幼儿园中班课例

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1、主题一 我们的中班活动一 我们的幼儿园 活动目标 1、 两两合作完成粘贴作品，表达对幼儿园的喜爱。 2、 学习在画面上表现房子的上下、前后、重叠等关系，感受画面的美。 活动准备 1、小朋友的书数学；小朋友的书美工。 2、八开白纸；浆糊或固体胶；抹布；蜡笔。 3、幼儿园全貌及主要建筑物的照片。 4、表现房子上下、前后、重叠关系的“我的幼儿园”粘贴画范例若干。 活动过程 1、 谈话引出活动。 说说我们幼儿园里的房子是什么样的，你最喜欢哪里，为什么？ 翻到小朋友的书美工第1页“我们的幼儿园”，看看不同形状与彩的房子，说说和我们幼儿园的房子有哪些不同，你喜欢哪一种。 2、 教师示范粘贴画“我们的幼儿园

2、”。 教师示范，幼儿观察。 从小朋友的书美工第1页“我们的幼儿园”上剪下相关片与形状；取一张八开白纸，按照自己幼儿园的主要建筑物的布局进行粘贴，补充背景案。 看看老师的粘贴画中房子是怎么排的，你认为哪一种排列方法比较美？画面上还可以贴加些什么使它更美？ 3、 幼儿合作粘贴画“我们的幼儿园”。 引导幼儿协商，合作完成粘贴画。 提醒幼儿注意房子的排列方法与画面的美感。 4、 评画、说画。 请幼儿自评画面，说说房子排列的方法。 讲述画面上的故事。 活动二 我们的活动室在这里 活动目标 1、 能说出本班活动室在幼儿园中所处的空间位置。 2、 尝试两两合作，在教学楼简中正确标出本班活动室的位置。 活动准

3、备 1、 前一天离园时，请家长引导幼儿观察自己班级活动室所在的位置。（在幼儿园楼的哪一层，哪一间） 2、 幼儿园园舍的平面。 3、 每组彩笔若干。 活动过程 1、 谈话引入，并交代任务。 请小朋友说一说我们活动室在哪幢楼的什么位置？我们一起去看一看。 2、 感知活动室所处的位置。 带全班幼儿到教学楼前，数一数我们的教学楼一共有几层，我们的活动室在哪一层。教师可以根据本园教学楼的具体情况，引导幼儿按一定的顺序数一数。 带领幼儿通过走楼梯感知活动室所在的楼层。 感知活动室在楼层中的位置。 带着幼儿从左往右点数活动室，了解自己班的活动室在第几间，再看一看我们活动室的左边、右边或对面各是哪些班级？ 3

4、、 在幼儿园平面上标出本班活动室的位置。 回到活动室，出示幼儿园平面，引导幼儿观察，数一数幼儿园的房子有几幢，我们的活动室在哪一幢的哪一层，在这一层的哪一间，边数边用圆点来表示结果（如第一层用一个圆点，第二层用两个圆点，依次类推），并用大家喜欢的符号标注我们活动室所在的位置。 活动三 大家来排队 活动目标 1、 理解序数的意义，能按照不同的方向进行排序，并说出排列顺序。 2、 养成良好的排队习惯，能按照指令迅速排好队伍。 活动准备 1、小朋友的书数学。 2、各种常见的动物片若干。 活动过程 1、“动物排队”。 教师出示各种动物片，并摆放成一个横排：小动物们也上中班了，动物学校的老师请它们排好队

5、，看看它们排成了什么形状？引导幼儿说出动物排列的顺序。 教师按照从左到右的顺序，幼儿逐个说出动物的排列顺序：拍在第一个的是谁？第二个是谁？ 教师任意说出一种动物，幼儿说出它的排列顺序，如：排在第几个。 教师任意说出一个序数，让幼儿说出在这个位置的是哪个动物，如：从左到右，排在第三个的是谁？ 2、“动物变队形”。 教师打乱动物的顺序，重新把动物排列成不同的队伍，如竖排或斜排：小动物们想换一种队形，看看这一次他们排成了什么队形？ 引导幼儿按不同的方向，如“从上到下”、“从前到后”、“从右到左”等说出动物排列的顺序，巩固对序数意义的理解。 3、游戏“按指令排队”。 教师每次请几名幼儿按指令（如“从左

6、到右”或“从前到后”等）迅速排成一队，然后向其他幼儿提问：排在第几？排在第的是谁？ 教师将所有幼儿分成若干组（每组68人），进行游戏，请幼儿先按指令迅速排成相应的队伍，然后按指令做动作，如：请排在第位的小朋友蹲下；请排在第位的小朋友拍手；请排在第位的小朋友跳三下，等等。比一比，哪个组完成得最正确。 4、完成小朋友的书数学第2页“小动物排队”练习。 教师根据意提问：以小红旗为起点，排在第几?排在第的是谁? 活动四 我们的活动室真漂亮 活动目标 1、 能说出活动室中的主要变化，感受新活动室的和谐与美。 2、合作完成贝壳彩链，参与环境布置，体验作为班级一员的责任与自豪。 活动准备 1小朋友的书数学；

7、小朋友的书美工。 2在活动室中布置新墙饰，摆放新玩具等。（注意给幼儿留一些装饰任务）。 3剪刀，胶水。 活动过程 1、 观察中班活动室与小班活动室的不同。 引导幼儿看一看，说一说我们的新活动室和原来的活动室有哪些不同。 我们的活动室多了哪些区域？你最喜欢哪个区域？ 2、 寻找室内外需要大家参与布置的地方。 看一看我们的活动室还有哪些地方可以变得更漂亮。 想一想我们可以用哪些方法来装饰这些地方。 3、 制作“贝壳彩链”。 教师出示范例，讲解制作方法：将小朋友的书美工第2页“贝壳彩链”的方形剪下，沿虚线对折，再沿黑的实线剪开，将形上的两个圆点粘贴在一起后拉开，做成一个漂亮的贝壳。 幼儿分组制作，每

8、人做一到两个贝壳，将做好的不同颜的贝壳粘贴在一起，拉开就变成一个漂亮的贝壳彩链。 4、 装饰活动室。 幼儿互相欣赏制作好的贝壳彩链，数一数一共做了几条。 用彩链装饰活动室，体验装饰后活动室的美以及参与环境布置后的成功与自豪。 活动五 墙饰上的故事 活动目标 1、 尝试用好听的词句描述墙饰内容，感受语言美。 2、 尝试根据墙饰内容创编故事，体验参与学习的快乐。 活动准备 1、 挂一号；小朋友的书我升中班了。 2、 装饰过的活动室墙面。 活动过程 1、 看说话。 教师出示挂，请幼儿说一说画面上有哪些小动物，启发幼儿用好听的词语来描述它。 选两位幼儿说的话进行比较，从中找出好听的词语，如：“这是一只

9、胖胖的小猪。”“这是一只小猪。”让幼儿理解“胖胖的”就是好听的词语。 说一说小动物们在什么地方干什么。 如幼儿回答：“小猪在大树旁玩。”“胖胖的小猪在大树旁高高兴兴地玩。”请幼儿辨别谁用了好听的词语，大家一起学说好听的词语。 说一说小动物们会发生什么事，它们会怎么想、怎么说。 请几位幼儿发言，引导幼儿把每句话与对应的画面内容进行比较分析，懂得只有把画面上主要内容讲清楚的语言才是好听又完整的语言。 2、 说说活动室墙面上的故事。 欣赏活动室墙面上的画饰，试着编出好听的故事。 请几位幼儿发言，大家评一评谁编的故事好听，为什么？ 教师根据墙饰编出完整并有一定情节的故事。 3、看讲故事。 阅读小朋友的

10、书我升中班了第一页“墙饰上的故事”，幼儿试着遍出好听的故事。 教师示范根据画面内容中连在一起的小朋友头像编出故事。（故事结合本班幼儿的特点，编出大家相亲相爱、互帮互助、在一起游戏的故事） 活动六 班级树 活动目标 通过制作班级树等活动，感受班级就像一个大家庭，懂得大家相亲相爱、互相帮助。 活动准备 1、 画有树干的大。 2、 红、黄、蓝等颜料若干；长纸筒两个；剪好的手印若干。 活动过程 1、 通过游戏感知“班级树”，理解班“集体”的含义。 扮演“树”。 教师将两个长纸筒套在自己的手臂上，装扮成一棵大树，以树妈妈的口吻对幼儿说：“树叶宝宝们，你们好！快到妈妈身边来吧！”幼儿学着树叶飘落的样子来到

11、树妈妈的身边，围在树妈妈的周围。 观察“树”。 教师和幼儿一起来说一说，这是一棵什么样的树？帮助幼儿感受到：所有的树叶宝宝都紧紧围绕在树妈妈的身边，它们是在一起的，彼此相连的。 2、 制作“班级树”。 示范制作方法。 教师出示一张画有树干的大，并用手掌蘸颜料在树上印“树叶”。 幼儿操作。 引导幼儿用用手掌蘸颜料在树干上印出一片树叶。鼓励不同幼儿用不同的颜去印树叶。（可以让幼儿剪下彩纸上的树叶贴在树干上；也可以让幼儿捡一片自己喜欢的树叶贴上去） 3、 为“班级树”取名。 引导幼儿理解“班级树”的含义。 师幼一起欣赏合作完成的树，找一找哪一片树叶是“我”。教师告诉幼儿：一片树叶就代表班里的一位小朋

12、友，树枝就是班级里的老师。小朋友和老师就像树枝和树叶一样，紧紧地联系在一起，组成一个班级。 给“班级树”取名。 请幼儿为我们的“班级树”取名。（如友谊树、和平树、快乐树等） 活动七 学好样 活动目标 1学习朗诵儿歌，理解故事内容，对儿歌中好的角榜样产生好感并愿意模仿。 2理解并学说“糟糕”、“横冲直撞”、“胸膛”等词。 活动准备 1挂2号；小朋友的书我升中班了；小朋友的书美工。 2在课前的区域活动时间，组织幼儿完成小朋友的书美工第3页的动物指偶，为学习儿歌做准备。 活动过程 1、 谈话引出课题。 我们现在是中班的小朋友了，中班小朋友要有中班小朋友说话和做事的好样子，请幼儿说一说，什么样子是好孩

13、子。（比如走路时、坐时、说话唱歌时等等） 2、 理解、熟悉儿歌内容。 教师完整朗诵儿歌第一遍。 提问：儿歌都说到了哪些小动物？ 根据幼儿的回答依次将动物的角像，贴在黑板上。 教师分段朗读儿歌。 每朗诵一段请幼儿说说儿歌里要我们学谁，不要学谁？（教师逐一根据幼儿回答将动物片位置调整为两两对应） 儿歌里小动物的好样子是什么样的。大家一起来学一学。 学说并理解新词。 提问并帮助幼儿理解“糟糕”、“横冲直撞”、“胸膛”等词语，要求幼儿念准字音。 3学习朗诵儿歌数遍。 4戴上指偶，边朗诵边表演。 表演时可以将三只有好样的小动物纸偶集中戴在一只手上，每念到一个小动物，就出示该动物指偶。当念到没好样的动物时

14、，就用另一只手做摆手动作。 活动八 给小椅子洗洗澡 活动目标 1能正确使用清洁用品和工具清洗小椅子，感受劳动的快乐。 2乐意用完整的语言表达劳动的过程。 活动准备 1、 洗衣粉、洗洁精等洗涤用品若干；抹布、洒水壶、大水盆等清洁工具若干。 2、 活动前，教师将洗洁精稀释到几个大水盆中。 活动过程 1认识清洁用品。 出示洗衣粉，让幼儿摸一摸、闻一闻洗衣粉，了解洗衣粉的特点。 请幼儿介绍和洗衣粉一样具有洗涤功能的其他清洁用品。 2、激发愿望，提出要求。 请幼儿辨认小椅子的各个部位，学习称呼其名称（可自然的结合数数，如一把椅子，四条椅子腿等），寻找椅子上的污迹，引发幼儿清洗小椅子的愿望。 出示抹布，洒水壶等清洁工具，说明使用这些工具应该注意的事项。 出示洗洁精，说明它的用处和使用方法，强调不要将洗