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1、中学教学评估汇报材料【篇一：2015省级教学评估校长汇报材料】 幸福教育引领美好人生 涿州市实验中学 （2013年12月） 各位领导：大家好！ 在各级领导关怀和全体师生共同努力下，我校紧紧围绕“以人为本、科学管理、打造品牌学校、争创河北名校”的奋斗目标，秉承“关注课堂、关爱生命、让师生享受教育幸福”的办学理念。坚持“质量立校、文化立校、特色立校”的发展思路，教育教学工作取得了良好的成绩，得到上级部门和社会各界的一致好评。 下面将我校教学工作简单汇报如下： 一、加强组织领导，使评估成为常态 为切实做好评估工作，学校成立了由校长任组长、由中层领导、年级组长、学科教研组长和部分教师组成的教学评估领导
2、小组，认真做好学校自评和教师评估。我们对照学校教学评估标准的5个一级指标和22个二级指标逐条进行了认真细致的自我评估,在市评估中连续6年顺利达标。 在日常工作中，各处室注意资料积累，及时整理记录各种活动，随时分门别类建档归档，并注意总结经验、提炼方法，使教学评估常态化，形成长效机制。 我们建立了以教师自评为主，领导、教师、学生、家长共同参与的教师评价体系，对全校教师进行评估，做到公平、公正、公开。 经过层层评价，优秀教师有66人，占教师总数的29.46%，良好教师152人，占教师总数的67.86%，一般教师6人，占教师总数的2.68% ，教师参评率100%。 二、推进名师工程，促进教师专业成长
3、 我们认识到，优秀的教师队伍，是学校发展的脊梁，多年来,学校致力于名师培养工程, 在老师们心中播下教育家的种子，着力打造国内有名,省内知名的专家型教师队伍。 （一）读书启智，激发教师内动力 首先，班子成员每学期要做不少于三万字的读书笔记，并定期举行学习心得交流会。有时也将外出学习的材料发给班子成员共同学习。 其次，为了提高教师专业化水平，每学期学校都要给教师购买一些书籍，并开展读书评比活动，优秀的作品刊发在教科研文摘、育德、班主任论坛等校刊校报上，让教师找到成就感、成功感。如：今年暑假我们给老师们下发了用生命润泽生命、心与心的约会、怎样当个好老师三本书，老师们都受益匪浅。 同时，我校教师在不断
4、的读书和学习中，个人积淀不断深厚，不少教师产生了写书、出书的想法，对此，学校大力支持、提倡。像代立然、王雅莉、李宏伟、刘艳杰等几位老师，都出版了个人专著或诗集。 2012年，我们整理了学校的办学思路及成果，出版了爱与教育文丛系列图书，分别是一切为了明天爱与教育同行、作文心法、小荷才露尖尖角。此系列图书的出版，彰显了学校的办学品位，使我校的社会影响不断扩大。 我们还引导学生做最快乐的小书迷。图书馆全天开放，学生随时可以借阅。每个班级都设立读书角，或是成立俱乐部，组织学生每天利用中午自习20分钟时间进行阅读。语文组教师精选了100篇美文，编辑出版了晨读教材共同美好时光，我们还让学生将自己的积累、读
5、书笔记和自己的作品结集装订，请家长、老师或同学写序言，此举极大的激发了学生读书写作的热情。 （二）立体化的培训体系，提升教师发展力1、教研促提升。（1）开展校本教研日活动。各年级、各学科，每周利用半天时间进行学科教研。具体安排为第一节由一名教师做课，学科组教师听课，第二节评课，第三、四节进行集体备课。这样就保证了教师参与教研活动的时间和效果，真正把校本教研落到了实处。（2）组织好主题研讨。我们把第2、6、15周作为主题研讨周。各教研组围绕研讨主题，先由教师在研究课上进行初步实践探讨，然后全组教师进行研讨，找出优点、亮点，提出建议和改进措施。在集体备课中，继续跟进完善。经过多次研讨实践再研讨再实
6、践，最后达成共识。这样，增强了主题研讨的实效性、针对性。（3）落实班主任研修制度。我们坚持一个好班主任就是一个好班的思想，加强对班主任的管理和引领。每个年级普遍实行了班主任周例会研修制度。每周日下午三个年级分别召开班主任会，交流班级管理经验和治班方略，并对下周的年级工作进行布置，确定常规教育内容，同时对周一的班会进行集体备课。每学期20周，各年级把每周的班会教育内容、课件统一整理收集，就形成主题班会教育系列。各年级组还普遍实行了班主任每周进班听2节课制度，每周进行通报。这样，全校上下形成了教、学、研三位一体的校本教研模式。 2、培训是平台。我校把培训当作给教职工的一种福利，积极引领教师参加各种
7、培训，促进教师专业发展。每年学校都派出多名教师参加各级各类培训，如：新课标培训、国培等培训活动，给他们提供充电和提升的机会，开阔视野，促进教师专业发展。我校还定期聘请教育教学专家进行辅导讲座。今年暑假，我校请来河北省基教处刘殿波副处长、全国一线名师孙明霞老师来校给老师们做专业发展培训，引起了老师们的强烈共鸣。 3、参赛是手段。积极组织教师参加各级各类的比赛、观摩活动，提升能力和水平。仅2012年，我校获得国家级、省级、市级以上奖励的教师就有12人。我校连续开展了三届课堂教学大赛活动，给中青年教师提供空间和舞台。参赛的过程，就是个人能力和水平提高的过程。几年来，我校还致力于班主任素质的提升，自2
8、009年起，我校连续举办四届班主任大赛，并将一等奖选手向保定市河北省推送，在河北省三届班主任素质大赛中，我校的张素娟、代立然、郝青岩三位教师均以保定市第一名的身份参加了河北省决赛，并获得一、二等奖。 （三）名师涌现显成果 我校现有特级教师1人，省、市骨干教师、教学标兵35人，保定市级学科名师15人，今年教师节，我校董洁老师被评为涿州市“十佳教师”，受到市委、市政府的表彰，我校获此殊荣的教师达到了13人。今年，保定日报今日涿州连续报道我校李颖莉、朱雪瑜、张素娟、刘艳杰、梁亚明、白立新、谢素梅、宋振东、王飞、戴学培、董洁、代立然等12位优秀教师事迹。 三、抓实教学常规，做到三个“坚持” 教学常规是
9、学校管理之本，是教学质量的提升之源。为了全面提高教育教学质量，促进课程改革持续健康发展，我们做到三个“坚持”。 1、坚持每天转课查课。包年级领导、年级组长坚持每天从早自习开始到晚自习结束，一天三转。随时掌握年级组的课堂教学秩序、教师工作状态等情况，发现问题及时交流指导，做好检查记录，并以校讯通的形式反馈给全体教师。 2、坚持每周听推门课。上学期校长听课95节，副校长103节，其他领导每周听课不少于5节。领导走进课堂，掌握了第一手材料，及时发现教育教学优秀典型，及时表扬、推广，推进课改，形成了适度紧张的高效课堂。 3、坚持教学检查常态化。学校对教师的作业教案采取动态抽查与定期检查相结合的管理办法
10、。学校每学期检查四次，教案质量和作业批改次数以教务通报的形式公布检查结果。上学期教务处组织全体教研组长利用晚上时间，开展了两次教案检查和两次作业集中检查，并进行了多次随机抽查。在作业、教案检查评比中，共有70多人次获得优秀教案、优秀反思、优秀激励性评语、优秀作业批改奖励。本学期，我们已经进，一次作业检查，举办了一次教师优秀教案展览。 四、深化教学改革，实现高效课堂 （一）加强教学研究，形成特色教学模式 课堂是实施素质教育的主阵地，是全面提高教育教学质量的突破口。对课堂教学改革的探索，我们一直没有停下探索的脚步。 1、打造高效课堂教学模式。为了打造高效课堂，我们结合各地的成功经验与先进理论，根据
11、我校的具体实际，提出了 “三让六有”的课堂教学模式。“三让”即让学习小组用起来，让学生思维动起来，让课堂活起来，“六有”即有目标、有思考、有互助、有展示、有激励、有反馈。 我们采取青年教师做研究课，骨干教师做示范课，优秀教师赛课的方式进行推进和引领，把“三让六有”贯穿在课堂教学实践中，取得了非常好的效果。每学科每学期上研究课超过18节，示范课2节，大赛课2节。 2、大力推动学习小组建设。小组合作学习是高效课堂的重要组成部分，是课堂高效自主的基础。针对我校教学现状，对班级学习小组的使用我们确定以下标准：（1）建立学习小组。前后两桌是一组，每组六人，其中好中差三个层次各两人，同时兼顾学生的性别、性
12、格、单科成绩以及守纪情况，实现人力资源的最佳组合。这样做既能保证小组内各个成员之间的取长补短，也便于各个小组间开展公平竞争。（2）建立机制，明确分工：起组名，定组规，明分工，实现人人有事做，事事有人做，人人是主人。（3）创新评价激励机制：为了激励小组成员发扬集体观念，共同进步，就要多以小组为单位开展活动，根据量化成绩评选优秀学习小组、优秀小组长、学习进步小组，并给优秀小组拍照，实施周总结、月评价、期末奖励。 （二）以点带面，做好课题研究 学校科研处重视课题立项、研究工作，教师积极参与课题研究，形成了科科有课题，人人搞课题的良好局面。我校科研处承担的教育部十二五规划课题生命教育活动设计研究和传统
13、文化与语文教学分【篇二：中学教学评估汇报材料】 中学教学评估汇报材料 根据县政府督导室的安排部署，在教育局和督学责任区的领导下，xx乡初级中学依据xx市20102011年度对县级政府教育工作评估方案中的评分标准，对教育教学评估工作进行周密的安排，以深入贯彻落实科学发展观，强化管理、培植特色和提高质量为抓手；加强学校常规管理，深化课程改革，全面推进素质教育，力促学校教育和谐发展。努力办人民满意的教育。经过细致的工作，特此汇报如下。 一、基本情况 xx满族自治县xx乡初级中学是该乡唯一一所农村初级中学，地处xx县南端xx乡北湾子。始建于1970年6月，现在学校占地8659平方米，生均38.4平方米
14、；建筑面积2430平方米，生均14.07平方米。现有 7个教学班，232名学生，适龄儿童入学率100%，在校生巩固率达到98 %以上，毕业率 100 %；现有在职教师 30名，其中本科毕业20人，占 66 %，专科10人，占33 %。学校按照标准配置了微机室、语音室、理化生实验室、仪器室、标本室、图书阅览室、音乐教室、美术教室、多媒体教室、光盘播放室、电子备课室等专用教室。拥有计算机30台，实验仪器、体音美器材3200余套（件），图书1万余册。在对2011年教育教学工作评估自查中，自评得分为：930分；等级为优秀。 二、成立评估自查领导小组 组 长：周x 副组长：邵x 梁x 成 员：朱x 张x
15、 韩x 王x 三、校务管理 规范管理、科学管理是一个学校发展的根本和基础，为此，学校认真制定三年教育发展规划，健全组织机构，完善制度，规范档案。学校坚持依法治校，全面落实校长负责制，对广大学生、家长所关注的热点问题，关系到教职工切身利益的事项，实行公开制度，即公开办事的对象与范围；公开办事的条件与政策；公开办事的程序与过程；公开办事的结果与成效。同时不断规范学校领导干部的自身行为，加强领导班子廉政建设，调动教职工的工作积极性，促进学校的改革、发展和稳定，提高学校教育教学质量和办学效益。学校实行“无缝隙”管理，责任到人，制定教师考核及奖惩制度，严格落实。校务管理的规范有序，措施到位，有效地促进了
16、学校工作的全面提升。 四、教育管理 1、教育常规管理工作：认真学习相关文件，健全组织机构，制定各种工作计划。各项活动做到有通知、有记录、有总结、有资料；积极开展经典诵读活动，做到经典诵读人人有读本（资料），按要求开展诵读；开展读书活动，人人有读书笔记、名言警句摘抄。 2、校园文化建设：校园及教室内外环境干净整洁，没有乱写乱画卫生死角；物品摆放合理；有校训、班训、校徽、校歌；教室内有师生书画、有图书角；为加强教育宣传工作，学校在团支部、学生会的领导下建立了“春之声”校园广播站及“山溪”文学社。 3、学生行为习惯：学生穿着整洁、干净卫生、男生不留长发、怪发、女生不戴首饰；有良好的卫生习惯，不随地吐痰，不乱扔废弃物品；对人有礼貌，接受或递送物品时起
