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1、小班儿歌向日葵教案【篇一：幼儿园美术向日葵教案】 篇一：少儿美术教案向日葵 课 题：向大师学习画向日葵 教学目的：1欣赏凡高的向日葵，了解其色彩和笔触的象 征性和暗示性，感受其色彩的独特魅力 2创作“我心目中的向日葵”学会色彩的初步运用 3提高对美术创作的兴趣，在活动中感受创作的 乐趣 教学重点： 用近似色表现向日葵，色块之间和谐而有变化。 教学准备：凡高的作品 油画棒 色卡纸 教学过程：一、引入课题：猜谜语:高高个儿一身青，金黄圆 脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的果实数不 清。 二.出示图片凡高的向日葵 问：看后有什么感觉？ （1）在画面上看到了什么？ （2）除了这些你还看到了什么？ （3）画
2、家画这幅画时用了什么颜色？ （4）向日葵的颜色给你什么样的感觉？ （5）画面中的向日葵都一样吗？有什么不同啊？ （6）教师小节 这幅作品以包满而纯净的黄色调，展示了一个画家内心中似乎永远沸腾着的热情与 活力，宣泄着画家对生命的尽情体验与永久的激动。从其笔法上也可以看出他受到了这时所交往的印象派画家的影响，枯落的花瓣、干瘪的枝叶、切断的梗茎以及颗粒清晰的种子，均逐一精心描绘。凡高那种狂放不羁的风格对后来的野兽主义绘画产生了很大影响。 （1）你觉得这幅画美吗？ （2）你喜欢这幅画吗？ （3）你觉得这幅画给你带来什么样的感觉？ 三、引导幼儿创作“我心目中的向日葵” 1、 作画时大胆想象画出与众不同的
3、画。 2、先画主体向日葵，再画花瓶，主体要大要突出。 3、要选相近似的颜色，注意画面卫生。 四、小结 展示学生作品，表扬好作品，鼓励画的较差的学生。 教学反馈： 篇二：幼儿园中班美术教案：向日葵 幼儿园中班美术教案：向日葵 一、活动目标： 1、让幼儿尝试用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，在巩固线描的基础上进一步学习装饰。 2、鼓励幼儿大胆想象向日葵向阳生长的情景，初步激发幼儿创新意识。 二、活动准备： 1、可拆卸的向日葵模型，欢快的背景音乐。 2、记号笔和白纸每个幼儿一份。 三、活动过程：1、随着背景音乐，教师有表情地描述：早晨，太阳慢慢升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：
4、太阳你好！中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好！ 2、出示可拆卸的向日葵模型，引导幼儿观察向日葵的外形特征：脸庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的周围有许多半圆形花瓣，绕着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起了舞。 拆卸叶子，让幼儿观察，并描述叶子的造型象“爱心”，叶子面对着你的时候是大大的，侧过去就成了一条窄窄的线。 3、想象讨论：a、籽盘成熟时的样子；b、生长时脸朝太阳的样子；c、向日葵周围会有什么东西活动；d、向日葵可以当作什么？ 4、幼儿绘画，教师巡回观察指导。 根据幼儿差异提出不同要求，尽量让每位幼儿自己创造表达符号。组大胆装
5、饰向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，复习巩固线描装饰及前后空间的理解，添画恰当。组练习用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，线条连接不出头，想象添加加满。组复习运用各种线条装饰的方法，独立画出向日葵的基本形态。 5、张贴每位幼儿的作品，布置“向日葵的一家”，让幼儿互相参观评价。 篇三：周思琪-大班美术教案向日葵 幼儿园大班美术教案：向日葵 活动目标: 1.激发幼儿对线描画的兴趣，感受绘画的乐趣。 2.培养幼儿的观察力和创造力，提高幼儿的控笔能力。 3.掌握线描画的方法及特征，学会处理遮挡关系。 活动准备: 1.向日葵图片 2.每人一支黑色水彩笔、油画棒。 活动过程: 一、导入 1.出示图片
6、：向日葵 引导幼儿观察向日葵特征，颜色。 2.出示范画，比较观察，说一说这幅画用了哪些画法？ （线描和与油画棒相结合） 二、展开 1.通过提问复习线描画的特征，分别找出画面中点、线、面的运用。 (1)线描画我们都画过什么？它是以什么组成的画？ 线描画没有丰富的色彩，却有丰富的线条，通过点、线、面来完成绘画作品，装饰味浓，小朋友们可以根据自己的想象，在轮廓内随意添画图案。 （2）你能找到向日葵中的点、线、面的运用吗？ 2.教师示范 引导幼儿观察向日葵的方法，重点示范葵花的遮挡关系。 （1）帮助幼儿分析葵花的遮挡关系，找准第一朵葵花的入笔触。 （2）按照被遮挡的先后顺序和层次，一步步地完成葵花的轮
7、廓。 （3）分别用点、线、面进行添画与装饰。 （4）最后可用两种相近色的油画棒轻涂背景色。 3.幼儿动手作画，教师巡回指导，随时纠正幼儿不正确的绘画姿势和握笔方法。（1）有针对性的指导个别幼儿把握线条的流畅。 （2）涂背景色时，可将油画棒压平，轻轻涂色。 （3）指导幼儿色彩的饱和度，能够体现出葵花的主层次。 三、结束 1.作品展示，对个别完成较好的作品进行适当点评。 2.组织幼儿收拾好自己的画具，检查自己周边的卫生情况，养成良好的行为习惯。 篇四：美术课向日葵教案 活动名称：向日葵 活动目标：1、让幼儿了解向日葵的基本特征，培养幼儿喜爱大自然的情感 2、尝试用不同的分割方式将纸杯变形、涂色、制
8、作出向日葵。体验变形所带 来的快乐，培养幼儿动手能力，并能耐心地进行创作活动。 3、进一步培养幼儿对手工活动的兴趣，初步培养幼儿的环保意识。 活动准备： 1. 一次性纸杯若干，蜡笔、剪刀等。 2. 自制纸杯花(向日葵) 3幻灯片 活动过程：一、情景导入，激发幼儿学习兴趣。1、随着背景图片，教师有表情地描述：早晨，太阳慢慢升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好！中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好！小朋友你们要说什么呢？向日葵你好！ 二、 出谜语引出主题：高高个儿一身青,金黄圆脸喜盈盈,天天对着太阳笑,结的。果实数不清.（“向日葵”） 引导幼儿
9、观察向日葵的外形特征：脸庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的周围有许多半圆形花瓣，绕着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起了舞。 三、出示纸杯：师：小朋友们，我们都用过这样的纸杯吧。那么，喝完水后你会怎样处理它？（扔掉）3创设情境，揭示课题（1）师：你看小纸杯多伤心呐！它觉得自己还有用处呢。我们小朋友帮忙想一想：用过的纸杯还能做什么呢？ （2）幼儿出主意，开阔思路，教师随机评价。 （3）师：看，老师把纸杯变成了绿色礼品，是什么呀？（出示实物向日葵）二、鼓励幼儿探索向日葵的制作方法。 1纸杯花又环保，又漂亮，你们喜欢吗？我们一起看看用了哪些材料？ 2一次性纸杯怎么才能变成一朵美
10、丽的花呢？（教师示范）请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。 3幼儿尝试不同的分割方式，制作向日葵。 做好了。剪完的小朋友拿出水彩笔，就可以给向日葵进行装饰了。 1提出要求：先用剪刀从杯口往下剪，要是直线，一直剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪，接着把剪好的花瓣向外翻，后涂色，然后画花心。 2幼儿探讨、操作。（放音乐背景） 四、展示评价1. 时间到，每个小组 举起你的作品，没做完也没关系，让大家看看你的设计。 2. 教师小结：今天我们一起做了一件非常有意义的事情，把废旧的物品利用起来
11、，来装饰我们的生活，你们真棒！小小的纸杯还有许多用处，下次我们把它制作成更多的绿色礼品送给弟弟妹妹，大家一起做环保小卫士，好吗？篇五：幼儿园大班美术课向日葵 向日葵教学设计 活动科目：美术 活动内容：向日葵 活动目标： 知识技能目标：引导幼儿欣赏梵高的作品向日葵中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，让幼儿感受作品的美。 情感态度目标：培养幼儿善于观察的能力，鼓励幼儿大胆欣赏与评价，发展幼儿对艺术作品的感受能力。 行为习惯目标：激发幼儿创作的愿望，感受绘画带给自己的快乐。 活动准备：1.关于梵高作品向日葵的教学电子演示文稿。 2.多种绘画材料，画纸 经验准备：1.带领幼儿实地参观向日葵种植园地，观察
12、、认识向日葵，为向日葵拍照。 2.引导幼儿欣赏有关梵高的其它作品，帮助幼儿建构有关向日葵的认知经验及美术欣赏经验。 活动过程： 一 引导幼儿欣赏、讨论 1教师向幼儿展示画 2. 完整欣赏向日葵 3小结：你们真像盛开的向日葵！画家在画这幅画的时候，到处都充满阳光，所以整幅画到处都是金黄金黄的，给人感觉很温暖，充满了生命力。 二认识梵高 师：“那么，小朋友想认识画这幅画的人吗？” 教师介绍梵高。 二 交代要求，引发作画欲望 师：“请小朋友们用许多材料在画纸上画一幅自己的向日葵画。” 三 幼儿自由创作，教师巡回指导。 播放音乐，教师鼓励幼儿大胆想象，自由表现。【篇二：我爱向日葵教案】 我爱向日葵 教
13、学目标 1、学会观察植物的顺序，按照根茎叶花果的顺序来描述植物的特点。 2、学会抓住细节部分来观察，能够用准确的语言来表达。 3、积累一些描写花的颜色和形状的好词，为自己写作打下基础。 4、。学会运用百里挑一的开头方式介绍自己最喜欢的花朵。 教学重点 1、观察的顺序，以及描述的思路。通过实物展示的形式，引导孩子按照步骤来观察。 2、积累好词，并能恰当准确地运用到自己的观察到的细节上。 3、新颖不同的开头方式，百里挑一式的写作技巧。 教学难点 按照一定的顺序，学会观察植物的方法，并用积累的好词来表达观察到的细节。 教具准备 向日葵 奖卡若干 教法学法 实物展示，让学生身临其境，边观察边思考边表达
14、。学生在观察一种植物的同时，学会举一反三运用同样的方法观察其他植物。 教学流程 一、大话王 1、阅读reading杂志 2、说我所想（1）你读了什么？ （2）你想了什么？ （3）你以后要怎么做？ 二、演讲家 1、演讲小技巧： 2、演讲小标题： 三、知识船 读儿歌 圆脸盘，黄灿灿， 从早到晚笑开颜， 早朝东，晚朝西， 面向太阳转呀转。 四、幻想家 一、 导入： 谈话引入，贴近生活实际，打开学生的话匣子。 师：同学们知道现在是什么季节吗？ 生：夏季 师：你们喜欢夏季吗？喜欢夏季的什么？ 生：喜欢，因为夏天可以穿漂亮的裙子 生：不喜欢，因为夏天天气比较热，还会有蚊子? 师：不管我们喜不喜欢夏天，都挡
15、不住她来临的脚步，今天我们就一起走进夏天，进一步了解一下夏天的事物。二、 生活加油站 说起夏天，他可真是一个调皮的小男孩，一会使劲地吹着热风，炽烤着大地；一会又大哭大闹，下起大雨，给满头大汗的人们来个惊喜。听，连树上的昆虫都在责备他呢，不停地“吱吱吱”地叫着。它是谁呢？ 生：蝉 知了 师：瞧，有一首古诗里面是这么描述的，引出所见 生：齐读并背诵。 师：虽说夏天很调皮，喜欢动用阵雨、暴雨等手段来对付人们，但是大雨过后，他又把色彩斑斓地彩虹送给人们欣赏，你知道彩虹都有哪些颜色吗？ 生：七种，分别是? 师：彩虹的颜色和什么很像？看到他你能想到什么？ 生：风车 花朵 师：我们来说一些形容颜色多而美丽的好词来夸夸他们吧！ 生：五颜六色 五彩缤纷 色彩鲜艳 色彩斑斓 师：瞧同学们总结的多棒啊！我们一定要把这些好词记下来，并学会使用哦！ 设计意图：通过语气的渲染，引发学生的学习
