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1、好孩子 能记清 果皮纸屑不乱扔教学目标：1. 使学生形成不乱扔果皮纸屑的意识，养成讲究卫生的好习惯。2. 使学生要有保护周围环境的卫生，从小养成果皮纸屑扔垃圾桶里的好习惯。教学重难点：使学生形成不乱扔果皮纸屑的意识，养成讲究卫生的好习惯。教学准备：课件废纸的对话小品排练教学方法：辨析明理教学过程：一、故事导入猪八戒把吃完的西瓜皮随手扔到地上，结果自己踩到了西瓜皮，摔得过鼻青脸肿。二、新课学习1、让小朋友说说猪八戒为什么会摔跤，吃完的西瓜皮该怎么办？2、你知道乱扔果皮纸屑有什么坏处吗？3、演示小品，激情明理讨论：孩子们，两团废纸说的话对吗？谁来帮助他们？如果你有废纸怎么办？归纳：生活在清洁的环境
2、里，才能保证我们心情舒畅的学习、生活。周围的环境需要人人来保护。我们小朋友应当做到不乱扔果皮纸屑，如果看到地上的果皮纸屑，应当捡起来扔到垃圾桶里，看到别人乱扔，应当劝告阻止，这样，我们周围的环境才能干净。4、讲规范导行（讲规范具体指导）如有了废纸果皮该扔到哪里？我们削下来的铅笔屑应放到哪里三、结合实际辨析，他做得对吗？应该怎么做？1.玲玲把废纸揉成一团向纸篓扔去，废纸没有扔到纸篓里，结果扔到了小华的桌子边，小华用脚把它踢到了后面。2小东在校外吃冰棍，看见没有垃圾桶，就随手把冰棍棒扔到了地上，小芳看见后，就把冰棍棒捡起来拿在手里，走了一段路后，看见垃圾桶就把冰棍棒扔在垃圾桶里。3.红红削铅笔，把
3、大部分铅笔屑都包好后扔到了垃圾桶里，小部分留在桌面上，他就用嘴一吹，把铅笔屑吹到了地上。他想，反正大部分都扔到了垃圾桶里，这点掉地上也没多大关系。四、小结今天我们学习后都知道了小朋友都要保护周围的环境卫生，不乱扔果皮纸屑，看到地上的果皮纸屑应弯腰伸手捡一捡。只要我们大家从我做起，我们身边的环境会变得更加美丽整洁。齐读书上26页 我们约定（5点）五、巩固和延伸1、学生轮流担任小小卫生员2、定期表扬保护环境卫生的好学生3、与家长多联系，希望家长重视培养学生的卫生好习惯。六、熟记儿歌：小学生爱护环境歌花儿香，树儿青，一张薄纸树做成。珍惜书本不撕纸，爱护环境讲卫生。好孩子，能记清。果皮纸屑不乱扔，遇到
4、杂物捡起来，人人动手地面净。小朋友，讲卫生，身体健康不生病。环境美，人文明，快快乐乐好心情。小学生 力有限千万别去水边玩教学目标：1. 初步了解防溺水安全有关内容，教育每一个学生都要提高安全意识2. 学生提高安全意识，愿意自觉学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学合作交流意识。3. 自觉改掉生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的辨别。教学重、难点：防溺水安全常识教学准备：溺水死亡事例课件 安全施救课件教学过程：一、 谈话导入:生命安全高于一切，父母给“我”的生命只有一次，因此每个人都要珍惜自己的生命 ，时刻注意安全。今天这节课我们来学习小学生 力有限 千万别去水边玩
5、。二、 学习新知1. 回忆溺水死亡事例。同学们在2006年7月4日那天，我校曾经有3名同学因去游泳未经家长同意发生了溺水死亡，我们听到这些溺水事例，不会感到轻松，但我们会感叹、惋惜，一个生命就这样消失了。2.向学生宣传防溺水知识三、 严格遵守。无论在炎热的夏季还是秋季，同学们都喜欢游泳，但因为缺少安全常识而溺水死亡，再加上某种因素导致溺水死亡，今年秋夏季天气比较炎热，学生喜欢到有水的地方去玩，会引发溺水事故，教师教育学生严格遵守“四不”:一不：未经家长、老师同，不准去。二不：没有会水性的大人陪同，不准去。三不：有水的地方远离，不准去。四不：不到沟、渠、水库、塘等深水处玩。四、 齐探讨原因。溺水
6、原因主要有以下几种：1. 不会水性。2. 意外掉水中，窒息死亡。3. 在水突发病或腿抽筋4. 盲目游入深水漩涡。五、 救护需知。未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或让大人来营救。同时未成年人保护法规定：未成年人不能参加抢险营救等危险性活动。六、 师生交流:请举例子说一说怎样注意安全、珍爱生命。七、 总结：同学们,我们是祖国的未来、民族的希望，希望大家牢记：“生命安全高于天”。父母给予我们的生命只有一次，每个人没有理由不珍惜生命、注意安全。让我们行动起来，预防溺水，珍爱生命，平平安安地度过每一天！成绩好 有诀窍 认真听课很重要教学目标：1.使学生了解成绩好是认真听课的结果2
7、.如何养成认真听课的好习惯教学重难点：怎样养成上课认真听课的习惯教学准备：收集养成听课认真的故事典例教学过程：一、 故事引入1. 相传，古时有个画家，喜欢画虎。一次，他刚画成一个虎头，有位朋友请他画匹马，画家顺笔一挥，在虎头下面添上了马身。朋友问他：“你画的是马还是虎？”画家答曰：“管它是什么，马马虎虎！”朋友生气而去。画家把这幅画挂在墙壁上。他的大孩子问道：“爸爸，上面画的是什么呀？”画家漫不经心地答道：“是马。”二孩子见了也问他，画家又随便答道：“是虎。”两个孩子遂马虎不辨。一日，大孩子遇到老虎，以为是马，想骑它，结果被虎吃掉；老二碰上一匹马，却以为是虎，拉弓将马射死。于是，人们便送给画家
8、一个外号“马虎先生”。传说这就是马虎一词的由来。2. 在上课时，孩子“马虎”的表现是：东张西望、不注意听老师讲课；心不在焉、对教师讲的内容不感兴趣；做小动作、吃手、注意力不集中等。二、 新课学习1. 学生默读内容一遍。边读边想：读了这两则故事，（一则孙敬悬梁苦读，二则苏秦刺骨苦学）你有什么想法？会怎么做呢？2. 小组讨论。交流自己的想法。3. 举例认真听课学习的身边典型事例。4. 说说自己在日常生活中应该怎么样做才能做到上课认真听讲？先小组交流，后抽取学生回答。5. 老师小结: （1）、排除一切干扰，走进课堂就不要去想其它的事；（2）、集中精力，不东张西望；（3）、听不懂的做个标记，不要回头去
9、想；（4）、多举手，争取课堂上发言，越是听不下去，越要积极参与课堂讨论；（5）、努力做好笔记，最起码要记下老师的板书；（6）、合理安排好休息，保持充沛精力。最后再强调一点，那就是做好课前预习，至少先看一看主要内容。勤动手 多动脑 精力集中质量高教学目标：1、使学生懂得学习要勤动手，多动脑。2、如何做到手脑并用，有效结合。3、使学生懂得手脑并用才有创新。教学重难点：勤动手，多动脑的重要性。教学准备:搜集一些名人善思考的例子教学内容:一、 谈话引入“人有两个宝，双手和大脑，双手能做工，大脑会思考，动手又动脑，才能有创造。”孩子们，知道我们的两个宝是什么了吗？那我们该怎么做才能在我们的学习和生活中起
10、到最好的作用呢？今天我们就来学习勤动手 多动脑 精力集中质量高二、 课的内容学习1、 学生自己默读课文，同方相互说说文中的内容介绍。2、 文中引用了哪两个名人故事，引用的目的是什么？那又说明了什么？3、 小组讨论，并把自己搜集的资料在小组内相互交流，学习。4、 如何理解“不动笔墨不读书？”5、 请同学起来说说自己的理解三、师小结：学习与思考是人们在获取知识过程中，两个相辅相成，密不可分的思维活动。只学习不思考不行，只思考不学习也不行。古今中外，凡成大学问者，无一不是博览群书，读破万卷的。人非生而知之，只有不断学习前人的经验、成果，充实自己的头脑，才能进一步有所发现，有所创造。学习是思考的基础，思考是学习的升华。因此，我希望同学们认真学习，勤于思考，不断进步。四、齐读儿歌结束：勤学习，爱思考，好奇心，不可少，看世界，多奇奥，善读书，贵生疑，为什么? 追根由，是什么? 要弄清，会比较，善分析，不迷信，有主见，知不知，已为知，好学习，贵请教，有问题，是聪慧，敢提问，见勇气，好习惯，要养成，勤学习，善思考。顶管位置主要位于粉质粘土层，地下水位以下。开挖竖井过程中如出现异常地质情况，及时与设计单位联系，进行协商处理。施工前应与铁路供电段、电务段、通信段联系，首先探明铁路两侧施工范围内各种管线位置、埋深、并进行监护和防护。
