幼儿园微型课语言教案

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1、幼儿园微型课语言教案【篇一：幼儿园微型课报道】 展示前，该园组织全体教师针对“微型课与说课、常态课的区别”“微课的设计方法、技巧”等问题进行了认真学习和探讨，在深入理解了“微型课”以后，各位教师本着“以幼儿为本，让孩子在游戏活动中学习发展”的理念，结合自身的教学特点和经验，以不同的教学思路、丰富的教学手段，全方位、多角度地挖掘、设计活动内容，向听课者展示了精彩纷呈，此时无“生”胜有“生”，有身临其境之感的微课堂。展评后，教师们还对此次活动的收获和不足进行了总结、反思。 此次活动，为教师们搭建了展示自我和相互学习的平台，进一步促进了教师教学与教研能力的提升，推动了教师的专业成长。【篇二：教案,幼

2、儿园语言课】 大班诗歌：八只小狗抬花轿 乐至县未来星幼儿园 活动目标： 1、引导幼儿观察画面，想象和讲述富有童话情趣的内容。 2、激发幼儿创编诗歌的兴趣，尝试用动作、表情表现诗歌，感受诗歌的趣味性。 3、引导幼儿根据诗歌进行表演，体验表演的乐趣。 4、带领幼儿理解词：山腰、抛。 活动准备：课件，图谱，头饰 活动过程： 一、出示图片，引出课题 提问：图片上有什么？（花轿） 你们坐过花轿吗？感觉怎样？ 你们抬过花轿吗？可以怎样抬？（一起学一学抬花轿的动作。） 二、结合课件和图谱，在看看说说中创编诗歌。 1、山脚下也有一顶花轿，里面会坐着谁呢？（请幼儿先猜一猜再揭晓答案）。 2、那谁会来抬花轿呢？（

3、同上） 3、咱们一起来数一数一共有多少只小狗？。（八只）老虎为什么要请这么多小狗来抬花轿呢？ 4、八只小狗是怎样抬花轿的？（请幼儿学一学） 师小结：抬花轿的时候我们的节奏要一样，这样花轿才会稳，坐轿子的人才会觉得舒服。 5、八只小狗干什么？（创编诗歌“八只小狗抬花轿”） 6、你们觉得老虎坐在轿子里感觉怎么样？你是怎么知道的？（幼儿可能会说扇扇子，师引导幼儿说出把伞摇）（创编诗歌“老虎坐轿把伞摇”）三、讨论、创编诗歌情节。 1、小狗吃力地抬着花轿往山上走，只听见“哎呦”一声，你们猜：发生了什么事？（请幼儿来说说自己的猜想。） 2、究竟发生了什么事呢？我们一起往下看 。（创编诗歌“一只小狗摔一跤”

4、，然后请幼儿想一想小狗摔一跤后会发生什么事？） 3、一只小狗摔一跤，差点把花轿打翻了，你们猜老虎会对小狗怎么样？（创编诗歌“老虎狠狠踢一脚”） 4、小狗被老虎踢了一脚，它会怎么样呢？（创编诗歌“小狗痛得汪汪叫”） 5、小狗痛得汪汪叫，老虎却在干什么？（创编诗歌“老虎却在睡大觉”） 6、请幼儿把这几幅图连起来完整地说一遍。 7、你们觉得这是一只什么样的老虎？（请幼儿讨论后来回答。突出老虎的凶恶，不关心他人。） 四、共同想办法，战胜大老虎 1、这只老虎不友爱朋友，小狗抬它，它还要欺负小狗，小狗会忍受老虎的欺负吗？他们会怎么办呢？( 幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法，老师参与幼儿的活动，聆听幼儿的讲述，

5、帮助个别有困难的幼儿完成讲述。) 2、你们想的办法都很好，那小狗到底会怎样对付老虎呢？我们接着往下看 。（理解词：山腰、抛。体验“抛”的感觉。创编“小狗抬轿到山腰，想个办法真正好，一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。”） 3、你们觉得这是八只什么样的小狗？ 五、结合图谱朗诵诗歌。 1、我们刚才看动画的时候，已经把它编成了一首诗歌，名字叫八只小狗抬花轿，我们一起看着图谱连起来有节奏的念一念？2、老师发现这首诗歌藏了一个秘密？请你们听老师朗诵一遍，找找这个秘密好吗？（师朗诵，前面轻声念，最后一个字加重。引导幼儿发现诗歌的最后一个字都有一个ao音，体验押韵带来的趣味性。） 3、引导幼儿再一次完整的朗诵诗

6、歌，进一步感受诗歌的趣味性。 六、表演诗歌 1、请一组幼儿来表演。 2、分组表演诗歌。 七、结束：理解故事内涵，教育幼儿从小学会关心弱小，团结互助，以智惩恶。 1、你们喜欢诗歌里的谁？为什么？ 2、如果小狗当时摔跤后，老虎没有踢小狗，而是原谅他，那么又会怎么样呢？【篇三：幼儿园语言课教案】 幼儿园语言课教案 春天的电话 中班 活动目标： 1感知童话故事，理解故事内容，并学习小动物之间的对话，提高语言表达能力。 发现小动物之间打电话的顺序及电话号码的规律。 积极参加角色扮演，体验同伴间互相关心的心情和热爱大自然的情感。 活动重点：学习故事中角色的对话，并能分角色进行表演。 活动难点：能发现故事中

7、电话号码的排列规律。 活动准备： 春天的电话课件；数字卡片1-5；小熊房子图片；4小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸、小黑熊手偶若干。 活动过程： 一、谈话导入，激发兴趣。 引导幼儿感受、表达春天来了，并说一说周围事物的变化。 师小结：春天来了，大树发芽了，花儿开放了，树上的雪和河里的冰都融化了，燕子也从南方飞回来了。 由春雷声引出故事，鼓励幼儿想象小熊会看到什么、会做些什么？ 二、完整欣赏故事（看课件），感知故事内容并讨论。 故事里有哪些小动物？ 小黑熊用什么办法告诉小松鼠春天来了？ 你还听到谁打电话了？说了些什么？（此问题较大，幼儿可根据自身发展水平，回答内容可多可少，语句可长可短） 三、分段

8、讲述故事（借助动画），引导幼儿理解故事内容。 讲述故事第一段。 提问：（）小黑熊给谁打了电话？小松鼠的电话号码是多少？小黑熊对小松鼠说了什么？ （）为什么小黑熊要告诉小松鼠说树上的雪融化了？小松鼠最喜欢在哪 里玩呀？注：师幼先共同学说小熊的话，再请男小朋友学说一遍，最后师幼边操作活动图片边一起讲述此段故事。 讲述故事第二段。 提问：小松鼠把春天来了的消息告诉了谁呢？小白兔的电话号码是多少？（请幼儿说说小白兔家的电话号码和小松鼠家的有什么不同，感受数字变化排列顺序的有趣现象。）小松鼠对小白兔说了什么呢？（幼儿讲述并说明理由） 注：师幼先共同学说松鼠的话，再请女小朋友学说一遍，然后请一名幼儿复述此

9、段故事（老师随之边操作活动图片），最后请全体幼儿共同复述此段故事。 讲述故事第三段。 提问：小白兔听完电话后心里会怎么样？他也想到了给好朋友小花蛇打电话，猜猜小花蛇家的电话号码是什么？小白兔会对小花蛇说什么？（幼儿讲述并说明理由） 注：先请一幼儿学说小白兔的话，然后全体幼儿齐学说小白兔的话，最后师幼边操作活动图片边一起讲述此儿段故事。 讲述故事第四段。 提问：小花蛇也拿起电话，他会给谁打电话呢？猜猜小狐狸家的电话号码是什么？他会对小狐狸说什么呢？（幼儿讲述并说明理由） 注：先请一幼儿学说小白兔的话，然后男、女幼儿分别学说小白兔的话，随后请一名幼儿复述此段故事（老师随之边操作活动图片），最后请全

10、体幼儿共同复述此段故事内容。 5讲述故事第五段。 提问：小狐狸接到电话会怎样做？他会打给哪个好朋友？猜猜小熊家的电话号码是多少？他会对小熊说什么？ 注：先请幼儿一起学说小狐狸的话，然后请一名幼儿复述此段故事（老师随之边操作活动图片），最后请全体幼儿共同复述此段故事内容。 讲述故事最后一段。 提问：小动物接到电话后，知道春天来了，他们会怎么做呢？是谁第一个打电话告诉小动物春天来了？小动物会对小黑熊说什么呢？小黑熊听到后是怎么做的？（学习害羞的样子） 四教师小结，对幼儿渗透德育教育。 你喜欢故事里的小动物吗？为什么？说说你做过哪些关心、帮助别人的事情？你以后还会怎样关心、帮助同伴？ 五活动延伸。

11、听了这个故事后，幼儿不仅感受到了小动物之间的关爱之情，也从故事角色对话中感受到了春天的美丽气息。请幼儿拿出画笔，把美丽的春天画出来，相互交换绘画作品，感受同伴间的关爱。 附教材： 春天的电话 轰隆隆，打雷了? 睡了一个冬天的小熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了！”它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码1，2，3，4，5“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化，快出来玩玩吧！” 小松鼠听了电话，也得儿得儿地拨电话号码、，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！” 小白兔听了电话，也得儿得儿拨电话号码、“喂小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧！”

12、小花蛇听了电话也得儿得儿拨号码、。“喂，小狐狸吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！” 小狐狸听了电话，也得儿得儿拨号码、，“喂，小熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧” 小熊听了电话，高高兴兴来到外边，看见大伙儿全出来了。它碰见了小狐狸，说：“谢谢你，给我打电话，告诉我春天来了。”小狐狸指着小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指着小松鼠，都说：“是它打电话给我的，应该谢谢它。”小松鼠指指小熊说：“我们应该谢谢小熊，是它第一个给我打电话的！”小熊，连忙把两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢。”全国驴友团队、自驾俱乐部、户外俱乐部、及各旅行社、社会团体，以及户外爱好者均可报名。报名时提供真实身份证信息、联系电话等信息。以报名款到帐成功为准确认报名资格