趣等方面的目标。 【例】手工活动撕贴“柳条”， 目标：“学习用较大的皱纹纸撕成柳条。” 2、活动目标不具体：目标无法在教学活动中真正地贯彻与落实，其他教立足实际，谈谈幼儿园教学目标的制定师看后不能清楚地了解授课老师的教育思路。 【例】歌曲小鱼游游 目标：（1）初步熟悉歌曲，愿意和大家一起唱歌；（2）能积极参加音乐活动。 3、主语不够统一：在目标中同时出现教育目标与幼儿发展目标，提法较乱。 【例】体育游戏小动物开车 目标：（1）练习在指定范围内四散跑，并能学会互相不碰撞； （2）培养幼儿遵守交通规则的意识。 4、幼儿能力发展目标较模糊：不能就具体的活动，清晰而明确地陈述

7、幼儿应获得的某方面、某层面认知策略及能力的发展。 【例】科学活动这是什么车 目标 （1）说出几种常见汽车的名称及典型特征，了解不同汽车的用途； （2）学习仔细观察与大胆讲述。5、幼儿个性、社会性教育目标较笼统：虽然幼儿个性、社会性发展在许多目标中有所体现，但陈述的较为宽泛，多为“培养兴趣”“萌发情感”等等。 【例】美术活动小娃娃吃棒棒糖 目标：“培养幼儿的绘画兴趣、 【例】 体育捉迷藏 目标：“培养幼儿对体育活动的兴趣”。 6、目标缺乏针对性：教师们在借用别人的教材时，照搬照用，因此往往一个优秀 的教案，在实际运用中却无法体现良好的教育效果。 7、先有活动，再制定目标，丧失了目标的在活动过程中

8、的指导性功能。（本末倒置，觉得该立足实际，活动可以实现哪些目标，就写上哪个，而不是活动围绕目标来进行。） 三 规范备课要求 （一）备一日活动，关住一日生活中的教学，游戏和生活活动，发挥这些活动互补作用，使一日常生活中成为真正的教育整体。 1 一日活动的备课内容 上午（1）晨间活动写出活动内容与指导要点 【例】晨间活动：玩球 重点指导幼儿练习左右手交替拍球 （2）生活活动 包括进餐，午睡，盥洗，如厕等。幼儿行为习惯需要反复要求 和长期坚持，根据幼儿实际情况提出有针对性的要求 【例】生活活动 知道洗完手后在水池里甩三下，再用毛巾擦干净 （3）户外自由活动 老师在渗透安全教育的同时，多和幼儿交谈，鼓

9、励，支持和丰富他们的活动。 【例】户外活动 滑滑梯 目标：知道下滑时与前面的小朋友保持适当的距离，滑下后立即站起来走开。 （4） 教学活动（5）游戏活动或区角活动下午 （1）生活活动（2）教学或游戏活动（3）户外活动 2 备一日活动遵循三原则 （1）一日活动安排要做到动静交替，不同领域活动交替，室内外活动交替，全班， 小班与个别活动相结合。 （2）保证每天2个小时户外活动（其中1小时有组织体育活动，分段进行） （3）保证幼儿每天有不少于1小时的自主游戏和自由活动时间。 （二）备教学活动 1 教学名称 要写清楚是哪个领域什么类型活动，教师要合理地，综合地安排不同 领域，不同类型的活动，以促进幼儿

10、全面发展。 【例】 语言活动家（儿歌） 【例】 语言活动小熊阳光（早期阅读） 【例】 音乐活动我们的田野（歌曲欣赏） 2 教学目标 （1）要根据本班幼儿实际制定适宜的教学目标，不要只关注幼儿学有所乐，忽视幼儿有效发展，兼顾学习兴趣和学习价值。 首先，研究幼儿已有经验。 主要包括三个方面：本班幼儿原有知识经验；本班幼儿原有生活经验；本班幼儿原有学习兴趣。 其次，目标表达要明确，具体，可检测。活动目标表达原则上包括行为主体，行为本身，行为情景，行为结果和行为标准五个要素 a 行为主体 指谁来完成预期行为（重点以学生作为行为主体） 教育目标：从教师教育的角度提出的目标。（把教师作为主体） 如：“使幼

11、儿掌握知识”、“教会幼儿技能” “培养幼儿能力（习惯）行为发展目标：从幼儿学习的角度提出的目标。（把幼儿作为主体） 如：“能够 ”“学会 ”“懂得 ” 注意：可以是“教育目标”也可以是“幼儿行为发展目标”，但不能交叉制定教学目标。但最好是以幼儿“行为发展目标”提出，这样有利于教师始终围绕“如何促进幼儿发展”来选择相适宜的教育策略与手段。 【例】阅读区活动 目标：培养幼儿一页一页翻图书的习惯 目标：学习一页一页翻图书的方法 b 行为本身 达到目标的具体学习行为，通常以行为动词来描述 介绍行为目标的三个要素：（美国教育家布卢姆） 操作性动词，如“说出”、“比较”、“指认”等 完成行为的有关条件，如

12、用语言表达、还是用绘画、泥塑等方式表达 行为表现标准，即对学习结果的叙述（一般用“能够”“会”等表述学习的结果，而不用“学习”） 【例】数学活动 数豆豆 目标：尝试进行数量间比较，能说出最多，最少，一样多。 c 行为情景 指表现行为的有关情景或者条件 【例】语言活动有趣的汉字 目标：从感知汉字语言符号结构变化中产生对汉字的兴趣（什么是行为情景？） d 行为结果 指行为产生的结果 【例】科学活动分豆豆 目标：探索筛孔与混合物两者大小关系，选择合适的筛子分离物品。（什么是行为结果？） e 行为标准 指用来评价学习结果的标准，有时，结果即标准【例】 绘画活动气球目标：能用三种以上颜色涂色 讨论：（1

13、）结构游戏搭积木 目标：发展幼儿想象力和创造力 （2）生活活动盥洗 目标：养成幼儿良好的卫生习惯 3 教学准备 包括教学过程中使用到的教具，学具，课件等 4 教学过程：关键部分，教学设计的核心 （1）写清楚每一个教学步骤 （2）要注意每个教学步骤的有效性，教学的每个步骤及采取的方法都是围绕目标和内容设计的，尽量减少与目标，内容无关的东西，突出教学重点 （3）根据幼儿兴趣和不同年龄段幼儿的学习特点来选择和运用合适的教学方法，给与幼儿动手操作，动脑思考，动嘴交流的机会，教师要改变“一言堂”，“满堂灌”的做法，充分发挥幼儿自主学习性，能动性。 其一 目标制定要依据本班幼儿的实际。教师要观察、了解儿童

14、发展的现状及内在需要，了解幼儿的最近发展区，使教学目标处于幼儿的最近发展区内，并促进幼儿潜在发展水平向现实水平过渡。 （三）备游戏活动 1名称：要写清楚什么类型游戏 2目标：明确，具体，适宜（与幼儿发展水平相符合） 3 准备：包括游戏材料和游戏活动场地 （1）材料投放数量充足，避免幼儿在游戏中等待时间过长，发生意外。 （2）能利用生活中自然，废旧，半成品等环保材料开展活动。 （3）为不同年龄段提供不同玩具材料 （4）场地安排合理，便于幼儿安全和活动。 4知道与观察重点【篇三：幼儿园中班社会教案】 幼儿园中班社会教案：特殊的电话号码 (含课件) 一、活动目标： 1、让幼儿了解特殊的电话号码,知道

15、在紧急情况下帮助人们解决一些特殊问题。 2、学习使用特殊电话号码,培养幼儿初步的自我保护意识。 二、活动准备： 1、自制多媒体课件。 2、玩具电话一部，幼儿操作材料。 三、活动过程： 1、活动导入。 师：你们看过动画片喜羊羊与灰太狼吗？我们今天一起去羊村做客好吗？课件：懒羊羊在哭唔?师：咦，懒羊羊，你为什么哭呀？ 课件：村长都被灰太狼抓走了，我也受伤了，请你们帮忙救救村长吧。 师：原来是这样呀，小朋友你们愿意去救村长吗？ 幼：愿意。 师：懒羊羊你放心，我们一定会把村长救回来的。 课件：谢谢你们，我这里有封信，在困难的时候才能打开。 师：懒羊羊给了我们什么？ 幼：一封信。 师：那我们要把信收好了，千万不能弄丢，我们现在赶快出发吧。 2、认识110、120、119. （1）出发去救村长，在草原桥上遇到大火。 师：呀，草原桥