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1、小猴卖圈教案反思【篇一：中班语言教案 故事“小猴卖圈”】 语言：故事“小猴卖” 一、活动目标： 1、初步理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析他们要买的“”究竟是什么？ 2、鼓励幼儿大胆想象“”，培养幼儿爱动脑筋的习惯。 二、活动准备： 1、小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰。 2、游泳圈、镜子、呼拉圈、足球、饼干、“”图片各一张。 3、flash课件小猴卖 三、活动过程： 1、导入活动，激发幼儿兴趣 教师：今天，老师给你们带来了一个新朋友，在我的手掌中，你们猜是谁？（出示圆圈图片）圆圈在不同的地方代表不同的东西，小猴的百货商店开张了，一群动物来买商品，每人手里拿着“”，它又代表着
2、什么呢？请听故事小猴卖 2、第一遍讲述故事。 、故事叫什么名字？ 、小猴的商店里来了哪几个顾客？ 、它们手里都拿着什么？ 、它们都买到自己需要的东西吗？ 3、第二遍讲述故事。 讲述前提问：小猴卖给它们的“”各是什么呢？ 讲述后提问： 、小鸭买“”干什么用？你知道小猴卖给小鸭的“”是什么吗？你听到故事里小鸭说了什么话猜到的？游泳用的圆圆的是什么？、小猫买“”干什么用？你知道小猴卖给小猫的“”是什么吗？你听到故事里小猫说了什么话猜到的？照着洗脸、梳头的圆圆的是什么？ 、小狗买“”干什么用？你知道小猴卖给小狗的“”是什么吗？你听到故事里小狗说了什么话猜到的？放在腰上转的圆圆的是什么？ 、老虎买“”干
3、什么用？你知道小猴卖给老虎的“”是什么吗？你听到故事里小老虎说了什么话猜到的？放在地上用脚踢的圆圆的是什么？ 、小兔买“”干什么用？你知道小猴卖给小兔的“”是什么吗？你听到故事里小兔说了什么话猜到的？早上当早点的圆圆的是什么？ 4、讨论： 游泳圈、镜子、呼啦圈、足球、饼干、蛋糕、面包、包子和圆圈有什么共同的地方呢？ 5、小结：小猴子真聪明，它是通过这些东西的形状和用途猜到的，真是个爱动脑筋的孩子，你们也象小候一样聪明，也猜对了！ 6、观看课件，教师完整讲述故事第三遍。 7、拓展话题，激发幼儿对“”的想象。 今天我们也来开百货商店，请你们当小猴来卖“”，我来买东西，你们要听清楚我的要求，动脑筋想
4、我要买的是什么，好吗？ 、圆圆的，下雨时要用它挡雨。 、圆圆的，用它提醒我时间。 、圆圆的，用它点蜡烛，唱生日歌。 8教师总结，结束活动。【篇二：小猴卖圈说课稿】 中班语言活动小猴卖圈说课稿 各位领导、老师们： 大家好！我是怀来学校幼儿部的。很高兴能和大家一起分享我的说课小猴卖圈。 一、说教材 故事选自省编教材中班下，讲的是欢欢、丽丽、奇奇、憨憨、乐乐到小猴的商店买圈，小猴很聪明，根据小顾客们的描述，很快帮他们找到了想买的圈。 故事中涉及的“圈”和超市场景，贴近幼儿生活。中班幼儿正处在语言发展的重要时期，小猴卖圈中小动物们对圈的描述，清晰易懂，简单有趣，适合中班幼儿认知特点，对提高他们的语言表
5、达能力和发散性思维能力非常有益。动目标 纲要指出，语言教育要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。”“培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的句子。”根据中班幼儿年龄的特点及我班幼儿的实际情况，我从以下三方面提出了本次活动的具体目标。 认知目标：引导幼儿理解故事内容，根据故事中各种动物的语言分析出它们要的圈各表示什么。 能力目标：使幼儿能在理解故事情节的基础上，大胆猜测并表述，说说生活中还有哪些圈，培养幼儿发散性思维能力。 情感目标：使幼儿懂得做事要动脑筋，让幼儿体会帮助别人的快乐。 三、说重点、难点 活
6、动的重点是要让幼儿理解故事的内容，能根据语言描述和物体特征分析出不同的圈各表示什么，难点是引导幼儿乐意参与讲述活动，能够正确描述生活中常见的圈。 四、说教法 我主要采用兴趣导学法、图片演示法、启发提问法、讲述法等进行教学，听说能力的培养贯穿始终，使活动重点得以巩固，活动目标得以实现。 五、说学法在活动中我引导幼儿运用了游戏法、倾听法、操作法、角色扮演法，让幼儿在听听、想想、说说、玩玩的氛围中，循序渐进地理解故事内容，进行语言描述。 五、说活动准备 为了让幼儿更好的理解故事内容，我创设了“圆圈王国”和“森林超市”的场景，并准备了小猴、欢欢、丽丽、奇奇、憨憨、乐乐的头饰、图片，各种圈的图片。在活动
7、室悬挂和放置游泳圈、呼拉圈、面包圈等各种各样的圈。套圈玩具、圆圈宝宝等。 六、说活动过程 我把活动过程设计为四个环节： 激趣引题理解故事角色扮演拓展延伸 第一环节，激发兴趣，导入主题 精彩的导入会使幼儿如沐春风，如饮甘露，进入一种美妙的境界，教育家弟斯多惠说“教育成功的艺术就在于使学生对你所教的东西感到有趣。”兴趣才是最好的老师。活动开始，我让幼儿围圈而坐，请小朋友玩套圈游戏，游戏结束，圈宝宝出现了，把小朋友们带到圆圈王国，小朋友们会看到各种各样的圆圈，设计这一环节，是为了激发幼儿对圆圈的兴趣，让幼儿初步感知什么是圆圈。 抓住幼儿好奇心、好胜心极强这一特点， 我又设置了“猜谜”游戏，圈宝宝给小
8、朋友出了五个谜语： （1）什么圆圈可以学游泳？ （2）什么圆圈可以梳小辫？ （3）什么圆圈可以用钩子推着玩？ （4）什么圆圈可以活动腰？ （5）什么圆圈可以当早点？ 通过猜谜，让幼儿对故事中五种圆圈的特征有了大致了解，为故事的学习做好铺垫。同时，很自然地导入下一环节。 第二环节，理解故事。 纲要指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。我先播放录音，让幼儿听故事，初步感知故事内容。请他们回答简单的问题：（1）故事的名称是什么？（2）故事里都有谁？（根据幼儿的回答，我依次展示故事里的主要角色） 接着，我有感情地讲故事，幼儿的无意注意占主要地位，有意注意还不稳定，为了培养幼儿认真倾听的
9、好习惯，加深幼儿对故事内容的理解，我尽量用丰富的表情和形象的肢体语言来表现故事，适时调整语调、语速和音量，采用不同的音色来讲述不同人物的对话，以较好地表达作品的感情 故事讲完后，我设置以下问题情境， （1）几位小顾客手里都拿着什么？小顾客们买到自己想要的东西了吗？ （2）小顾客们想买什么？ 幼儿回答后，我让他们用图片展示小猴卖圈的情景，理清故事情节线索。 （3）小猴怎么知道的？小顾客们是怎么说的？ 让幼儿尝试复述语言，发展幼儿的口语表达能力，突出本次活动的重点 第三环节，角色扮演 心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。纲要也指出“创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说
10、、有机会说并能得到积极应答的环境。” 为了充分调动幼儿的想象力，我创设了“森林超市”的场景，森林超市里的圈可真多，我给小朋友戴上头饰，让他们扮演小猴和小顾客。在这一环节中，不局限于故事，让小顾客们把自己想买的“圈”大胆地表述出来，幼儿在角色扮演与模仿中自然的学着讲故事，甚至是创编故事。既活跃了思维，同时体验到了帮助他人的自豪感。同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们美好的回忆。 在幼儿大胆讲述、表演的同时，有效突破了本次活动的难点。 第四环节，拓展延伸 让幼儿描述见到过的圈，我还把本次活动延续到区域活动或室外游戏中，为幼儿准备小猴等动物的头饰和各种各样的圈，引导幼儿表演故事，练习描述不同的圈。在
11、主题墙中布置奥运五环、环形交通标志、安全标志等，让幼儿了解标志中的圆圈。 本次活动我用“圆圈宝宝”的形象引发幼儿学习的兴趣，自始至终围绕主题“圆圈”将活动贯穿在游戏的氛围里，用“猜和想”紧紧抓住孩子们的思维，引发孩子理解故事内容和学习语言的愿望，让孩子在游戏里愉快、自然的参与活动。这项活动对我班幼儿来说是具有吸引力的，我也会在活动中尽量鼓励他们勇于表现，大胆表达。 教学活动不在于老师教给孩子什么，而是孩子通过自身的参与、想象，在集体展示、互动、交流中，将个人的理解化为知识和经验，使每个幼儿有所思，有所得！ 谢谢大家！【篇三：表演游戏小猴卖圈】 表演游戏“小猴卖圈” 预期目标： 1、熟悉角色的出
12、场顺序,掌握作品的对话进行游戏. 2、能根据自己的生活经验,大胆的进行表演,在游戏中,提高合作的水平,体验游戏的乐趣。 3、能理解游戏场景，并放到指定的位置。 4、能尝试自己布置游戏场景，比不过分收拾游戏材料，放置制定位置。 5、能正确使用道具来装扮自己，并结合道具大胆用动作来表现角色的特征。 小猴卖圈（一） 【游戏目标】 1、 明确自己的角色,并选择合适的头饰简单装扮. 2、 熟悉角色的出场顺序,掌握作品的对话进行游戏. 3、 能根据自己的生活经验,大胆的进行表演,在游戏中,提高合作的水平,体验游戏的 【游戏准备】 1、 识经验的准备:熟悉小猴买圈故事,知道情节的发展. 2、 质准备:(1)
13、头饰：小猴.小鸭小猫.小狗.小老虎.小兔头饰若干. (2)小动物的家 【游戏过程】 1、导入,巩固故事的内容 教师出示小猴头饰,引入主题. 师:“这是什么呀？(出示小猴头饰)那我们上周讲了有关小猴的 什么故事啊？（小猴买圈）你们还记得里面的 内容吗？现在再来听一遍这个故事。听的时候。注意小动物都说了什么。 提问：（1）它们之间都说了哪些话？小鸭怎么说？小猴怎么回答的。 （2）动物都向小猴买了什么东西？ 2、分角色.分组表演 师：今天,老师准备了很多的头饰,还布置了动物的家,这是谁的家?这个又是谁的家?待会儿拿到头饰的小朋友,就要待在相应的动物的家.明白了吗?现在要请小朋友来当小动物,有谁愿意当
14、小猴(出示小猴的头饰)选择六个幼儿,小鸭呢? 小猫 、小狗、小老虎 、小兔(分成六组,每组六人)准备好了吗?不过,在表演之前,我要提醒一下小朋友,(1)要记住小动物的前后出场顺序(2)说话要大声一些,记住了吗?那开始吧! 师:“小猴是个百货商店的售货员，一天商店来了很多小动物，你瞧，来了一群小鸭子，小猴说：“你买圆圈圈干什么呀？”小鸭回答说：“我要用它学游泳。”小鸭买到了东西，就高兴地走了。之后，又来了一群小猫，小猴问：“你买圆圈圈干什么呀？”小猫回答说：“我要用它照着洗脸梳头。”小猫照了照，满意地走了。又来了一群小狗，小猴说：“你买圆圈圈有什么用？小狗回答说:“我缺个圆圈圈。”这时，一群小老
15、虎也来了，小猴问：“你买圆圈圈有什么用？”小老虎回答说：“我的新球鞋也有了，正等着圆圈圈踢呢！”最后，一群小兔也来了，小猴说：“你买圆圈有什么用？小兔回答说：“妈妈说，明天早晨，让我用圆圈圈当早点呢。”最后，它们都买了自己需要的东西。 a第一遍游戏完，教师稍微评价。指出明显的问题，并解决问题：如，a记不住动物的出场顺序b角色对话是否熟悉？连接是否连贯？ b再进行第二遍游戏 师：“现在请小朋友去找愿意交换头饰的小朋友换头饰。 再开始，第二遍，第三遍。 3、结束小结 请小朋友先自评，然后互评。 提问：（1）你觉得今天你们表演的好不好？好在哪里？ （2）你觉得今天哪一组表演得最好，为什么？ 第十二周（2008、11、1711、21） 小猴卖圈（二） 【游戏目标】 1、大胆运用语言来表现自己所扮演的角色 2、能理解游戏场景，并放到指定的位置。 【游戏准备】 1、小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰各六个 2、桌子六张、蓝色大型拼搭材料作为猴子的商店、垫子 【游戏过程】 1、指出上次游戏的问题，提出本次的游戏要求 2、出示新增的材
