常见的碱教案

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1、常见的碱教案【篇一：常见的碱案例反思】 常见的碱 教学目标： 1、知道常见氢氧化钠、氢氧化钙主要的物理性质和用途。 2、认识氢氧化钠、氢氧化钙的腐蚀性及使用的安全注意事项。 3、能由探究实验知道碱的相似化学性质。 教学重点： 氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质与用途以及碱的相似化学性质。 教学难点： 氢氧化钠、氢氧化钙与非金属氧化物反应的化学方程式。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) 老师：同学们，你们好！ 你知道生活中有哪些碱吗？ 学生：有熟石灰，有草木灰，有氢氧化钠 板书：二、几种常见的碱 （1） 氢氧化钠（naoh） 演示： 实验106，引导学生观察，然后互相交流。 （学生

2、很注意看并在互相交谈议论） 板书：1、氢氧化钠的物理性质：白色固体，极易溶于水同时放热，易潮解（密封保存）。 展示：用氢氧化钠溶液浸泡过的鸡爪和一只新鲜的鸡爪。 学生： 唉哟！（惊讶） 老师： 由此现象说明氢氧化钠具有什么样的性质？ 学生回答：有很强的腐蚀性。 老师： 通过这个实验，你有什么感想？ 学生： 使用时要小心，戴上手套。 老师： 因为它有强的腐蚀性，皮肤触上就象火烧一样，所以俗称火碱、烧碱、苛性钠。 板书： 2、特性：强的腐蚀性 3、俗称：火碱、烧碱、苛性钠 提问： 如果不小心，将碱液沾到皮肤上，应如何处理？ 学生： 用水冲洗。 设问： 氢氧化钠有以上的性质，但它有那些用途？（引导学

3、生看书55页） 课件展示： 氢氧化钠的用途（略） 提问：日常生活中还有那些常见的碱？ 学生：熟石灰。 板书： （2）氢氧化钙ca(oh)2 演示：实验107学生观察，然后引导学生联系生活，归纳出氢氧化钙的一些性质与用途。 板书： 1、氢氧化钙的物理性质：白色粉末，微溶于水。2、特性：有腐蚀性。 3、俗称：熟石灰、消石灰。制备：cao+h2o=ca(oh)2(放出大量热) 生石灰 熟石灰 4、用途： 提问：常见的碱还有哪些？这些碱都具有哪些相似的化学性质？ 板书： （3）碱的化学性质 学生实验： 活动与探究（1）、（2）、（3） 老师巡堂指导，引导学生回忆、归纳、类推，并指导学生进行简单的归纳和

4、小结。 （学生以小组做实验、议论、归纳。） 老师： 都 做好了吗？（教师一一地检查各小组） 老师：谁来说说碱有哪些相似的化学性质呢。 一学生： 碱能使紫色石蕊试液变蓝色，无色酚酞试液变红色。 另一学生： 碱溶液能与二氧化碳反应 另一学生： 碱溶液能与某些非金属氧化物反应 板书： （1）碱溶液能使紫色石蕊试液变蓝色，无色酚酞试液变红色。 （2）碱溶液能与某些非金属氧化物反应。 ca(oh)2+co2=caco3+h2o 2naoh+co2=na2co3+h2o（密封保存，以防变质） 2naoh+so3=na2so4+h2o 演示：补充实验（盐酸与氢氧化钠溶液的反应；氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反应

5、），并引导学生观察现象，然后教师小结。 板书： （3）碱与酸的反应 naoh+hcl=nacl+h2o （4）碱溶液与某些盐溶液反应 2naoh+cuso4=cu(oh)2+na2so4 蓝色沉淀 老师总结： 指出 氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质、俗称、和碱具有的相似的化学性质，强调使用碱液时要十分小心。 课件展示练习： 1、有两瓶溶液，一瓶是石灰水，一瓶是 氢氧化钠溶液，如何用化学方法将它们鉴别？ 2、下列表述，错误的是（）。 a、氢氧化钠溶液易潮解；b、氢氧化钙溶液有腐蚀性； c、炉具清洁剂中含有氢氧化钠；d、酚酞试液遇碱溶液变红。 3、下列物质长时间敞口放在空气中，质量会增加且会变质的是（

6、）。 4、下列物质中，溶于水时不会放出大量热量的是（ ）。 a、生石灰；b、氢氧化钠固体；c、氢氧化钙。 教学后的反思： 一、本节课成功之处： 1、本节教学紧密联系生活实际，从生活中常见的碱的角度创设教学情景，引入新课，诱人深入，开发学生的生活经验，激发学生兴趣。 2、展示新鲜的鸡爪与用氢氧化钠溶液浸泡过的鸡爪令学生惊讶，亲眼目睹氢氧化钠的腐蚀性之强烈，自然引入使用它该注意什么了。教学设计的各个环节衔接紧密，一环扣一环，非常自然。 3、本课题的教学思路清晰，授课语言流利、简练，教态自然，板书工整，充满自信与熟练。对学生的回答能恰当地肯定、评价。 4、从总体上看，本节教学中充分体现了新课标中以学

7、生为主的教学思想，教师演示实验都很成功。采用多媒体，有效突破了本节教学的重难点。我认为这节课基本上达到了新课程标准要求的预期目标，教学效果比较好，基本上能够体现新课程理念下学生的主体地位，从整体教学过程及学生的练习反馈来看，这是一节较成功的新授课。师生的互动及小组生生互动进行的很好。师生关系融洽、和谐，课堂气氛热烈，在教师面前学生没有顾虑、没有拘束，敢于发表自己的看法，使学生的学习积极性得到激发，为完成教学目标奠定基础。 二、本节课不足之处： 1、演示实验10-6、 10-7与及学生的活动与探究，要是教师能光顾、深入到教室后面的同学，效果会更好些。 2、这一课传统的授课方式比较明显，整节课给人

8、的感觉是教师讲的多了点儿，让学生动口的机会少了些。两个课件展示的练习以及归纳氢氧化钙的一些性质时均习惯地由老师与同学共同来完成，本节课的主要内容的总结也全由教师来总结。如能由学生代表或全体来完成，效果会更好些。放开学生，他们去看、去想、去总结。这样老师会更轻松一些。这样更符合现代教学法教师起着组织、引导者、合作者等作用，更能体现出学生学习的主体性。 课后及时写教学反思，认真撰写教育教学心得体会，在教学中利用多媒体教学，激发学生的学习兴趣，提高解决问题的能力。 1、坚持政治学习、业务学习，多看教育教学专著，努力提高个人的专业素养。 2、积极参加网络教研，了解最前沿的教改信息。扩展自己的知识视野，

9、不断更新教育教学理论。 3、工作中严要求，不松懈。 4、认真开展听课评课活动，学习身边教师的宝贵经验，提高自己的教育水平。 课后及时写教学反思，认真撰写教育教学心得体会，在教学中利用多媒体教学，激发学生的学习兴趣，提高解决问题的能力。 2016国培个人校本研修计划 【研修主题】 通过“国培计划”省中小学教师网络研修与校本研修整合培训项目来提高自身教育教学水平，来适应本地区新的课堂改革模式。 【研修目标】 1、通过研修，掌握教学基本功，更好地为新的课堂改革模式教学服务。 2、加强学习，积累研究课题的经验。 3、通过研修，掌握课堂教学技巧，提高课堂教学艺术。 4、通过研修，丰富教学经验，能上好每一

10、节课。 5、加强学习，探索教育教学规律。 【学习内容】 1、加强新的课改理论学习，丰富理论基础。每周不少于2小时用于学习教育教学理论。 2、加强业务学习，探索教育教学规律，学习新的语文教学方法等。 3、加强常规研究，规范教学行为。坚持听课，只要有时间就向有经验的老师学习，通过听课、评课等多种形式的锻炼，使自己尽快适应新的教学模式。 4、积极参加学校与教研组组织的各种形式的教研活动，做好集体备课、制作好导学案等，在实践活动中丰富自己的教学经验，提高自己的教育教学水平。 5、积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研

11、基本方法的研修。 【实施计划】 第一，在本年度我将利用业余时间，多学习一些新课改的理论知识，包括观看杜郎口、铜都学校的课改书籍及视频来丰富自己的精神食粮。使自己在业务水平上能有一个很大的提高。使自己个人的素质有更进一步的提升。 第二，我将会多向一些有课改的教师学习请教，使自己在经验方面能有一些进步。改正自己在教学经验方面的许多不足，使自己在这一方面得以弥补。使自己可以省掉许多不必要的麻烦，使自己可以少走一些弯路，使自己可以更快的发展，让自己在课堂教学方面有一个很大的提升与飞跃。 第四，多听一些有经验的教师的课，吸取其中的精华，让自己能够得到提升。 【预期成果】 1、在培训过后，自己的教学水平有

12、所提高，能适应新的课堂模式。 2、在培训过后，提高了自身师德修养，以发展的眼光去看待学生，发现学生的优点，让自己的课堂成为学生喜爱的课堂。 第二篇：2016国培个人校本研修计划 【研修主题】 1、专业理念和师德【篇二：教案常见的碱】 10.2 常见的碱氢氧化钠 大家好！我是07级化教1班的苏玉梅，我今天的说课内容是人教版初三化学第十章 第一节的第二个内容，几种常见的碱。我将从以下几个方面进行我的说课。 一、 教材分析 本节课是初中化学的一个重点也是难点内容，与教材前后紧密联系，初中化学将碱 这部分内容安排在常见的酸之后，常见的盐之前。对前面学习酸的知识可以进行巩固， 对后面学习盐的知识的学习奠

13、定基础，具有承前启后的作用。有关碱的这部分内容是中 考命题的热点。因此，在学习过程中让学生一定要正确对待！学习好这部分内容，为中 考打下坚实的基础！ 二、 教学目标 一 知识与技能目标 1、 掌握氢氧化钠的物理及化学性质，了解氢氧化钠的用途。 2、 通过实验来培养学生的动手能力、观察能力、分析能力及解决问题的能力。 二 过程与方法目标 1、 通过实验探讨法，加深学生对氢氧化钠的物理及化学性质的理解。 2、 通过学生共同合作来操作实验，使学生能主动的进行交流和清楚的表达自己的观 点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 三 情感态度与价值观目标 1、 通过有趣的化学实验激发学生学习化学的兴趣。 2

14、、 发展学生善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和敢于实践的科学精神。 3、 使学生学习从个别到一般认识事物的规律，增强学生比较、分析及解决问题的能 力。 三、 教学重难点 教学重点：氢氧化钠的化学性质。 教学难点：氢氧化钠与酸、盐及非金属氧化物的化学反应方程式的书写。 四、 教法 1、 引导回忆法：我将通过回忆旧知识来引出新的知识，进而使学生对所学习的知识 牢固掌握。2、 演示法：我将通过演示法让学生学习氢氧化钠的物理性质及一些化学性质。 3、 实验法：我将指导学生分组动手做实验来学习一些氢氧化钠的化学性质。 五、 学法 1、 使学生通过观察的方法来记忆掌握。 2、 使学生学会对实验现象进

15、行分析，提高学生动手、动脑及动口能力。使学生学习 过程和认知过程为统一整体。 六、 教学过程 1、 新课导入：我将通过联系旧知识和演示实验的方法导入新课。首先让学生回忆碱 的定义，一些常见的碱。然后给学生简单的讲解碱的电离方程式，最后用一个趣 味小实验来激发学生的学习新课的兴趣。用时5min. 2、 讲解氢氧化钠的性质：首先我通过一个演示实验为学生讲解氢氧化钠的物理性质， 通过两幅图片给学生说明氢氧化钠具有强烈的腐蚀性，给学生强调在使用氢氧化 钠时要小心，最后运用一个小口诀让学生记住前面所学习的氢氧化钠的知识。用 时8min.接下来我从四个方面给学生讲解了氢氧化钠的化学性质。我通过一个演示 实验讲解氢氧化钠与非金属氧化物的反应。通过学生自己动手做实验让学生学习 氢氧化钠与酸、盐及酸碱指示剂的反应。用时15min. 3、 讲解氢氧化钠的用途：我通过阅读资料为学生讲解氢氧化钠的用途。用时3min. 4、 结课：我事先用小黑板写几道与今天