幼儿园古诗课教案

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1、幼儿园古诗课教案【篇一：幼儿园语言诗歌教案】 中班语言诗歌活动 梳子 12.8 谭程铖 一、设计意图： 纲要中指出“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”在活动中，我直接出示梳子导入，并让幼儿谈一谈“谁帮你梳过头发？什么感觉？”培养幼儿敢于说的能力，引出诗歌的名称梳子，激发幼儿学习的兴趣。然后通过出示与诗歌相对应的图片，鼓励幼儿通过观察、想象，积极说出自己对画面的理解。 二、活动目标： 1、仔细倾听诗歌，感受诗歌美好的意境，初步学会朗诵。 2、在理解诗歌的基础上，尝试仿编。 3、激发孩子对妈妈的爱。 三、活

2、动重点： 理解“风真的是树的梳子及船真的是海的梳子吗？”幼儿通过自己对画面进行观察与理解。 四、活动难点： 通过相对应的图片，幼儿通过观察、想象，说出自己对画面的理解并进行创编。 五、活动方法： 直观法，电教法。 六、活动形式： 集体为主，小组为辅。 七、活动准备： 1. 梳子一把 2. ppt图片 3. 背景音乐 八、活动过程：1、导入部分： 教师直接出示梳子导入，激发幼儿的兴趣。 老师提问：小朋友，看看，这是什么？（梳子）梳子有什么作用？ 有谁帮你梳过头发？你是什么感觉呢？ 今天老师带来了一首好听的诗歌，名字就叫梳子，请小朋友仔细听听，诗歌里面都说了些什么？ 2、基础部分： （1）完整欣赏

3、诗歌，初步了解内容，感受诗歌优美的画面和意境。 教师有感情地朗诵诗歌，幼儿倾听。 提问：诗歌的名字叫什么？诗歌中，说了些什么？ （2）结合图片，分两部分欣赏诗歌，通过提问帮助幼儿进一步理解诗歌内容。教师朗诵第一部分：妈妈用梳子我也用梳子梳着妈妈的头。 诗歌中妈妈为什么要帮我梳头发？我为什么也帮妈妈梳头发呢？（启发幼儿说出：妈妈爱我，我爱妈妈） 教师朗诵第二部分：风是树的梳子梳着海的头发。 提问：风是谁的梳子？梳着谁的头发？诗歌中是怎么表达的？风真的是梳子吗？为什么说风是树的梳子？ 船是谁的梳子？梳着谁的头发？诗歌里面是怎么描述的？为什么诗歌中会这么说？ （3）运用多种形式引导幼儿学习有感情地朗

4、诵诗歌。 结合图片，初步学习完整朗诵诗歌。 结合音乐，有感情地进行朗诵。 幼儿分小组接念儿歌。 3、拓展部分 让幼儿自由想象，结合自己以往的经验进行仿编。 （1）提问：风除了像树的梳子之外，还像什么东西的梳子？ 除了风之外，还有什么东西像什么东西的梳子？ (2)幼儿自由讨论及尝试仿编，教师根据幼儿的回答，作适当引导。(3)老师和幼儿一起梳理仿编内容。 五、延伸活动： 提供背景图及小图片让幼儿在区域活动时继续仿编。 诗歌： 梳子 妈妈用梳子，梳着我的头发。 我也用梳子，梳着妈妈的头发。 风是树的梳子，梳着树的头发。 船是海的梳子，梳着海的头发。【篇二：中班古诗课游子吟教案】 幼儿园中班古诗游子吟

5、教学教案 王青莲 活动名称：游子吟 活动目标：1、感受古诗中所表达的母子情意，懂得感恩父母。 2、欣赏古诗，学习有感情、又起伏的吟诗。 3、感受诗中情景交融的艺术意境，随音乐进行艺术表演。 活动准备; 幼儿用书 图片一体机课件 贴纸 活动过程： 一、导入 1、世上只有妈妈好儿歌。 2、向幼儿提出问题“你们的妈妈好不好”“妈妈是怎么对你好的”？ 3、出示诗人图片,介绍诗人。 师：今天老师带来了一个小故事，讲的是很久很久以前，一位诗人和他妈妈的故事。让我们一起来看一看吧。这个叔叔的名字叫做孟郊。他是一个特别喜欢去旅游的人，喜欢在外边到处游玩，所以大家都叫他游子。有一天，他要出门去一个很远的地方，我

6、们去看看他和他妈妈发生了什么事情? 二、展开 1、教师出示本课课件视频，观察动画情景(静音)。 2、引导幼儿大胆发言，用自己的语言进行内容描述。 3、以故事的形式向幼儿讲述诗句大意。 4、诵读 （1）教师示范诵读，幼儿跟读。 （2）根据古诗内容加入适当动作。 （3）男女分组读。（根据诗中情感，选择合适的读法）。 （4）“词语接龙”老师读前半部分，引导幼儿说出后半部分。 5、游戏 *热身操：通过肢体运动引起幼儿的兴趣，从而更好的记忆。 *一起来围个圈：利用身体与诗句相互押韵，进行简单快速转变动作，引起幼儿的积极兴趣，从而得到更好的诵读效果。 为幼儿发放古诗课本，幼儿用手指读。教师发放奖励贴纸。激

7、励幼儿对学习的兴趣。 三、结束 四、活动延伸 小结：不能对爸爸妈妈发脾气，爸爸妈妈所做的一切都是为了我们。我们要爱自己的爸爸妈妈，为爸爸妈妈做自己力所能及的事情。学会感恩。【篇三：幼儿园古诗教案江上渔者】 三字经教案 -王青莲 活动名称：江上渔者 活动目标：1.初步了解原文大意 2.初步熟悉经典原文 3.了解劳动者不易，懂得珍惜和尊重别人的劳动成果。 活动过程： 一、 导入 老师以猜谜语的形式进行导入 师：“小朋友们，今天老师小朋友想和小朋友玩一个猜谜游戏。看看谁是最聪明的孩子。 有头没有手，有尾没有腿。能行千里路，不能离开水。 师：我们的小朋友们都太聪明了，一下就猜出了老师的谜语。老师一定要

8、表扬表扬我们的小朋友们。 表扬幼儿 二、 活动展开 1. 了解原文大意 （1）师：小朋友们你们喜欢吃鱼吗？（喜欢）鱼的味道鲜美，营养丰富，不仅小朋友爱吃鱼。而且还有一位诗人他也非常爱吃鱼哦。这个诗人就是范仲淹 （2）打开多媒体，为幼儿讲述故事。 师：范仲淹喜欢鱼，吃而且最爱吃的是鲈鱼。这一天，范仲淹又去江边买鱼，他发现，今天江边上的人特别特别的多。他们也都是来买鲈鱼的。可是范仲淹左右看了看。哎？怎么卖鱼的还没有来呀？这时，旁边有人指着江面上的一条小船说：“你看！卖鱼的还在江里打渔呢！”范仲淹往江上看过云，打渔的小船在茫茫的江面上就像是一片树叶一样渺小。这时，江面上突然刮起了一阵狂风巨浪。打鱼的

9、小船便随着风浪在江面上左摇右晃。差点就沉到水底下去了。真是好惊险呀！范仲淹想：我们吃的鲈鱼原来是打鱼人冒着生命危险得来了。真是来之不易呀。我一定要写一首诗来告诉大家打鱼人的辛苦和不易。让大家以后一定要珍惜我们的食物。于是范仲淹便写下了一首江上渔者 2. 初步熟悉经典原文。 （1）打开多媒体图片，老师示范朗诵。（注意老师的身体不要遮挡住多媒体，老师的手，要划指读，不要点读） （2）老师逐句教读原文。 ? 师：现在老师把这首诗教给我们的小朋友。（打开图片，老师划教幼儿朗读原文） ? 老师结合肢体动作，逐句教幼儿朗诵原文。做两遍。 江上渔者，（江上，老师手在身体正前方双手轮动，作翻动的江水。渔者，老

10、师双手做撒网的动作。） 江上往来人，（老师的双手比划剪刀手，手指朝下，在双腿上做走路 的动作。） 但爱鲈鱼美。（老师的双手合拢在身体正前方做鱼游动的动作。） 君看一叶舟，（左手放在额前搭凉棚，做晀望动作。） 出没风波里。（双手手指交叉，一高一低抖动手腕） ? 打开多媒体，幼儿跟随多媒体朗诵。 师：小朋友们读的太好了，电视里有一位老师和一位小朋友要来和大家比赛，看谁读诗读的好呢。（打开多媒体跟读） 3. 朗读游戏，加深巩固。 （1） 小鱼游 师：小朋友们读的太棒了！咱们表现这么好。老师请你们做游戏好不好？第一个游戏叫做小鱼游。一会儿，我们把自己变成会念三字的小鱼。双手合十学小鱼游，边游边念三字经

11、。记住，游的时候不能碰到也不能撞到小朋友哦！因为小鱼最温柔，最团结，最友爱啦！来，我们先坐在小椅子上练习一下小鱼的动作。（老师坐椅子上，带幼儿练习小鱼动作，边念古诗） 第二遍起立活动，（游戏前，先让所有的小朋友把椅子靠墙放）再次提醒安全注意事项。 （2） 捕小鱼 师：刚才我们的小鱼们都游得太棒啦！接下来，我们再来玩一 个捕小鱼的游戏。一会儿，我们的小男生手拉手围成一个圆圈 当捕鱼的网，小女生当游来游去的小鱼在小男生围成的网里游 来游去。大家一起念古诗。当念到最后一个字里，所有的小男 生中中蹲下，把小女生网住。看看我们能网到几条小鱼。（游 戏前，先让所有的小朋友把椅子靠墙放） 4.总结，了解劳动

12、者的辛苦。 （1）师：刚才我们玩了捕鱼的游戏，大家说这小鱼好不好捕呀?对了，太不容易了。所以我们以后吃鱼的时候能浪费吗?。让我们来看一看，除了鱼来之不易，还有什么也是来之不易的。（打开多媒体图片，体会清洁工，农民的不易） （2）师：我们今天知道了，丰盛食物来之不易，干净的环境来之不易，那我们应该怎么做呢? （3）对了，我们要珍惜食物，不浪费，每次吃饭的时候要把不要洒饭，把碗里的饭全都吃完。出门在外，不要乱扔垃圾。做一个懂得珍惜别人劳动成果的好孩子。 你们能做到吗？?好的，一会小朋友就要吃点心了。那老师要看看小朋友有没有记住老师的话，做一个不浪费的孩子。 三、结束 师：吃点心前，我们要做什么？?对了，要洗手。请小朋友们过来排队，我们一起去洗手啦！ 活动结束。全国驴友团队、自驾俱乐部、户外俱乐部、及各旅行社、社会团体，以及户外爱好者均可报名。报名时提供真实身份证信息、联系电话等信息。以报名款到帐成功为准确认报名资格