幼儿园好玩的大鞋教案

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1、幼儿园好玩的大鞋教案【篇一：幼儿园大班歌唱活动老虎鞋1教案】 幼儿园大班歌唱活动老虎鞋教案 如需配套音乐请加扣扣：3-1-2-5-6-0-0-4-6-6 动作建议： 第1-8节：模仿老虎走路的样子，按着节奏左右动； 第9-12小节：一手大拇指举高，同方位的脚尖勾起，做出老虎威武的样子。 第13-14 (1？-18)小节：手、脚朝着一个方向走（反方向走）。 第15-16 (19-20)小节：做出小花猫害怕的样子。（做出小老鼠害怕的样子） 第20-24小节：亮出真、假老虎指套。 游戏玩法： 1第一遍：教师扮演布老虎。布老虎在前面走，小动物们跟在布老虎身后。在唱到“吓坏小花猫”、“吓坏大老鼠”时，布

2、老虎回头吓唬小动物们，小动物们静止不动；歌曲演唱结束后，教师出示假老虎指套，小动物们看到并做出正确判断。2第二遍：游戏继续。歌曲演唱结束后，教师出示真老虎，小动物们看到并做出正确判断，即小动物们迅速跑到安全的地方。 3第三遍：被抓到的小动物来扮演布老虎，即相互交换角色。继续游戏。活动目标： 1感受歌曲的欢快、俏皮的风格，尝试用自然的声音演唱歌曲。 2在游戏情境中，辨别真假老虎并能做出快速反应。 3初步了解老虎鞋的特征，体验穿上老虎鞋的威武，对继续探索老虎鞋感兴趣。 活动准备： 1。经验准备：有玩过“老狼老狼几点钟”户外游戏活动的经验。 2物质准备： (l) -双老虎鞋实物； (2)真假老虎指套

3、（大小各l副）； (3)幼儿座位摆放半圆形； (4)音乐伴奏：老虎鞋 活动过程： 一、故事导入，激发幼儿的好奇心 t：宝宝有一双很特别的鞋子，穿上它会吓坏小花猫，还会吓坏大老鼠。 猜猜，这是一双什么鞋？（范唱1） 二、感受歌曲的欢快、俏皮的风格，初步尝试用自然的声音演唱歌曲。 l、通过多次范唱，在层层探索中倾听歌曲，理解歌曲 t：宝宝穿上老虎鞋是什么感觉呢？（范唱2） t：宝宝威武的样子吓到谁了呢？（范唱3） t：我是布老虎，请你们来当小动物。布老虎回头小动物好害怕！我们一起来试试。（范唱4） 2、用简单动作感知歌曲内容（范唱5+动作） t：（准备、开始）宝宝穿上了老虎鞋真威武，他边走边唱起了

4、歌。 t：这一次啊，我来当布老虎，请你们来当小动物。布老虎回头，小动物们好害怕！我们一起来试试。 三、创设游戏情境，辨别真假老虎并能做出快速反应 （一）教师穿真假老虎鞋来扮演布老虎，幼儿熟悉游戏玩法、规则 1、教师通过出示真假老虎的指套，让幼儿明确真假老虎 2、教师穿假老虎鞋，幼儿了解游戏玩法 3、教师穿真老虎鞋，幼儿进一步了解游戏玩法、规则 4、请一名幼儿穿真老虎鞋，幼儿再次熟悉游戏玩法、规则（手指游戏） （二）反思、评价过程t：这首歌曲的名字叫老虎鞋，你们会唱了吗？哪句有困难？师幼以接唱方式裣查幼儿是否会唱。 t：（教师帮助幼儿音唱得不准、歌词不清楚）我有一句还不太会唱。你们来帮帮我。 （

5、三）玩“老虎鞋”的游戏，体验游戏带来的快乐 l、师幼扮演真的布老虎，共同玩游戏 t：这次布老虎可真的要走起来啦！布老虎在前面走，小动物们跟着布老虎的身后。在布老虎回头时，小动物们好害怕。唱到“啊呜”时，我们要看看到底是真的还是假的？若看到的是真老虎，小动物们赶紧跑回家。若是假的，小动物们就不用害怕啦！小动物们，你们可要看好了哦！ 2、请两名幼儿扮演布老虎（两个假的） 四、再次出示老虎鞋，进一步了解老虎鞋的寓意 t：老虎鞋是我们中国民间传统的手工艺品。过年的时候，爸爸、妈妈给宝宝们穿上老虎鞋是盼望宝宝们能长得虎头虎脑，强壮结实，带来好运！穿了老虎鞋别人也不敢欺负他了。 t：这么威武的老虎鞋，我们

6、一起唱给客人老师听听吧！【篇二：幼儿园小班健康教案：我会穿鞋】 【设计意图】小班幼儿是自我认知，自我意识初步形成的时期，他们对自己的身体，自己的事和物越来越感兴趣，同时，小班孩子在玩耍中，缺乏生活经验，自理能力较差，因此，在我自己这一主体中我们开展了我会穿鞋活动，重在让幼儿在活动中体验成功的快乐，培养幼儿自理能力，学会穿鞋。 【活动目标】 1、培养幼儿自理能力和团结协作的精神。 2、让幼儿尝试体验知道，要穿大小合适的鞋子，学会穿鞋。 【活动准备】 1、大脚娃娃一个 2、图片(爸爸、妈妈、娃娃、脚三只)3、音乐磁带4、大鞋若干双(与幼儿人数相等) 【活动过程】 一、导入部分 1、师：今天，我请来

7、了特别可爱的小客人，想认识他吗? (出示大脚娃娃)大脚娃娃最喜欢和我们的小脚丫做游戏了，脱下鞋子露出小脚丫与大脚娃娃一起做游戏。 2、(放音乐)师同幼儿一起光脚丫跟音乐做游戏。 二、基本部分 1、(出示爸爸、妈妈、娃娃图片)师问：图片上都有谁? (出示脚丫图片)师问：他们分别是谁的呢?(在回答问题中，让幼儿知道爸爸的脚大、宝宝的脚小)师问：爸爸应该穿什么鞋子?宝宝呢?(让幼儿知道爸爸穿大鞋，宝宝穿小鞋。) 2、让幼儿通过游戏，体验穿合脚的鞋子才安全、舒服。 师：如果我们给宝宝穿上一双大鞋子会是什么样子?想不想穿上玩玩?让幼儿穿上大鞋玩。师问：小朋友，刚才我看见有的小朋友掉鞋了，有的小朋友摔倒了

8、，为什么呀?(让幼儿知道穿大鞋子不跟脚，不安全，要穿合脚的鞋子)好，去找自己合脚的鞋子穿上吧。 3、学习穿鞋 (1)师边说儿歌边示范脱穿鞋子。了，来，先把小手藏好，看老师做。 师说儿歌：脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，鞋儿妈妈往里靠，小脚丫抬抬起，分别钻进鞋子里，蹬一蹬，提一提，蹬一蹬，提一提，两边鞋扣紧紧系。 (2)师幼一起边说儿歌边脱穿鞋子。 师：好了，老师穿好了，我们一起来一遍吧。 (3)幼儿自己练习穿鞋。 (4)幼儿一起比赛穿鞋。 师：小朋友，我们让大脚娃娃当裁判，比赛谁穿鞋快，穿的快的小朋友可以抱一抱大脚娃娃。 4、师幼穿上合脚的鞋跳舞。 师：穿合脚的鞋舒服吗?好。我们

9、一起来跳个舞吧! 总结：穿合脚的鞋不会掉鞋，也不会摔倒-三、结束部分师：小手和小脚做了这么长时间的游戏脏不脏呀?一起出去洗手吧!走出活动室。【篇三：幼儿园大班绘画教案：鞋底花纹】 幼儿园大班绘画教案：鞋底花纹 活动目标 1乐意参与装饰鞋底花纹的活动，能用点、线、面设计鞋底花纹，体验创作的喜悦。 2感知鞋底花纹的多样性和对称美。 活动准备 幼儿每人带一双干净的鞋子；视频仪，电视机等；幼儿创作材料：铅笔若干，画好鞋样的纸、彩色复印纸人手一份。活动过程实录1观察鞋底，引发兴趣。 师：你的鞋子有个秘密，你知道吗?你的鞋底是什么样的? 2感知鞋底花纹的多样性和对称美。 (1)幼儿观察各自鞋底的花纹，并且

10、相互比一比，说一说各自的鞋底花纹有什么不一样。 (2)请几位幼儿说说自己的鞋底花纹是什么样的，有些什么图案?(通过视频仪展示给大家看) (3)让幼儿仔细看看自己两个鞋底的花纹，讲讲有什么发现?引导幼儿感知鞋底花纹的对称美。 3设计鞋底花纹。 (1)引导幼儿讨论：用什么方法画能让两只鞋底的花纹对称。 (2)提示：将画有鞋底的纸对折，中间选择一张自己喜欢的彩色复印纸，用铅笔进行创作，就会出现花纹对称的美丽的鞋底了。 (3)鼓励幼儿大胆想象，进行创作。 4展示、欣赏作品。 (1)幼儿欣赏同伴的作品，提问：你喜欢哪一种鞋底花纹? (2)请幼儿介绍自己设计的鞋底花纹，老师对每一幅作品都给予肯定。 5布置

11、活动室。将鞋底花纹涂上好看的颜色，并沿边线剪下，布置在活动室里。 活动延伸 1请幼儿回家后找爸爸妈妈鞋底的秘密。2在区域活动中开展“为爸爸妈妈设计鞋底花纹”的活动。 在活动一开始，以观察鞋子导入活动，激发幼儿的兴趣，因为鞋子是每个孩子平时最熟悉的物品了，但是也许他们从来没有关注过鞋底，因此，一个简单的问题，往往能引起他们的探索兴趣，在让幼儿感知鞋底花纹的多样性和对称性，通过这一环节能够发挥师幼互动的作用，第一让幼儿自主地去和同伴交流，感知鞋底花纹的多样性。第二丰富鞋底花纹的感知经验，知道鞋底花纹有曲线、直线、圆形、点等，另一方面老师能鼓励幼儿大胆创作，将点、线、面有机结合构成美丽的图案，整个活动活而不乱，引导幼儿从色彩图案中感知了美，创造了美。 首先选材比较贴近幼儿的生活，因为鞋子是我们最熟悉，最好的朋友，通过对鞋底花纹的设计，使幼儿初步了解到“对称”这一概念，因为“对称”的概念在中班幼儿的思维中还是比较模糊的通过具体的操作，使幼儿懂得利用复印纸，很容易地帮助我们解决对称的问题，在最后的环节中能够通过“欣赏作品”让幼儿与老师一起带着欣赏的情绪，观赏同伴的作品，从中获得更多的经验。全国驴友团队、自驾俱乐部、户外俱乐部、及各旅行社、社会团体，以及户外爱好者均可报名。报名时提供真实身份证信息、联系电话等信息。以报名款到帐成功为准确认报名资格