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1、小学语文一年级上册教案一去二三里教学设计21、认识12个字,会写3个字。认识笔画横2、正确、流利地朗读课文。并背诵课文。3、初步感受童瑶中所表现的景色美。二、教学重点难点1、重点是以认字和写字。2、难点是分辨八和入。三、教学准备1、生字卡片。2、110的阿拉伯数字卡片。四、教学时间:2课时第一课时教学目标1、复习巩固相关的汉语拼音2、能正确、流利地朗读课文。感受课文的意境美。3、认识课文中的12个生字教学过程复习导入1、复习六个复韵母(ai iu an un ing er)5个整体认读 yi si vyu shi zhi三拼音(jia zuo hua)2、激趣导入:开学到现在,小朋友们在拼音王
2、国里认识了许多拼音朋友从这节课开始,我们就要在拼音朋友的帮助下,去识字王国里认识新朋友啦!你们高兴吗?想认识它们吗?现在,让我们一起快乐地向识字王国出发!(二)、观察图画,提出课题1、看图说话(课文插图引导学生观察想家并说话,图画画的是什么地方的景色?两个孩子看到了什么?在说些什么?)2、揭示:有一首有时候的童瑶(儿歌),说的就是这幅画一去二三里3、指名读课题,你是怎么认识这几个字的?4、结合具体实例,引导理解里:里面,一里路等扩词的方法。(三)图文结合,初读课文1、教师范读课文2、引导学生进一步说说图上的小朋友看到什么?并在图中找到烟村、亭台、花。3、教师放慢语速范读,学生轻声跟读(几遍)。
3、(四)自读课文,学习生字1、学生自由朗读课文,借助拼音读准字音。2、用符号标出不会读的字,请同桌帮忙。3、全班交流,你已经认识了哪些字?是怎么认识的?4、教学生字(1)出示12个生字(带拼音)用各种方式读重点引导学生读准四、十、三。(2)变序抽取12个生字(不带拼音),也用多种方式读。(3)把12张生字卡片分类摆一摆,并说说理由?一 二 三 四 五 六 七 八 九 十去 里(五)朗读感悟1、正确、流利朗读课文,指名读、同桌互读、小组读等。2、把课文读得有感情有韵味。小山村的景色真美呀,谁来当图中的小朋友读读课文,告诉大家看到了什么?最喜欢什么景物?3、找好朋友互相听听读读,互相正音。4、男女分
4、别齐读(六)布置作业把课文读给你喜欢的人听。第二课时教学目标1、巩固已学生字。2、会背诵课文。3、会正确写出一、二、四。教学过程(一)巩固生字1、我会认(1)变序抽取卡片,开火车认读(2)找朋友游教师拿数字卡片(110)问X的朋友在哪里,学生则出示相应的(一十)的卡片说X你的朋友在这里。2、我会记(1)指名说说你是怎么记住这些字的?(2)全班交流,鼓励学生用自己的方法去记,重点分别入和八3、我会用(1)黑板上出示六朵花、二条鱼、一个苹果等,让学生在相应的图片下画填上相应的数字。(2)交流我们周围还有哪些地方可以用上这一课的生字?(二)指导背诵课文1、全班齐读课文23遍2、限时背诵课文3、借助实
5、物投影背课文4、自由配上动作背课文,形式可以多样。(三)指导书写认识田字格(1)谈话激趣:小朋友,我们已经知道四线三格是拼音的字,那么田字格(出示田字格)就是生字的家。(2)了解田字格及横中线、竖中线、小格(3)念儿歌记住田字格田方格、四方方、写好汉字它来帮,左上格、右上格、左下格、右下格、横中线、竖中线,各个方位记心里。2、指导出写一、二、三(1)介绍笔画横范写一边写边讲述出写要领起笔稍重,行笔稍上斜,收笔稍顿。(2)学生描一个写一个,教师巡视,及时反馈。(3)观察二与一的不同之处,三与二的不同之处,(横的长短变化以及位置的变化)这两方面来说)(4)教师范写二、三,并讲解书写要领。(5)学生描写,教师巡回指导,讲评后要继续练。(四)扩展活动绕口令四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,别把十四说四十,别把四十说十四。儿歌一头牛,两只鸟三条鱼,四只鸭,五本书,六枝笔七棵果树八朵花,九架飞机十辆车。板书设计一去二三里,烟村入五家。亭台六七座,八九十枝花。全国驴友团队、自驾俱乐部、户外俱乐部、及各旅行社、社会团体,以及户外爱好者均可报名。报名时提供真实身份证信息、联系电话等信息。以报名款到帐成功为准确认报名资格7 / 8