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1、山东电子职业技术学院校企合作情况我校在校企合作过程中，不断探索和创新校企合作的模式。自建校中专直至升格为高职院校以来，与全国一些知名企业建立了良好的合作关系，形成了形式多种的校企合作模式，培育大批的技能型应用人才。一、现有合作模式1.订单培养或特色班合作模式“订单式”培养使所培养的学生岗位适应性更强，校企实现了“产销连接”，达到共赢的协同性发展。学校培养的学生在能力、素质、技能等方面对企业有更强的针对性，使企业和学生之间的了解加深，更加增强双方的认同感。目前，我院与山东oppo通讯技术有限公司、山东步步高通讯技术有限公司、山东宏景通讯有限公司等合作，实施定向培养。双方就学生的部分课程与培养计划
2、共同商讨，重新做了安排，还为学生提供了奖学金、助学金。并为该班每名同学安排了校外辅导员。暑假期间该班学生全部到实地带薪见习。特色定制合作就是随着时代发展 “为自己量身定做”人才的含义。学院结合现有专业，视行业、企业、社会对某一方面的人才需求，由企业、公司提出人才数量、质量等要求，进行专门培养。学校采取部分课程置换（学分置换）的方式培养人才，由于具有很强的针对性，毕业生受到企业的青睐。先与齐鲁软件园、浪潮软件股份有限公司、联想集团、山东师创软件工程有限公司、济南新视觉数码制作有限公司等企业组建特色班。特色班学生在齐鲁大学生软件设计大赛中多次获得一等奖，并在2014年山东省教育厅组织的“移动互联网
3、应用软件开发”选拔赛中获得第二名，进入国赛。现已有23余名学生进入软件企业工作。2.校内外实习基地及网络学院合作模式 校内外实习基地及网络学院的建设，其实质是两个基地的建设。即企业是学校学生的实习就业基地；学校是企业的人才培养基地。经过短短几年的发展，我院已与104家省内外企业共同建立教学实践基地，其中与70余家企业联合建立较紧密的就业实习基地，其中以省内浪潮集团、海尔集团、海信集团、山东华芯半导体有限公司、山东省赛宝电子鉴定院等知名企业；省外以步步高通讯集团、阳光海天集团等大型知名企业；与思科中国（Cisco）、华三通信技术公司（H3C）、红帽等国内知名网络技术公司合作，通过组建网络技术学院
4、、校内校外实训实习基地等多种合作形式推进专业建设。2009年与思科公司签署协议成立了思科网络技术学院，2011年、2012年又分别与华三公司和红帽公司合作成立H3C网络学院、红帽网络学院，通过课程置换的形式嵌入企业认证课程。共有400余名学生参加学习，在全国大学生思科网院杯大赛中多次获奖，并取得一次全国第二名的好成绩。与国际知名公司ATA合作，建立ATA班，通过课程置换的形式嵌入微软认证课程，学习结束即可参加微软认证。同时，与Oracle Academy合作，挂牌成立Oracle实训室，引入Oracle课程的网络教学平台。通过这些项目的实施，学生可以获得国际水准的技术资料和培训课程。目前，我院
5、所有专业都已经建立了专业契合度较高的校外实习基地。3.校企共建实体合作模式校企共建实体合作即学校与企业就实训、实习场所和设备、实验室等方面的建设进行全面合作。具体做法是学校提供场地，企业提供资金和设备共建实验（训）室。实训基地以平台教学为特色，项目开发训练为发展方向，引入先进理念，研究行业最新技术。企业的部分生产工序建在校园内，学生在企业生产实际环境中进行理论和顶岗实训相结合的学习，实现学生实习实训与企业岗位的“零距离对接”。2013年6月，我院与山东华芯半导体有限公司共建半导体校内实训基地。我院提供300余平方米的建设场地，华芯公司捐赠投入360多万元的三条半导体检测打标一体化生产线，完成基
6、础设施建设、实验室设备和软硬件平台建设。这是我院依托社会优质资源，深入推进校企合作培养创新人才，开创特色办学之路的又一次有益的尝试。我院还与山东康威通信有限公司共建了大学生创新实训室等。4.项目驱动合作模式项目驱动模式是指在教学过程中以项目为主线来展开，把相关的知识点融入到项目的各个环节中去，层层推进项目进展。其特点是通过对问题的解决，以拓宽学生所掌握知识的广度和深度，直至得到一个完整的项目解决方案，从而使学生能够了解前沿技术，达到学习知识、培养能力的目的。项目驱动模式激发了学生的自信心和积极性，锻炼了学生的综合能力，实现了理论学习与实际知识运用相结合、实践与现实相结合的教学目的，为学生毕业后
7、较快地参与实际项目的开发奠定了坚实的基础。我院项目驱动模式采取两种途径，一是引入企业项目，作为学生实验或实训；二是学生到企业参与项目开发。主要列举如下：1. Maya动画项目鸽子 合作企业：济南四维魔卡动画制作公司；合作形式：技术培训与项目制作；20名学生组成Maya动画项目组2. 某城市数字城市高级建模项目 合作企业：北京瑞智耐特科技公司；合作形式：技术培训与项目制作；40人，组成“数字城市建模项目培训与制作班”，由企业派出的技术人员进行以“3D基础建模、3D高级建模”为主要内容的技术培训。3. 二维三维动画转3D动画项目培训与制作 合作企业：漫博通动画制作公司，韩国STUDIOLOFT株式
8、会社；合作形式：技术培训与项目制作；学生40人，组成“数字城市建模项目培训与制作班”。 4. 电力需求侧管理示范工程网上展示系统 合作企业：烟台供电公司；合作形式：项目开发。由10名学生组成开发团队，在老师的带领下，经过企业技术培训后，完成了该项目制作。 5. HiLink运营管理服务平台系统（外包部分） 合作企业：山东康威通信技术有限公司；合作形式：项目开发。由8名学生组成开发团队完成了该项目制作。 6.国土资源部“集中采区申报管理”系统 合作企业：济南众恒电子有限公司；合作形式：项目开发。由12名学生组成开发团队，在老师的带领下，经过技术培训后，完成了该项目制作。 7.机房监控系统 合作企
9、业：绵威龙科技有限公司；合作形式：项目开发。由5名学生组成开发团队，在老师的带领下，经过技术培训后，完成了该项目制作。8.医疗器械进销存系统 合作企业：才虎科技有限公司；合作形式：项目开发。由7名学生组成开发团队，在老师的带领下，经过企业技术培训后，参与了该项目部分软件的开发工作。5.与知名企业共建专业合作模式 共建专业培养合作是以就业为目的、以职业教育为导向、以企业工程师校外兼职教师为支撑、以培养市场紧缺型人才为核心、以培养企业实用型人才为目标的专业复合型人才教育工程。分别和联想集团、中兴集团、浪潮集团建立了“计算机网络软件（IT互联网方向联想合作班）”、“通信技术（运营与维护方向中兴合作班
10、）”、“软件技术（移动互联网方向中兴合作班）”、“软件技术（云计算机方向浪潮合作班）”等知名企业的共建专业班。6.实训外包合作模式 实训外包合作就是学院将学生毕业实习和毕业设计工作承包给行业内资质高、信誉度好的企业，在学校和公司商定的培养要求和培养质量下，由企业的技术人员在企业内完成学生的就业培训和毕业设计工作。学生用扎实的专业知识作为基础，用真实的“项目”作为载体进行实训，培养出来的人才更具创新精神和实践动手能力，为学生顺利就业增加“砝码”。由于计算机类专业毕业生进入社会后与实际工作需要存在差距的问题，我院安排计算机类专业学生在相关企业进行实训，集中强化后再进行求职。目前，一部分学生自愿选择
11、在齐鲁软件园、高新区等中小型软件公司进行实训，这些学生的毕业设计在征得指导老师同意后，可以采用他们实训的项目做为课题。通过公司考核后，安排进入相关公司、企业就业。通过实训外包模式就业的学生，在薪资待遇、就业的质量等方面都有提高。二、我院校企合作实践成果经过几年来校企合作模式的探索与实践，推进了学院创新人才的培养，促进了学院的发展和变化。1.促进了学院教育观念的转变我院创新校企合作模式，在专业设置、人才培养计划、教学方法及内容等多方面都带来一些新变化，其核心就是树立了围绕市场办学的教育观念的转变。2.促进了学院的教育教学改革在校企合作过程中，为适应企业人才能力和素质的需要，企业和学校一起商议人才
12、培养的方案，既坚持按教育规律培养人才，又充分考虑企业需要人才知识面的特殊性和学生实践能力的培养。实时修改或调整学制模式、人才培养计划、课程体系设置及教学方式方法。对深化教育教学的改革，构建培养创新人才的体系，起到了十分重要的积极作用。3.促进了学生素质的全面发展通过学校和企业两种不同的教育环境和教育资源有机结合的教育形式，从根本上解决学校教育与社会需求脱节的问题，缩小了学校和社会对创新人才培养与需求之间的差距，学生的素质全面提升，增强了社会竞争力。4.促进了学院“双师型”教师队伍建设校企合作中青年老师同时也参与到合作企业的实习实训工作之中，亲自动手操作，培养了老师实际动手操作能力，同时教师在参
13、与实习、实训中，人物角色、空间位置的变换，有助于更好地了解教材的理论体系，在现实教学中很好注重理论与实践的结合，使课堂教学内容丰富、形式多样、容易调动学生的积极性。加快了中青年教师“双师型”队伍建设，从而推动了创新型人才培养的进程。5.促进了毕业生的就业工作 在合作中一部分表现优异的学生，实习完后即被企业录用。进入订单班的学生，毕业后就在培养企业工作，这些都很好地解决了学生的就业。近几年，我院的正式就业率一直持续在80%以上。无论就业市场怎么变化，我院毕业生一直以“专业知识较扎实，实践能力较强，做事踏实负责”的良好口碑，备受用人单位青睐。6.促进了学院社会影响力的提升实施校企合作，增强了我院内
14、涵发展、特色发展和科学发展的实力。经过几年建设，我院电子信息技术专业，软件技术专业等列为省特色专业专业；我院在社会上的影响力不断提升。 连续被齐鲁晚报评为“山东省综合实力职业院校”前10名。 十余家企业在我院设立奖、助学金。这些无疑都是学院社会影响力提升所致。三、建议和问题1.亟需创建一套校企合作新体制和运行机制一是建立一个以教育部门为主，各级政府大力支持，多部门密切配合，社会各方共同参与的校企合作新体制;二是建立校企合作对话协商的新机制，经常性就校企合作的有关问题，深入地、坦诚地进行沟通，解决校企合作中的实际问题;三是学院成立校企合作领导小组，全面领导和负责校企合作工作，要有专门机构，专门人
15、员具体负责。四是重大项目的合作，成立专门小组。协调处理项目实施过程中的有关问题，确保项目顺利实施，以其达到预期效果。2.急待重点解决校企合作中的两大难题一是解决企业参与的积极性不高的难题。二是解决学校主动服务不够的难题。学校片面强调企业的责任和义务，但较少思考用自己的优势为企业提供技术支持和服务。解决这两大难题的关键是要找准合作的切入点，使校企合作达到“双赢”的目的。只有“双赢”，校企合作才能长期、健康发展。山东电子职业技术学院2014年4月24日全国驴友团队、自驾俱乐部、户外俱乐部、及各旅行社、社会团体，以及户外爱好者均可报名。报名时提供真实身份证信息、联系电话等信息。以报名款到帐成功为准确认报名资格5
