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1、,初中汉语语法,-词性 短语,词的分类,一 、实词 有比较实在的意义的词，能充当一定的句子成分。 二、虚词 虚词一般不表实在意义，不能单独充当句子成分。,实词,包括六类： 名词 动词 形容词 数词 量词 代词,名词 ：表示人或事物等的名称。,1 人的名称：冰心 、姑娘、学生、朋友 2 具体事物：医院、学校、电话、粉笔 3 抽象事物：代价、文化、感情、精神 4 时间名称：早晨、明天、春节、星期 5 处所名称：鲁镇、江苏、郊外、教室 6 方位名称：四周、里面、底下、旁边 中间 、下面、前边、左面,名词语法功能特点：,1 名词前能加数量词，如：一辆马车；一般不能加副词；不能说“很工人。” 2 名词在
2、句子中常作主语和宾语； 如：我喜欢新买的书包。 冰心是我崇拜的作家。 3 表示人的名称的名词，可以在后面加“们”表示多数，但不能说“三位同志们”。 4 有的名词 可以重叠，表示“每”的意思，如“年年”意思是“每一年”。,动词：表动作行为，发展变化，心理活动等意思的词。,种类 1 表动作行为：听 、说、读、写、笑 、跑、买 2 表存在变化：有、扩大、消失、存在、出现 3 表心理活动：想、爱、恨、相信、喜欢 4 表使令：使、让、派、禁止、要求 5 表可能意愿：能、要、会、应该、可以 6 表判断：是,动词的语法功能特点,1 有的动词可以重叠，表示短暂的动作行为，如“看看”“想想”；或表示动作行为的反
3、复，如“研究研究”。 2 大多数动词能跟名词组合，如“佩戴校徽”；有的动词后面不能带名词，如“诞生”。,形容词：表示事物的形状、性质、状态。,种类 1 表形状：长 、短 、 粗 、大 、绿 、 红 、圆、 胖 、瘦 ； 2 表性质：好 、甜、 优秀、 老实、 伟大、 软弱、 鲁莽 、 漂亮 、聪明 3 表状态：快 、慌张、 激动 、清楚 马虎 、熟练、 轻松 、 干脆、 流利、 明媚、清澈、浑浊,形容词的语法功能特点,1 有些形容词可以重叠。如： 端端正正 干干净净 2 形容词大部分能同程度副词组合构成短语。如：十分温柔、特别孝顺、非常多、极端负责 3 形容词一般能作谓语和定语，也可以做状语补
4、语。,数词：表示数目的词。 种类 1 确数：一、五、三百、二分之一八成、十倍 2 概数:（不确定的数目及其范围）几、许多、少数、上下、左右、六七万 3 序数：第一、初二、老三、,量词：表示事物、动作行为单位的词。 分类： 事物单位：个、条、斤、尺、亩吨、米 动作行为单位：回、趟、顿、次下、（走一）遭,量词的语法功能特点,1 量词可以重叠，表示“每一“许多”，如“个个”“句句”。 2 量词和数词经常结合使用，通常叫数量词。如：“三座“四辆”两次”。,代词：指代人或事物的名称、动作行为、性质状态或数量的词。,1人称代词：我、你、他、我们、咱们你们、他们、自己、别人 2疑问代词:谁、什么、哪、哪里、
5、多少怎样 3指示代词：这、那、这样、那样、各每 3,代词的语法功能特点,代词有时并不确指某个人或事，如“你一言，我一语”，“谁同意，谁就去”。,虚词：,包括七类 副词、介词、连词、 助词、语气词、叹词、拟声词,副词：用在动词、形容词前头，表示程度、范围、时间、否定、语气等。,1程度：很悠扬、特别愿意 非常感激、格外皎洁 2范围：都出来了、只剩、仅有,3 时间：立刻到达、正在演出 曾经说过、已经点开船 4 否定：不新鲜、没有想到 未怀疑 5 语气：难道不好、究竟是谁 也许错了、 偏偏没有船 6 频率：仍是、 再三托付,副词的语法功能特点,1 副词一般不修饰名词，如不能说“不刀”“最青年”。 2
6、程度副词一般不修饰动词，如不能说“很去”“十分说”。,介词：用在名词、代词或名词短语前头，组成介宾短语，起修饰补充说明作用。,处所、方向： 从抽屉里、 在草丛里躲藏、 向太阳开放、 到教室上课 时间：从腊月初一、在去年出生,对象： 对群众负责、关于环境保护 目的、手段、方式、原因： 为人民服务、按规矩办事、 凭条件解决、因地制宜,介词的语法功能特点,现代汉语中的介词许多是从动词演变来的，仍可兼作动词。 如“我在家”，“在”是动词； “我在家学习”，“在”是介词。,连词：连接词、短语和句子的词。,1 连接词或短语： 和、跟、同、与、及、而、并、或、或者 2 连接句子： 这些关联词通常可表示句子之
7、间的关系。,1 并列关系：,“也”“又”“还”,“既也” “既又” “不是而是” “一边一边 ”,2 递进关系：,“而且”“并且” “不但而且” “不仅而且” “尚且何况”,3 选择关系：,“或或” “或者或者” “是还是” “与其不如” “宁可也要” “要么要么” “不是就是”,4 因果关系：,“因为所以” “由于所以” “既然就” “因为”“由于”“既然“ “因而”“因此”,5 转折关系：,“虽然但是” “尽管可是” “但是”“但”“然而” “却”“不过”“而”“可是”,6 假设关系：,“如果那么” “如果就” “假如那么” “倘若就” “若是就” “即使也” “哪怕也”,7 条件关系：,
8、“只有才” “惟有才” “只要就” “除非才” “不论都” “无论都” “不管都”,助词：附着在词、短语的后面，表示一定的附加意义。,结构助词：的、地、得 动态助词：着、了、过 其 他：们、所、似的,语气词：附着在词语、句子末了，表示语气的词。,询问语气：吗、呢 陈述语气：的、了 祈使或感叹语气：啊、吧、呀,叹词：表示某种情感或呼唤应答的声音,喜悦、得意：哈哈 悲伤、痛苦：哎、哎呦 愤怒、鄙视：哼、呸 惊讶：哎呀、咦 呼唤：喂 应答：嗯,叹词的语法功能特点,一般同别的词发生组合关系，可 以独立成句。,拟声词：是摹仿自然声音构成的词。,【风声】如：北风呼呼地吹。 【雷声】如：雷声隆隆。 【雨声】
9、如：雨哗啦地下，也可以说哗啦啦。 【水声】如：水声潺潺。 如：河水汩汩地流入田里。,准确地使用拟声词，将会使我们说话或文章的生动性、形象性大大增强。,实战演练,短语,语法知识,一、定义:,词和词组合起来，构成短语（也称词组）。,1、组合不限于两个词，有时是三个或多个词。如“中学语文”是两个词，“中学语文教材”是三个词，“中学语文教材教法”就是四个词。,二、特点:,2、词和词可以按照不同的顺序组合成不同的短语。如“学校管理”和“管理学校”；,3、也可以借助不同的虚词组合成不同的短语。如“父亲的母亲”和“父亲和母亲”。,三、短语的基本类型：,并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、补充短语,主语、
10、谓语、宾语、 定语、状语、补语、中心语。,短语的组成成分：（与句子成分相同）,主 语 谓 语 宾 语 定 语 状 语 补 语 中心语,( ),找句子主干就是把句子的定语、状语、补语等“枝叶”成分压缩掉。,注意：1 碰到有否定词“不、没、没有”等的句子要把否定词保留在句子主干中。 如：我不看暴力书刊。主干：我不看书刊。,2主语、谓语、宾语的中心词是并列结构的，要把整个并列结构找出。,如：赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。 主干：水平和价值显示了智慧和力量。,1、并列短语语),由两个或两个以上的名词、动词、形容词、代词或数量词并列组成的短语，词与词之间是平等
11、的联合关系，没有轻重主次之分，这种短语称为并列短语。 例如： 报纸杂志 老师和同学 调查研究 唱歌跳舞,并列短语,词和词之间没有轻重主次之分，是平等的联合,结构：名名,如：老师同学 今天或明天,结构：动动,如：调查研究 讨论并通过,结构：形形,如：雄伟壮丽 庄严肃穆,结构：代代,如：我和他 这样那样,结构：数量数量,如：四面八方 千秋万代 三斤五两,并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同 。,如：姐姐和我 （名词代词）,需要注意,1.并列短语一般前后可以互换位置,如：城市农村 我你他,2.但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定的次序 。,如：时间顺序：春夏秋冬 大小顺序：省市县 年
12、龄顺序：老中青 逻辑顺序：继承和发展 语言习惯：男女老少 金银铜铁 油盐酱醋,2、偏正短语,由名词、代词，动词或形容词与在它们前头起修饰作用的词组成，是偏和正的关系。,前偏后正：“偏”修饰、限制“正”,两部分之间有修饰和被修饰的关系。 （修饰语+中心语）,偏正短语,一 结构：定中（名、代） 修饰名词、代词的词语叫定语,如： （祖国）大地 （一个）顾客 （漂亮的）衣服 （可爱的）你 （我的）老师 （清晰的）字迹,结构：状中（动、形） 修饰动词、形容词的词语叫状语,如： 很好看 十分高兴 独立思考 更加坚强 完全相信 激动地说,总结：“定+中”式偏正短语，正的部分一般是名词或代词，“状+中”式偏正
13、短语，正的部分一般是动词或形容词。 小窍门：“的”是定语的标志； “地”是状语的标志。,3主谓短语,前一部分表示陈述对象（主语），后一部分表示陈述的内容（谓语）。前后是陈述与被陈述的关系。,结构：名词（代词）+动词（形容词）,主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样” 。,特殊主谓短语：名词做谓语。,如：今天星期三 明天国庆节 他中等身材 王晓单眼皮,如： 觉悟提高 思想解放 阳光灿烂 心情舒畅,4动宾短语,前一部分是动词，后一部分是动词支配的对象。前后是支配与被支配的关系。,结构：动词宾语（由名词、代词充当）,宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。,如： 敬畏生命 放
14、下包袱 丢下它 发展生产 进行斗争 骗取信任 恢复平静 爱热闹 下决心 有幽默感 写论文 夸奖我 挖地道 晒太阳,5补充短语,由动词或形容词与在它后面起补充说明作用的词组成。后者对前者起补充说明的作用。,动补短语：动+补,如：看 去 拿 打量 吓 盛,形补短语：形+补,如：好 热 强得 暗得 冻得,结构助词“得”是补语的标志 如：跑得快、走得急、机灵得很、密得不透气,在动词、形容词后起补充说明作用的成分是补语 ，补充说明动词、形容词“怎么样”的问题。,实战演练 看谁最棒,四、如何判断短语类型,一 看关系,并列、平等,前者修饰（限制）后者,陈述与被陈述,支配与被支配作用,后者对前者起补充说明,并
15、列 偏正 主谓 动宾 补充,二 看结构、辨词性,并列： 偏正： 动宾： 补充： 主谓：,名+名,动+动,形+形,数量+数量,代+代,定语+名（代） 聪明的她状语+动（形） 十分清楚,动+名（代） 热爱生命 打篮球,动+补 打扫干净；形+补 清楚得很,名（代）+形（动） 天气晴朗 铁树开花,三 看短语(中间可加什么词),“的”、“地”,“和”,“得”,如：老师和同学,如：我国的文学 飞快地跑,如：跑得飞快,并列短语,偏正短语,补充短语,实战演练 看谁最棒,判断下列句中画线部分的短语的结构类型 我不觉动情地说 ( ) 花鸟草虫，凡是上得画的，那原物往往也叫人喜欢。 ( ) 荔枝也许是世上最鲜最美的水果!( ) 我不禁一颤：多可爱的小生灵啊!( ) 吃鲜荔枝蜜，倒是时候。 ( ) 244的张新尔和248
