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1、周 主 题 计 划第 11 周 4 月 16 日至 4 月 20 一周教育要求主 题： 好伙伴(一) 设计思路： 孩子是很需要伙伴的。孩子成年人更怕孤单和寂寞，这往往是成年人容易疏忽的地方。小班下学期的孩子，自我意识正初步形成，对同伴发生兴趣，乐意和同伴交往。我们要将孩子引进亲切的氛围，发现有好伙伴是件多么美妙的事情！ 通过语言孤独的小熊、三个好朋友让幼儿体会到孤独和快乐的不同情绪，知道朋友间应该互帮互助，分享快乐，从中萌发与好朋友共同相处的情感。以多种形式展开活动增进幼儿情感，能将自己的玩具、快乐与同伴一起分享。 环境创设： 1、利用每天的点名环节，让幼儿关心同伴是否来园以及不来的主要原因。
2、 2、利用散步及其它活动认识别班的小朋友。 3、语言区：请每人带相册或几张照片，告诉同伴自己在何时照的；选择集体同乐的照片或图片布置在墙面上，营造亲密、温磬的气氛，使幼儿接纳同伴和周围的人。4美工区：利用废旧材料制作“朋友树”，将朋友的照片贴出来，并写上一句祝福语，贴（挂）在朋友树上. 5、社会交往区：创设“玩具之家”，集中展示幼儿从家里带来的玩具，并将自己的玩具和别人交换玩，或者几个人一起玩。 常规教育:1、告诉幼儿同伴之间应该互帮互助分享快乐。2、让幼儿记住自己的家庭住址、电话号码。3、能主动、友好地向同伴打招呼；能说出好朋友的外貌特征，穿着特殊和喜好；分辨同伴的声音，增进同伴间的友情。
3、4、培养幼儿对画画的兴趣和爱好；注意画画姿势及握笔方法，知道要从好朋友的主要特征上来画人物。 家园工作 1、让孩子带玩具到幼儿园来，放置在“玩具之家”，告诉孩子玩具名称。2、允许孩子带相册或照片来园，并告诉孩子在何时何地照的。3、告诉孩子自己家的电话号码、住址让他们熟记。一二三四五晨间活动跳 圈拍球游戏大型玩具滚蛋游戏平衡练习搭积木看图书折纸念儿歌画画活动（一）语言：孤独的小熊科学：好朋友，排排队语言：三个好朋友语言：好朋友社会：猜朋友活动（二）我的朋友在哪里健康：伙伴连艺术：（美）给好朋友画像艺术：（音）游戏：碰一碰朋友你好游戏活动（一）音游:打电话(一)朋友抱团(一)音游:打电话(二)朋友
4、抱团(二)朋友抱团(三)午餐要求能安静进餐；保持桌面、地面、碗面干净；能独立吃完自己的饭菜。午睡要求保持午睡室内空气流畅；从小培养幼儿正确的睡姿；能自己穿脱衣服；要求鞋子放整齐游戏活动（二）手指游戏：洗手区域活动语游：我的朋友在哪里数学：给朋友送礼物纸工:会唱歌的鱼离园活动整理好自己的衣物，组织幼儿安静活动，等待父母来接。执教日期第 11 周 星期 一 （ 4 月 16 日）周 活动（1）内容：孤独的小熊目 标：体验小熊孤独和快乐的情绪,知道微笑在交往中的重要性.重难点：重点：幼儿通过活动体会微笑面对朋友的重要性。难点：乐意表达自己对故事的理解。准备：1、故事磁带 2、布绒小熊（系红领结），猪
5、、鸡、猴、河马等玩具或图片。 3、照相机或摄像机过程：一、孤零零的小熊。1、出示布绒小熊。小熊长着圆圆鼻子，脖子上系着红领结，帅极了，可他每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？ 2、倾听故事开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”。 3、小熊去找小猪，发生了什么事？ 4、小熊去找小猴，发生了什么事？ 二、小熊笑了。 1、小熊那么漂亮，为什么没有伙伴呢？ 2、讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾。 3、小熊问大河马，大河马是怎么回答的？ 4、小熊笑了吗？小熊一笑？动物们发生了什么事情？ 5、大家喜欢怎么样的小熊？（小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。） 6、教
6、师演示玩具，和幼儿一起完整听故事录音一遍。 三、笑一个。 1、小熊脸上笑眯眯的，小动物都愿意做他的朋友，你们想做小熊的朋友吗？2、幼儿微笑着和小熊握手、亲一亲。3、好朋友一起笑一个，教师给他们拍照。课后反思：活动（2）内容：我的朋友在那里目标：通过活动体验邀请和被邀请的快乐重难点：重点:引导幼儿创造性地与伙伴打招呼,愉快的邀请同伴跳舞.难点:运用令同伴愉快、接纳的动作有节奏地向朋友打招呼。准备：1、请一个大班幼儿戴上头饰，扮演小熊。2、音乐磁带一二三四五六七。过程：一、与小熊做朋友。1、小熊出场，一副孤孤单单的样子，他愁眉苦脸的唱着：一二三四五六七，我的朋友在哪里？2、熊打招呼，告诉小熊：“我
7、在这里，我在这里。”3、小熊和幼儿根据歌词对话，小熊念上句，幼儿答下句，并用点头、挥手、拍肩、敬礼、鞠躬等动作回应小熊。4、有这么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里觉得怎么样？5、小熊高兴的告诉大家：我找到许多朋友。二、学学找朋友的歌。1、教师边弹边唱，幼儿倾听全曲。2、鼓励幼儿带着愉快的情绪齐唱两遍。3、小熊和幼儿一起唱，边唱边做打招呼的动作。4、启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里，我在这里”，要求有节奏，每两拍做一下动作。三、邀请朋友跳个舞。1、播放音乐磁带。小熊乐呵呵的邀请一个朋友跳舞。请幼儿说一说，小熊是怎么邀请朋友跳舞的。2、请一个幼儿做邀请者，有礼貌的请小熊跳舞，然后再去邀请其
8、他幼儿一起跳舞，直至全体幼儿都成为邀请者为止。课后反思：游戏活动（1）内容：音游:打电话目标：感受歌曲一问一答的演唱形式准备： 指导步骤与重点： 在熟悉歌曲的基础上，幼儿利用电话机进行打电话表演，分别演唱歌曲中的问和答，前四小节为对唱，对唱方式为不断变化，如:教师与幼儿，幼儿和幼儿，集体与个别，个别与集体，等等。游戏活动（2）内容：手指游戏：洗手（一）目标：引导幼儿边念儿歌边做动作。准备：指导步骤与重点：一教师交代游戏名称。二游戏过程：儿歌：这只右手真灵巧（伸出右手）这只左手也很好（伸出左手）两个朋友碰一碰，痛痛快快洗个澡。（做洗手动作）三游戏进行数次后，结束。教学日记执教日期第 11 周 星
9、期 二 （ 4 月 17 日）活动（1）内容：科学：好朋友排排队目标：借助自身的特征来排序，进一步体验排序的规律和方法。重难点：重点：尝试按一定规律排序。难点：幼儿能想象各种动作来排序。准备：1、各种形状、大小、颜色的塑料夹子、铁夹子若干。2、塑料电板或从废旧纸盒中裁剪下来的纸板人手一快。3、幼儿活动材料第三册第5页。过程：1、请幼儿按男、女性别站成两排。2、教师请男孩和女孩间隔排序，把全班幼儿排成一排。3、幼儿6人一组一、夹子排排队。4、出示夹子，引导幼儿观察这些夹子的形状、颜色、大小。5、启发幼儿给它们排排队，将夹子夹在垫板上或纸板上。6、观察幼儿操作，发现其中交替排序的例子。7、请按两种
10、颜色交替排列的幼儿将自己的作业展示给大家看，说说自己的排法。8、全体幼儿再次学习排序，鼓励能力强的幼儿将数量颜色（或大小）交替排序。如一个大，两个小；两个红，一个黑，等等。二、好朋友排排队。，尝试其他的排序法。如：一个幼儿站，一个幼儿蹲；一个幼儿举手，一个幼儿叉腰等。三、礼物排排队。1、翻开幼儿活动材料第三册第5页，鼓励幼儿独立完成。2、引导幼儿互相检查、交流排的是否正确。课后反思： 活动（2）内容：健康：伙伴连目标：通过朋友“相连”的方式，让幼儿在具体的行动中，真切地感受、体验如何理解对方、谅解对方，如何才能与同伴协调一致地“行动”。重难点：重点：尝试用报纸把两个朋友连在一起。难点：和朋友连
11、在一起行走时尽量协调行动。准备：1、数量充足的废旧报纸（如图所示挖洞）。2、室内或室外较宽敞的场地。过程：一、找个好朋友。1、全体幼儿唱着一二三四五六七，两两结伴找到自己的好朋友。2、好朋友手拉手围坐在教师的周围。好朋友在一起真好，我这里有严种特别的方法，它能让两个好朋友分不开，象一个人那样。二、好朋友不分开。1、教师出示制作的“伙伴连”（如图），邀请一名幼儿尝试和自己连在一起。2、邀请一对好朋友试一试教师的设计，各自将自己的一条腿或一只手伸进洞里，这样两个好朋友就连在一起了。3、每对好朋友持一张报纸进行尝试。教师仔细观察，鼓励失败的幼儿找出原因再次尝试。三、游戏1、启发幼儿探索怎样协调地走动
12、。2、建议幼儿两个人一起喊“一二一”，步跳一致地走动。及时表扬配合默契而不碰撞他人的朋友组合。3、请一对对好朋友站在同一起点上，听命令向前走。课后反思：游戏活动（1）内容：朋友抱团(一)目标： 认数5以内的数量。准备：在活动室里的明显处放5以内数量的各种物品，总数不少于全班人数。指导步骤与重点： 幼儿每人在活动室里选择一样自己喜欢的物品。然后围成圆圈坐在一起，介绍自己拿到的是什么。教师告诉幼儿喜欢同样物品的人都是好朋友。教师发出朋友抱团的口令，幼儿找和自己那同样物品的人，然后抱在一起。教师有选择的请几组幼儿数一数拿相同物品的朋友有几个，物品有几件。将物品归位，重新选择一种物品进行游戏。游戏活动（2）内容：区域活动目标：了解各区域的内容和玩法，能根据自己的兴趣选择区域。准备：提供黑夜、草地、海边等背景图，提供各种瓶子、纸盒、文件袋等物品，指印画，提供不同质地的材料，如布、砂纸、玻璃球、刷子等。指导步骤与重点： 一、教师向幼儿介绍各个区域的名称。二、讲解各个区域的玩法。语言区：幼儿用手摸仿各种动物或其他物体，一边表演一边讲述自编故事。
