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1、团结就是力量小荷作文网【篇一：人教版小学三年级作文我的课余生活】 我的课余生活 我的课余生活是丰富多采的,犹如百花点缀的花园,犹如天空中繁星点点打羽毛球、下象棋、溜冰都是我课余生活的一部分。课余，我和几个同学在宽阔的操场上玩老鹰捉小鸡的游戏，真好玩啊！ 游戏开始了，我们班的杨 * * 是凶恶的老鹰，他舞动着那双有力的臂膀似苍鹰在空中翱翔，凶猛狡猾的老鹰使用各种诡计追逐着我们小鸡，企图把我们小鸡叼走，鸡妈妈也不示弱，她带领小鸡左躲右闪与老鹰勇敢地周旋，我们跟随鸡妈妈的身后感觉真安全！我们紧紧地跟在鸡妈妈的身后像一条巨龙摇摆着，老鹰怎么也捉不住，我们一次次躲过了老鹰的追捕。 这时，上课铃响了，游戏
2、结束了。老鹰这一次没有捉住我们一只小鸡，我们很高兴！这真是一个充满欢乐、团结的课余生活。也让我明白了团结就是力量。 我的课余生活 我的课余生活，既不是在热闹的球场上，也不在喧哗的大街，而是在图书馆里。 一放学，我就飞快地跑回家看书。在我的书架上，堆着看不完的书。童话书，把我带到令人神往的仙境；科技书，在我面前展现出四个现代化的雄伟蓝图；智力测验，使我绞尽脑汁，冥思苦想；战斗故事，把我带到枪林弹雨的沙场；小实验，又使我沉浸在知识的海洋里。我看过格林童话，红楼梦，三国演义多少本书啊！书是我最亲密的伙伴，书使我对未来充满无限向往，书使我知识更加丰富。不管是朋友们的欢笑声，还是那喧哗的遭杂声，都不能打
3、扰我。 我爱书，吃饭时，捧着它；睡觉时，恋恋不舍地把它放好。我看完一本又一本，总是贪婪地看不够，看不厌。 书包里，放着成语故事，西游记；书架上，堆放着学古诗，醒世恒言等各种类型的书。 书占据了我的课余生活。 我的课余生活，虽然没有欢声笑语，但却充满了乐趣。 我的课余生活 你知道我的课余生活吗？告诉你吧，我喜欢打乒乓球。我经常和小朋友抢案子打球，感觉好极了。 清明假终于来了！我又可以痛痛快快地打乒乓球喽！我已经在心里打好了如意算盘。假期的第一天，我和伙伴们一起来到学校操场打乒乓球。我第一个上场，开始我和对手打得很平稳，这叫友谊球吧，突然，给我来了个杀球，他以为我不会接，结果我左脚一垫右腿一跳，右
4、臂一扬拍子一转，?啪?的一声杀了过去，给对手来了个措手不及，?好球?伙伴们为我呼唤着，对手他?哎?了一声，无精打采地离开了。伙伴们为我喝彩。对手又换了一个，我三下五去二，我就把他打得落花流水。这时，伙伴们都为我竖起大拇指叫起好来，我心里美滋滋的。 正当我高兴时，不知从哪儿冒出一个陌生的男孩，用十分霸道的语气对我说：?小子，咱俩较量较量？?我没多想就点了点头。 比赛开始了，我俩都是刹球的姿势，?啪?啪?啪?特激烈，忽然他给我一个超快旋转球，我一不留神，球就飞过我的头顶，我输了，大家都笑了。 这次我好惨，好狼狈。这个场面让我想起居里夫人的一句话：?荣誉就像玩具，只能玩玩而已，要是永远守着它，将一事
5、无成。? 课余生活，我的快乐 我的课余生活丰富多彩。跳舞、画画、打羽毛球、写毛笔字、看课外书我都喜欢，课余我最喜欢看书。我看过很多书，有笑猫日记绿野仙踪汤姆索亚历险记神秘岛钢铁是怎么炼成的有时被书中精彩的片段所吸引，同学们叫我去玩，我都拒绝了。有时看书入了迷，甚至忘了吃饭。大家都说我是?小书迷?。我最喜欢看笑猫日记，这本书讲了猫妈妈在寒冷的冬天冒着生命危险，一个一个的把孩子生下来。读了这个故事，我体会到了做妈妈的艰辛和伟大。 除了看课外书，我还爱跳舞。我跳的是拉丁舞，我每周都按时上课，一节课三个小时，有时累得满头大汗，两腿发软，我对自己说要坚持，不能偷懒，才能跳好舞。经过我的刻苦练习，终于有了
6、很大的进步。我经常得到老师表扬，有时还被选为小老师，跳舞不仅锻炼身体，还培养了我坚持不懈的品质！ 丰富多彩的课余生活，给我了很多快乐，让我学到很多知识，希望你也有和我一样的课余生活！ 愉快的课余生活 我的课余生活很丰富，你想知道吗？快跟我来吧！?铃铃铃?下课了，同学们快步来到操场上，做自己喜爱的活动，同学们有的打篮球、有的踢足球、有的掷沙包整个操场成了一片欢乐的海洋。 我们几个小伙伴凑在一起讲笑话，没想到抽到第一的竟然是我，?我讲了！?我说：?一天，有三个国家的人在吹牛，英国人拿两个金子扔了出去，说：我们国金子就是多！美国人拿出四付餐具扔了出去，说：我们国家餐具就是多！中国人随手把身边的律师扔
7、了出去，说；我们国家律师，就是多。同学们听了个个哈哈大笑：?再来一个！再来一个！?铃铃铃上课啦！同学们飞快的跑回教室。 课间十分钟就这样快乐的过去了，大家一身轻松，好像身体又被打足了气，个个精神抖擞，为下一个四十分钟的学习做好准备。这就是我的课余生活，你觉得丰富吗？ 我的一次课余生活 我的课余生活丰富而有趣，每天我的学习任务完成后，都会做一些有趣的课外活动。 一次，我和姐姐，还有大姨一起去摘姥姥种的无花果。大姨先用带着钩子的一个长杆子把树上已经成熟的无花果钩下来，我再用双手接住，放到姐姐准备好的袋子里。就这样，我们就摘了六个无花果。摘到第七个的时候，因为我没有接好，无花果落到了地上，摔烂了。真
8、可惜！我们只好另摘了一个。 经过我们的劳动和配合，我们一共摘了十个无花果，尝着又香又甜的无花果，我们的心里特别高兴。我的课余生活是多姿多彩的，有玩跳绳、打羽毛球、下棋但我最喜欢的是到塘山岭生态公园爬山。 一天，妈妈和我去爬塘山岭生态公园爬山。我来到塘山岭的脚下抬头一望：啊!山顶这么高，我能爬得上去吗?再看看笔直的石级，一眼望不到尽头，直叫人发抖。妈妈好像看出了我的心思，对我说：“孩子，要对自己有信心!” 开始爬山了，一开始还好，我像小兔子一样蹦蹦跳跳地向上爬。爬到半山腰的时候，我觉得有点累了，对妈妈说：“妈妈，我们下去吧，我不想爬了。”妈妈对我说：“孩子，坚持就是胜利!”听了妈妈的话，我继续向
9、山顶爬去，但总觉得脚有千斤重似的，走得很吃力。我奋力向山顶爬去，一会儿攀在铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样。 爬呀爬，我和妈妈终于爬上山顶。我的心像是喝了蜂蜜一样甜，一阵阵凉爽的山风吹来，把我的疲倦都赶跑了。山顶的风景真美啊! 爬山丰富了我的课余生活，让我看到不一样的世界，我喜欢爬山。 说起我的课余生活，那就是天上的繁星数不胜数、不计其数。也许是因为我的兴趣爱好广泛，这也就更加丰富了我的课余生活。 我喜欢在我的课余生活里画画。在那一张白纸上到处有幻想，也许这有一只小鸟也许这有一只小狗每当画画时，儿时的童心便会打开，一双奇异的翅膀到处带你翱翔。手一挥就是一幅漂亮的风景画。在画中我最爱画
10、竹子了，原因不只是因为竹子好画，更重要的原因是他那坚强、他那坚韧 我喜欢在我的课余生活里而且心情不好的时候听歌。不知听谁说过?爱生气会长少白头?，所以我生气时听一些豪放、活泼的歌曲。听着听着就会入迷，到那时，所有的烦恼就都抛到九霄云外去了。而且在这个时候，我也常常不知不觉反而会安慰起自己来，每当烦恼过后，我也会为自己的举动而笑的前俯后仰。 除了这些我喜欢的，我更爱读书。书中的小故事都是富有哲理的，他们的喜怒哀乐更加贴近我的生活。每次看的入迷时，常常会被一个孩子的悲惨遭遇而感到悲伤，甚至流下眼泪；有时会被书中的故事情节有趣，而快乐得打起滚来；更有时. 这就是我的课余生活，它是多姿多彩的，他是高兴
11、快乐的。我爱我的课余生活。 我的课余生活 我的课余生活是丰富多彩的,我的爱好也很 广泛，有跳绳、打羽毛球、跑步、但我最喜欢的是打羽毛球。 刚开始我不会打，妈妈叫我先学抬球 ，把球扔到天空中，等球掉下来再用拍子打到空中的这种方法练习 。第一次，我把球扔到空中还未等球掉下来时就不知不觉地闭上了眼睛，怕球落到眼睛上，球也就没接住。妈妈告诉我，抛球也要【篇二：感悟让写作更美1.doc4】 感悟让写作更美 生活是人生的教科书，其内容丰富无比，生动无限。生活是写作的源泉，要写好作文首先要用心去感受生活。但是写作不能照搬生活，而必须通过自己对生活的感悟，将生活的原样变成写作材料。同样的道理，写作也不能照抄阅
12、读的作品，只有通过对所读作品的感悟思考，才能吸取作品中的各种精华，从而提高自己的写作能力。教师要教学生做生活的有心人，留心周围各种各样的人和事，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人独特的感受，并培养学生对生活的新鲜感，让他们带着饱满的热情和丰富的想象去看待生活中的普通现象。同时，要有意识地培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，让他们用正确的眼光和积极的人生态度去审视生活、体验生活。生活虽然是人生最好的老师。但这位教师给人的教育从来都不是明白无误的结论，而是暗示。所谓“感悟”就是学会意会和接受生活的暗示。从这个意义上讲，感悟是连接生活、阅读和写作之间的一座不可缺少的桥梁，没有感悟就不会写作。所以说
13、，感悟是写作的生命。 那么，我们应该感悟什么呢？ 第一、 感悟自然 大自然丰富多彩，给我们无穷的启示：“成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚；忙碌的蜜蜂在花丛中穿梭，那是在教我们勤劳；温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧。小蚂蚁共同搬运食物，那是在教我们团结就是力量。”教师要让学生与自然对话，引导学生投身自然的怀抱，感受大自然，亲近大自然，敬畏大自然，保护大自然。 第二、感悟自我 引导学生与自我对话，倾听自我的诉说，发现自我的烦恼，发现自我的快乐，发现自我的特长，审视自我的价值追求，畅想自我的美好未来。 第三、 感悟社会 引导学生与社会对话，体验人与人之间的交往、交流，感受人与人之间的和谐相
14、处，学会感恩，学会尊重、关爱他人，尊重、珍惜生命，形成自己对社会的责任意识。积累鲜活的素材，埋下创新的种子，写作的源泉就会永不枯竭。 第四、 感悟大师 所谓大师，包括思想的大师，文学的大师，科学的大师等。这些在人类发展过程中具有深远影响的顶尖人物留下的诗文，他们的传记和言论，都是人类智慧宝库中最鲜活的东西。走进这些大师，与大师对话，可以丰富自我的精神世界，启迪自我的智慧和灵气。 怎样培养感悟能力呢？ 首先要用心去观察生活，做生活中的有心人。 生活是丰富多彩的，有轰轰烈烈、惊险奇特的大事，也有平平常常、普普通通的小事。大事当然要关心，但毕竟为数较少，且引人注目；小事细小琐碎，为数很多，并不引人注
15、意，我们更要关心。我们要关心身边那些普普通通的人和平平常常的事，用细腻的心灵寻觅真善美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理。我们要经常引导学生在生活实践中做个有心人，积极地投身于生活，打开生活之门，观察生活。这样，学生才会抒发出真实而深厚的情思来。有了情，他们对生活原先不敏感的心就会变得敏感起来，就会在心底涌动起喜怒哀乐，写作时即使不去刻意雕琢言辞，安排技巧，作文也尽显真情的迷人魅力。培养学生观察和分析事物的能力，使他们感受到生活的乐趣，认识到生活的意义，从而不断发现和积累有意义的作文材料，是学生“说真话，抒真情”的基础。我们应该引导学生边观察边思考分析，把观察和认识结合起来，把具体的生活现象及包括的意义同时抓住。经常这样引导，学生的眼光会越来越敏锐。俗话说：“好记性不如烂笔头。”我们要教会学生用文字把耳闻目睹的事记录下来，把自己思想感情和历程记录下来。因为学生亲眼所见，亲耳所闻，亲身经历的东西，写起来有真情实感。我要求每个学生必须预备一个小本子。无论是上学还是放学时都要带上记，看到什么情况就记下来，看谁记得多，看谁记的是别人没有发现的。记下新发现的可以是一句话，几段话。这样就充分调动了学生们观察、感悟生活的积极性。开始一周，学生写的 其次，在用心观察的基础上，学生话要“多思，”在“多思”的过程中学会“深思”，然后在“深思”中掌握一些思想方法，做到“善思。” 、 多思 、 深思 、
