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1、6节日教学目的要求:A组生:正确认读、书写“妇、历、年”3个生字,并能组词;认识部首“厂”;能说出“妇女节、青年节、敬老节”的日子,知道这些节日的意义。B组生:正确认读“妇、历、年”3个生字;认识部首“厂”;知道“妇女节、青年节、敬老节”这些节日的意义。C组生:正确指读“妇、历、年”3个生字,看图指认“妇女节、青年节、敬老节”。教学重、难点:1.正确认读、书写3个生字2. 能说出“妇女节、青年节、敬老节”的日子,知道这些节日的意义。教具准备:小黑板、生字卡片、课件、图片等课时安排:三课时第一课时教学目标:1.认读、书写“妇、年”,会书写,并能在生活中运用。2.学习课文第一、二句。三月八日是妇女
2、节,妇女的贡献真不小。五月四日是青年节,全国的青年齐欢笑。理解两句话的意思。3.生活中懂得爱自己的母亲。教学过程:一、组织教学、课前2分钟大声说(积累语言)1. 检查学生课前准备情况:(1)书本、笔盒放桌角。(2)鼓励学生坐得精神、注意力集中等。2.大声朗诵:九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人。二、看图说话,学习第一句。1.出示图片“妇女节”,说说图上画了什么?2.教学生字“妇”,读准字音,读准“妇女节”,读准“三月八日是妇女节。”3.说说女性在社会上的贡献,引出句子“妇女的贡献真不少。”4.朗读句子:“三月八日是妇女节,妇女的贡献真不少。”三
3、、看图说话,学习第二句。1.出示图片“青年节”,说说你看到了什么?2.教学生字“年”,读准字音,读准“青年节”,读好句子“五月四日是青年节。”3.说说青年人是怎样的?引出句子“全国的青年齐欢笑。”4.朗读句子:“五月四日是青年节,全国的青年齐欢笑。”四、游戏练习1.卡片抽取练习:教师说日子,学生找相应卡片。2.连线:三月八日青年节五月四日妇女节五、书写指导。1. “妇”提醒学生观察辨析这个左窄右宽的字中“女”的“捺”改为了“点”。2.教师板演,学生书空,学生田字格中写2个,教师巡视个别指导。3. “年”,指导板书,在田字格中上下位置看清楚,教师板演,学生书空。4.学生田字格中写2个,教师巡视个
4、别指导。六、课后练习A组生:“妇、年”2字写2行并组词,练习朗读第一二句。B组生:“妇、年”2字写1行,练习朗读第一二句。C组生:指认“妇、年”2字,练习朗读第一二句。第二课时教学目标:1.会认读、书写“历”,掌握部首“厂”2.学习课文第三句,农历九九是敬老节,我祝爷爷奶奶身体好。懂得敬老节是什么时候,知道对长辈要怎么做。 教学重难点: 对敬老节的理解和掌握。教学过程:一、组织教学课前2分钟大声说(积累语言)1. 检查学生课前准备情况:(1)书本、笔盒放桌角。(2)鼓励学生坐得精神、注意力集中等。2.大声朗诵:九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人
5、。二、复习1.说一说:三月八日是妇女节;五月四日是青年节。2.认读词语:妇女节、青年节。三、图片导入,学习课文第三句。1.出示图片“敬老节”,说说你看到了什么?“敬老节”即重阳节,在农历九月初九。2.教学生字“历”,读准字音,认识部首“厂”,读准“敬老节”,读好句子“农历九九是敬老节。”3.说说敬老节我们应该怎样做呢?指导学生如何尊敬长辈。引出句子“我祝爷爷奶奶身体好。”4.朗读句子:“农历九九是敬老节,我祝爷爷奶奶身体好。”5.说说自己家里是怎样过“重阳节”的。6.教师补充:关于重阳节的来历。引导诵读古诗九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人。7
6、.朗读课文。四、游戏练习1.卡片抽取练习:教师说日子,学生找相应卡片。2.连线:三月八日 青年节九月初九 妇女节五月四日 敬老节五、学习生字“历”。1. 教师板演,学生书空、数笔画。2. 学生田字格中书写,教师指导。3. 组词:历:历史、农历。六、课后练习A组生:“历”字写2行并组词,朗读并背诵全文。B组生:“历”字写1行,朗读全文。C组生:指认“历”字,朗读全文。第三课时教学目标:1. 会看着课文,自己逐字把课文朗读一遍。2. 在教师的指导下完成课后练习。教学过程:一、组织教学、课前2分钟大声说(积累语言)1. 检查学生课前准备情况:(1)书本、笔盒放桌角。(2)鼓励学生坐得精神、注意力集中
7、等。2.大声朗诵:九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人。二、朗读全文,指导记忆。1. 复习词语:全国、青年节、妇女节、农历、敬老节、重阳节、身体、贡献2.教师引导学生朗读全文。师生对读、生生对读、同桌合作朗读、提问朗读。3.指名背诵。4.说一说:农历九月初九是什么节日?这天,你为爷爷奶奶做了些什么?三、课堂练习指导1.想想练练(1)写出带有下列部首的字,再组词。月-( ) 女-( )-( ) -( )(引导学生先想一想,带有“月”“女”字旁的字有哪些,再让A组生自由填写,BC组生在教师的指导下填写。)(2)组词成句。妇女节三月八日是。(学生朗读词
8、语,再尝试说一说,最后填写。)2.听老师读,用“”指出听到的词语。海底 生日 桌子 照片 许多(学生先朗读各词语,教师再读,学生指认)2.读读写写。(1)抄写下列词语。青年 妇女 农历(学生先朗读各词语,说说写这些字时要注意什么,A组生自由写,BC组生在教师的指导下写)(2)读一读,再抄写带点的词。全国 青年 欢笑 妇女 农历 身体 奶奶 爷爷 贡献 敬老节(教师引导认读词语,明白要抄写的内容,A组生抄词语。教师指导BC组生认读词语,认读带点的词语。)四、课后练习把自己知道的节日名称告诉家人。7春夏秋冬教学目的要求:A组生:1、整体感知课文,认读书写“秋、瓜、果、雪、结”,认识春夏秋冬四个季节
9、2、能够清晰的辨别春夏秋冬四个季节,掌握四季特点。3、培养学生了解自然,热爱自然地情感。B组生:1、初步感知课文,认读书写“秋”认识春夏秋冬四个季节2、能够辨别春夏秋冬四季,在师的引导下,概述四季特点3、培养学生了解自然的情感C组生:1、感知课文,认读“秋”,了解春夏秋冬四个季节2、能够在老师的帮助下辨别春夏秋冬四季,了解四季的特点,3、培养学生有了解自然的意识。教学重点、难点:感知课文,学习5个生字认识春夏秋冬,辨别春夏秋冬。了解其特点。教学准备:课件、生字卡片教学时间:四课时第一课时教学目标:1. 学习生字“秋”.2. 初读课文,感知四季。教学过程:一、组织教学、课前2分钟大声说(积累语言
10、)1.检查学生课前准备情况:(1)书本、笔盒放桌角。(2)鼓励学生坐得精神、注意力集中等。2.大声朗诵本周内容。二、创设情景,提问导入(在上课之前,师带着学生去校园逛了一圈,以此让他们对现在的天气,动植物有个了解,师让学生感受树长出新芽,树叶变绿了,花儿开了,听到了清脆的鸟叫声)1.提问导入,学生讲述看到的变化,点名回答2.学生说出动植物的特点,师引导说出“春天来了”A学生自由说一说,通过课前观察到的事物,学生能自己说说发生了什么变化B学生自由说一说,通过课前观察,引导学生说出天气暖了等词语C参与课堂,简单的能说一说3.与学生进行谈话:感受春天,春天给我们的感觉.A、说一说到了春天可以去干什么
11、,学生说一说,能说出春游等词语B、通过师的总结,学生能知道春天可以去春游,放风筝C、指导回答,自己简单说一说4.提问:除了春天,你们还知道四季中还有哪些季节吗?A、能完整回答出夏天,秋天,冬天B、能回答出夏天,秋天,冬天C、师指导下能简单知道5.师总结春夏秋冬,并板书课题:春夏秋冬。6.教授“秋”字,什么结构?什么偏旁?书写指导生字“秋”。(1).提醒学生观察辨析这个左右结构的字,“禾”的“捺”改为了“点”“秋”。(2)教师板演,学生书空,学生田字格中写2个,教师巡视个别指导。(3)秋:秋天、秋高气爽7.齐读课题,大声正确朗读三、欣赏感知四季。出示视频。使学生初步感知四季,学生边看师边指导旁白
12、A学生初步感知四季,通过视频大概了解四季的区别B学生看视频,初步感知四季C学生看视频,了解四季四、课后练习A组生:认读“秋”字写2行并组词,初读课文。B组生:认读“秋”字写1行,初读课文。C组生:指认“秋”字,初读课文。第二课时教学目标:1看图说话,学习课文第一、二句春天来了,天气暖了,柳树绿了。 夏天来了,天气热了,知了叫了。 2.知道春夏的天气和植物的特点。领悟春夏的不同。教学过程:一、组织教学课前2分钟大声说(积累语言)1.检查学生课前准备情况:(1)书本、笔盒放桌角。(2)鼓励学生坐得精神、注意力集中等。2.大声朗诵本周内容。二、创设情景,提问导入(一)春天教学:1.出示小女孩图片,带
13、领学生走进四季(首先出示春天),2.提问:你们看到了什么?学生自由说一说,能讲出与春天有关的事物,如花儿开了,等一些短语3.教师指示图片。学生能说出看到的事物4.师总结学生说的,引导学生说出“春天来了”齐读“春天来了”齐读,小组读,点名读5,根据上课前所说的,提问,引导学生说出天气暖了,并能正确齐读。6.结合图片,学生再看看春天的景色,引导学生说出“柳树绿了”理解题意,正确朗读齐读“春天来了,天气暖了,柳树绿了,”7.小拓展:师介绍学生说说人们春天衣着的特点。出示图片小草,桃花8.齐读第一句,分组读,(二)夏天教学:1,出示小女孩问题:带领学生进入夏季,提问“看一看图片中的人们在做什么?通过小
14、拓展,学生能认识到其他的景物2,板书“夏天来了”学生自由说一说看到了什么3,引导学生说出天气热了。能通过老师的引导说出热等词语齐读4,出示知了图片。提问:夏天来了,天气热了,我们会听到“知吱吱”的声音,是谁来了啊?出示图片“知了叫了”齐读大声有感情的朗读。学生能联想夏天的景色,有感情的读出5,小拓展:夏天来了。让学生说一说穿衣的特点,出示荷花照片6,板书(卡片出示):“夏天来了,天气热了,知了叫了”齐读课文。三、课后练习A组生:朗读并背诵课文第一句话。B组生:朗读课文第一句话。C组生:朗读课文第一句话。第三课时教学目标:1.看图说话,学习生字“瓜、果”,会用生字组词,并能在生活中灵活运用。2.学习课文第三、四句。领悟秋冬季节的不同。教学过程:一、组织教学、课前2分钟大声说(积累语言)1.检查学生课前准备情况:(1)书本、笔盒放桌角。(2)鼓励学生坐得精神、注意力集中等。2.大声朗诵本周内容。二、创设情景,复习导入1.出示图片,说一说春天和夏天是怎样的呢?2.朗读课文第一句话:“春天来了,天气暖了,柳树绿了。夏天来了,天气热了,知了叫了。”3.一年有四季,那么秋天是怎样的呢?(一)秋天